历史课的开场白

<正>这个学期的历史课开课之前,老师从班里选了一半学生,每天课间的时候去他办公室看一样东西。星期四这天的历史课,老师走进教室的时候,手里捧着一个大玻璃碗。他先把原先选出的一半学生叫上讲台,那群学生对着玻璃碗里的东西发出一阵惊呼,赞叹、惊诧的表情溢于言表。台下另一半学生按捺不住,等他们走上来看过之后,     

历史课的开场白

这个学期的历史课开课之前,老师从班里选了一半学生,每天课间的时候,去他办公室看一样东西。星期四这天的历史课上,老师走进教室的时候,手里捧着一个大玻璃碗。他先把原先选出的一半学生叫上讲台,那群学生对着玻璃碗里的东西发出一阵惊呼,赞叹、惊诧的表情溢于言表。台下的另一半学生按捺不住,等他们走上来看过之后,却莫名其妙地互相交换着疑惑的眼神：玻璃碗的清水里泡着一棵很不起眼、挺难看的蕨类植物,比铅笔略长些。一把破草,     

历史课的开场白

<正>这个学期的历史课开课之前,老师从班里选了一半学生,每天课间的时候,去他办公室看一样东西。星期四这天,历史课上,老师走进教室的时候,手里捧着一个大玻璃碗。他先把原先选出的一半学生叫上讲台,那群学生对着玻璃碗里的东西发出一阵惊呼,赞叹、惊诧的表情溢于言表。台下的另一半学生按捺不住,等他们走上来看过之后,却莫名其妙地互相交换着疑惑的眼神:玻璃碗的清水里泡着一棵很不起眼、挺难看的蕨类植物,比铅笔略长些。一把破     

历史课的开场白

这个学期的历史课开课之前,老师从班里选了一半学生,每天课间的时候,去他办公室看一样东西. 星期四这天的历史课,老师走进教室,手里捧着一个大玻璃碗. 他先把原先选出的一半学生叫上讲台,那群学生对着玻璃碗里的东西发出一阵惊呼,赞叹、惊诧的表情溢于言表. 台下的另一半学生按捺不住,等他们走上来看过之后,却莫名其妙地互相交换着疑惑的眼神:玻璃碗的清水里泡着一株很不起眼、挺难看的蕨类植物,比铅笔略长些.一把破草,值得这么大惊小怪吗?     

幽默公园

想当然语文课上,老师给学生讲了一句谚语:“罗马不是在一个白天就能建成的。”历史课上,老师向学生提问:“罗马大帝国是什么时候建立起来的?”“夜里!”课堂里响起了一片毫不含糊的回答声。     

哭笑不得

弟弟上历史课的时候,老师问他：＂路易十四是谁？＂他答：＂路易十四不就是路易十加路易四吗!＂老师听后几乎给气炸了,     

开心一笑

证明学生:老师,我有心脏病,申请不参加军训。辅导员:你有校医院的证明吗?学生:……这还要证明?辅导员:当然!除了肉眼能判断的外伤,其他的都要证明。学生:好吧,我头发分叉。历史课上一堂历史课上,老师发现一个男生正望着窗外走神。于是,老师走到男生旁边,看到他的历史书翻在秦朝那一页。老师问他:课讲到     

生活·探究·参与：澳大利亚历史教科书第一课的启示

中学第一节历史课,对历史教师和刚开始学习历史的学生都十分重要,因为“好的开始是成功的一半”。对历史教师而言,上好第一节历史课,不仅可以激发学生学习历史的兴趣,也可以为接下来的教学工作打下良好的基础。对刚踏人中学的学生而言,第一节历史课的内容与形式,一定程度上决定了学生对这个历史老师的好恶,也决定了学生对历史科的好恶。     

巧用历史故事完善课堂教学

在历史课上老师巧妙地讲述一些历史故事．不但能激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,让历史课变得更生动有趣,而且能帮助学生理解历史,掌握更多的历史知识,从历史故事中受到启迪．明白一些道理。学生在中学时代学的东西很多．但能记住的不多．那些留下的才是真正的教育。曾经接触不少二十多年前的学生。他们有的到今天都能复述出当时历史课上的...     

