高校体育特招生英语词汇的认知策略教学

针对体育特招生的特点和现状,从认知策略角度探究英语词汇教学方法,提出分类、联系、上下文等等认知策略对扩大体育特招生大学英语词汇量的指导意义,结果表明认知策略能够给体育特招生指出行之有效的学习方法。     

任务型教学模式在英语词汇教学中的运用

在英语教学的新彤势下，传统的词汇教学已不能满足学生自主学习，保持学习动机、兴趣，发展学习策略的需要。任务型教学以任务为载体，以其“以人为本，以学生为中心，注重交际”等特点成为英语词汇教学模式的新选择。     

任务型教学模式在英语语法教学中的运用

任务型教学模式给语法课堂教学带来活力,不仅提高学生对英语语法的学习兴趣,在参与中学习也提高了他们的自主学习能力和对自己的信心,使每个学生的学习兴趣和能力都可以得到最大限度的发展。     

基于任务型教学法的英汉口译教学模式研究

本文通过简述目前国内口译教学的模式及其方法,提出目前口译课堂教学的局限之处。同时在前人对于任务型语言教学的基础上,以任务型教学发为理论依据,剖析任务型口译教学模式的可行性及优势,并提出了具体教学步骤,为今后任务型教学法在口译教学中的应用提供了理论支撑并指导教学实践。     

任务型教学在英语词汇教学中的应用(英文)

词汇是形成语言的基本要素。同时,它在英语教学中起着重要的作用,然而它也是最容易被忽视的一部分。很多学生总是抱怨记不住单词,尽管记住了单个的词,也不会正确使用。本文通过调查研究探索基于任务型教学在高中英语词汇教学中的应用对高中生英语词汇学习的影响。     

任务型教学法与独立学院大学英语词汇教学

任务型教学法是指以学生为教学活动的中心,以完成真实交际任务为目标的外语教学方法,将其应用于独立学院大学英语词汇教学中,有助于调动学生的学习积极性,提升教学效果。在具体的教学实践中,教师应从独立学院的实际情况出发,设计出有效的任务型词汇教学活动,避免生搬硬套。     

英语课堂任务型教学模式浅谈

任务型教学法是指以完成交际任务为教学目标的外语教学方法,与以语言结构为中心的教学法相比,他为激活学习过程提供了更好的语境.本文从介绍任务型教学模式设计的原则入手,提出任务教学模式设计的三个阶段并总结了任务型教学模式的特点.     

高校体育特招生的培养过程中急待解决的几个问题

对高校体育特招生的培养必须以育人为主，提高学生的思想认识，端正求学的态度，深刻理解体育精神实质，锻炼成为全面发展的人才。     

任务型词汇教学法在大学英语词汇教学中的应用

在大学英语教学中,词汇教学枯燥乏味而又耗时低效,说明传统的词汇教学法已经不再适应教学的需要了。针对教学中存在的此类问题,我们提出了任务型词汇教学法。     

任务型教学法在高职财经英语词汇教学中的应用

词汇是语言的最基本单位。财经英语课程中词汇专业性强,对于高职学生来说具有一定的难度。将任务型教学法运用于高职财经英语词汇教学中,以学生为中心,将教学内容设计为交际任务,鼓励学生主动运用所学词汇完成任务,加深对词汇的理解与记忆,通过实践掌握语言,提高词汇学习效果。     

浅谈任务型教学在英语词汇教学中的运用

对于中国学生而言.掌握英语词汇是一件很费事的事情.本文针对这一问题陈述了任务型词汇教学方法,并提供了七种任务型词汇教学活动设计,以便于学生能在一定的情境中学习英语词汇,从而通过完成一定的任务而记住.掌握并扩展词汇,同时培养他们的用英语交际的能力及"自主、合作、创新"的精神.     

试论大学英语写作教学中的任务型教学模式

本文首先分析了现行的外语写作教学法如"成品教学法"和"过程教学法"的优、缺点,然后介绍了Willis"任务型教学模式".它是兼容交际法和传统教学理念的折中主义教学,是成品教学法和过程教学法的结合体.这种模式认为外语教学是解决交际任务的过程.在此理论基础上,本文总结出一个具体的、可操作的"任务型"写作教学步骤.     

高职高专英语词汇教学中任务型教学法的融入

对于英语基础薄弱的高职高专学生来说,在学习英语的过程中,有效的词汇学习非常重要。该文就教师在课堂上英语词汇教学环节,试图提出传统词汇教学法与任务型词汇教学法相结合的观点。前者帮助学生巩固最基本的英语知识,为其自主学习英语提供一定的基础;后者给学生设置任务,提出目标,学生通过完成任务体现其参与性、主体性,同时激发学生学习英语的积极性,主动性。     

试论大学英语写作教学中的任务型教学模式

本文首先分析了现行的外语写作教学法如“成品教学法”和“过程教学法”的优、缺点。然后介绍了Willis“任务型教学模式”。它是兼容交际法和传统教学理念的折中主义教学,是成品教学法和过程教学法的结合体。这种模式认为外语教学是解决交际任务的过程。在此理论基础上。本文总结出一个具体的、可操作的“任务型”写作教学步骤。     

对外汉语词汇复习课的任务型教学模式

在短时间内系统的全面的巩固词汇,是对外汉语词汇复习课的首要任务.任务型作为在第二语言习得基础上发展起来的新型教学法,在对外汉语教学中有着先天的优势,本文旨在引入任务型教学法,探讨新的对外汉语词汇复习课教学模式.     

任务型教学在大学英语词汇教学中的探索与运用

任务型教学法是基于完成交际任务的一种语言教学方法,以计划和操作作为其中心内容。这种教学法通过师生共同完成语言教学任务,使外语学习者自然地习得语言。本文探讨了任务型教学法在大学英语词汇教学中的探索与运用。     

任务型大学英语词汇教学的研究

词汇在英语学习中作用殊胜,可以说词汇是学习者英语学习的瓶颈,有效的词汇教学也是大学英语有效教学的重要保证。任务型词汇教学则是在教学中针对具体任务设计不同的交际活动,实施不同的词汇教学策略,以调动学习者的主观能动性,提高词汇学习效率。     

基于MI理论的高校体育特招生学生工作管理模式研究

MI理论认为人的智力是多元的,每个学生的优势智力及优化组合程度不同,将形成个体间智力程度的差异和个体特长发展的可能性。体育特招生是高校学生工作中一个特殊对象,身体运动、人际关系是他们的优势智力,音乐节奏、自然观察、视觉空间是他们的无差智力,语言符号、数理逻辑、自我认识则是他们的弱势智力,需要在日常管理、社团活动、评奖评优、违纪处理以及就业工作方面,采取有别于普通大学生的管理模式,从而促进此类学生的健康成长并顺利就业。     

任务型教学模式初探

任务教学模式是当前新课标所倡导的教学途径。在教学中，要明确“任务”的含义，把握“真实性”，要设置有相关性、拓展性和延续性的“任务链”。     

任务型教学法在大学英语词汇学习中的探讨

任务型教学法是中国目前正在实施一种教学模式,但多数与篇章理解,和听说课程相配合,对于任务教学法在大学英语词汇教学中的探讨还正处于一个上升阶段,本文是在整理不同语言学家观点基础上,根据自己的教学实践,提出了一套词汇任务型教学的目的、设计流程和运用看法,并提出了自己的反思.