兴趣是学好历史的基石

兴趣是最好的老师,如果一个学生对某科目不感兴趣,甚至厌倦,那么他对这科的学习效果可想而知。长期以来,历史课给很多学生的印象是生硬、刻板、无趣,需要背诵大量相关的历史知识点等,造成相当一部分学生并不喜欢上历史课。如何提高学生学习历史的兴趣,这是一个一直困扰着历史老师的课题。本文从四个方面谈谈如何提高学生学习历史的兴趣。     

美国大学入学考试SATⅡ世界历史考试初探

“我觉得美国的历史课特别有意思．老师总会给学生提出一些问题．这些问题没有明确的答案．要求学生进行讨论。每个人都可以有自己的答案,只要你的答案说得通,老师都会给你肯定。而国内的很多课程．老师总是要求你死记硬背很多东西,然后考试才能考出高分”。一位赴美交流的中学生在谈到美国历史课学习时如是说。历史课原来可以是很有意思的．     

营造家庭书香气息

前不久我在报纸上看到过这样一则消息:有一位老师在家长会上对一学生家长说,“我在上历史课的时候,问你们的孩子圆明园是谁烧的,你们的孩子回答说不是他干的!”学生的母亲抢着回答说:“我     

我在美国小学听课(六)

在美国小学的课堂上,写作沙龙通常安排在独立写作课之后。这一天,上独立写作课的时候,大部分学生都在各写各的。在学生写作的时候,老师（斯古帕克先生）忙里偷闲地给当地的一家报纸写评论。在剩下的时间里,他将对学生们的写作进行单独指导。学生都写完了,休息片刻,他们会带着各自正在写的东西,开始挪动桌椅并围成一个大圆圈．与老师一起进行讨论。下面,让我们看看六年级的小学生是如何在写作沙龙中活动的。     

爱,一个都不能少

我曾把一个学生驱逐出课堂。这是一个习惯很差的学生,是每一个老师课堂上极不安定的分子。那一次我上课的时候,他先是旁若无人地吃东西,我不想中断讲课的思路,就用手势和眼睛示意他。没想到他不吃东西了,     

"一乐三善" "三力合一"相结合,优化课堂教学,提高教学效果

笔者偶有耳闻：中学时候喜欢历史课，因为历史课时，老师都给我们讲故事。作为历史老师，听后，我感到高兴，因为学生喜欢历史课。然而认真想想却不然。学生不一定真正喜欢历史课，而是喜欢历史老师讲的故事。喜欢历史老师讲故事和喜欢历史课是两码事。     

历史课教学方法四则

“兴趣是最好的老师”，要想学好一门课，首先应该使学生喜欢这门课，在中学生的头脑中，生动形象的东西仍占激起其大脑兴奋的主导地位，这种心理特点就决定了课堂教学必须重视兴趣的培养。历史课枯燥乏味的东西比较多，如果不调动他们的兴趣，历史课上起来，就会让人感到困乏，也就谈不上学好这门课了。那么如何培养学生学习历史的兴趣呢?可从以下几点做起。     

快乐教学历史

我是一名高中历史教师,从上班那天起,我就在思考这样一个问题——如何让学生快乐地学习历史？儿童时代的我们,都很迷恋历史故事,甚至会买回《上下五千年》津津有味地阅读。可是,到了初中高中上历史课的时候,很多同学的兴趣却大不如从前,在历史课上睡觉、说话、看小说……有些历史老师会说,学生重主科轻副科,     

“班务日记”中的问题

郭老师是一位班主任,有一天,他看到了一位学生班长写的班务日记: 2000年4月12日星期三晴今天,班上绝大多数课的纪律都好……只是历史课的时候纪律较差。几乎没有同学听欧老师讲课,我也没听。我觉得同学们这     

语言的力量

听完儿子的叙述,我的脑袋如同炸开一般,接连不断地痛骂、训斥几乎不是从我的嘴里而是从我炸开的脑袋里直射出去,如枪林弹雨扑向儿子。他居然在考作文的时候,为了划考卷上没印清楚的线,而误了时间,作文只写了一半便交给了老师。     

黑板上的记忆

时光如白驹过隙,转瞬即逝。我与黑板已相处了九年。九年来,黑板上留下的点滴记忆,令我感慨万千。 还记得,历史H老师在黑板上留下的有力笔画。他在黑板上书写着朝代的更替、国家的兴亡。H老师的历史课总能感染每一个学生,他为十月革命而欢呼,为在奥斯维辛集中营里遇难的犹太人而悲痛,为当今仍不太平的世界而感慨万分。