生物实验题的一般解题方法

实验题在高考中占比例较大,学生失分率较高,许多学生无从下手,本文从方法入手就实验题的一般方法总结,使学生在考试中得心应手。     

论化学实验装置图在化学教学中的作用

化学实验是一项重要的考核内容,结合近年来学生在中考实验题的失分率较高的原因进行分析,着重对实验装置图在教学中的意义和中考中的作用作了阐述,并分析了失分率较高的原因以及强调了培养学生的识图和绘制实验装置图能力的重要性.     

如何应对高考地理综合试题

作为集考核性与选拔性为一体的全国高考试题而言,为了有利于高校选拔人才,自然要提高试题的难度和区分度.历年"文综测试"失分主要在二卷,二卷又主要集中在地理学科.试卷中的36题是历年"文综测试"中最具有地理学科特色的一道大题,平均占到15分~27分不等.2003年第36题,满分为24分,然而考生人均得分只有5.5分,满分率几乎为0.从失分原因分析,有的是学生知识掌握不牢失的分,有的也是学生审题不准,粗心马虎丢的分.如何应考才能减少失分,取得文综考试的全面胜利呢?     

为什么高考中压轴题失分率高——浅议现行高考物理中存在的两种区分度

近几年高考物理的最后一道综合分析题(我们通常所说的“压轴题”),其平均得分率都低得令人不可思议,据我们在高考评卷时抽样统计的结果,1991年第34题的得分率为24%(全题共8分,平均得分为1.92分);1992年第31题的得分率为26%(全题共8分,平均得分为2.08分);而1993年第31题的得分率只有11.9%.也就是说,近几年高考物理压轴题的失分率几乎都在70%～905之间,鉴于这么高的失分率,近几年各地的高考模拟练习题中,关于压轴题的训练亦越变越难,越变越复杂了(企图通过强化训练,使学生掌握解决这类“难”题的方法).     

物理实验复习应夯实三个"基本"

物理实验是物理学的灵魂,是物理教学的重要环节,是高考的考查精华.但每年的高考实验题,不论试题难易如何,考生失分率都较高,这种现象, 从客观上分析,与各地学校实验室配置及投入有关;从主观上分析, 高考对实验的考查分值占物理总分值的1/6到1/8,而平时教学活动对实验的重视程度不够,投入时间远小于高中物理总课时的1/6到1/8,而考前的复习活动对实验复习的投入时间也不够,造成学生对实验重要性的重视不够以致大面积失分.     

一道中考题引发的教学思考

在近期的一次学生检测中,参与考试的一千多名学生中,一小问的得分率仅有0.2%.这么高的失分率,引发我们对教学行为的思考.笔者对该题进行认真的分析和调查,结合学生当时解题时候的思维过程和错误思路,反思我们的教学行为.原题是2010年扬州市中考物理的一道实验探究题,在这道探究题的最后,出现如下一问:小明又制了一些肥皂液,他用吸管向空中吹出肥皂泡时,发现美丽的肥     

浅谈初中物理重要的电学实验

物理是一门实验性较强的学科,很多物理规律和结论要从实验中得出或验证．中考中,在物理实验题的比例上也很明显地体现了它的重要性,而学生在这方面的失分率却很高,原因是学生对实验的学习比较肤浅,只能就题论题,不能将知识点综合应用于实验中,因此也无法解决一些拓展性的变题情况,无法去应付那些由于条件变化要求自己重新设计的实验,     

追根溯源贵有法 能做会答真本领——2013年河南卷第23题答题失误现象分析

河南卷第23题是一道压轴题,满分11分,郑州市此题的平均分为3．54分,满分率为1％,优秀率（9分及以上）为10．22％,及格率（7分及以上）为31％．三分之一的学生能解答此题,但不够完整,没能从“根”上找到解决问题的“源”头,所以出现的解法单一;有些学生能做出此题,但是不会答题,导致失分甚至不得分,很是可惜现把学生在解答过程中出现的典型错误整理归类,与同行们交流     

注重物理实验 体现学生自主

正纵观近几年的高考试题,高考的实验题主要是考察学生的实验能力。通过考实验的设计性、创新性,来鉴别考生独立解决新问题的能力、创新意识和实践能力等。如果我们从应试教育的角度,想让学生在高考中实验少失分,再沿袭老的实验课教学模式,那么"高考实验题将是物理考试中的重灾区、高失分题,实验题上丢了许     

如何解决物质的分离与提纯问题

<正>实验题是高考必考大题之一,也是学生失分比较严重的题型之一。从近几年的高考题看,物质的除杂、分离与提纯在高考实验题中考查居多,而这恰恰也是学生的弱点,失分较多。为了更好地掌握此类题的做法,提高实验题的得分率,我们应该掌握以下几点。一、物质的分离与提纯的基本原则是:不增,不减,不变,易分。不增:除掉旧杂质时不引进新的杂质。不减:除掉杂质时不减少主物质。不变:除掉杂质时主物质不变质。     

论化学实验装置图在化学教学中的作用

化学实验是一项重要的考核内容，结合近年来学生在中考实验题的失分率较高的原因进行分析，着重对实验装置图在教学中的意义和中考中的作用作了阐述，并分析了失分率较高的原因以及强调了培养学生的识图和绘制实验装置图能力的重要性．     

中考化学探究型实验题的应对策略

中考复习中,有些教师采取押题的做法,并让学生背诵答案,在对知识不理解的情况下,容易导致记忆混淆。尤其是大量的探究型实验题,如果学生不从本质上理解,很容易失分。因此,在应对探究型实验题时,教师要让学生"有法可依"地答题,学生才能从容应对中考。     

迫踪蹑迹，究根溯旨——改进现代文无效阅读浅议

为备战2010年高考,笔者让学生认真地做了2009年各地的高考题,从答题情况来看,学生在现代文阅读题上失分较多。以全国卷为例,现代文阅读题选用了散文,其中第14题分值为4分,学生普遍得分为2分。从失分情况来看,主要包括两种情形：其一,在有限的时间,考场阅读的无效性普遍存在,学生读了几遍也不知道文章说的是什么;其二,在做题方面,学生不能采全点,不知从哪些角度人手。概言之,学生的阅读是无效的。鉴于此,笔者就无效阅读产生的原因和克服方法加以探讨。     

浅谈如何突破学生化学实验操作困难

学生需要突破化学实验的操作困难,无非是想在中考取得良好的成绩。在通过历届的中考和平时的各种大小考试中可以发现,学生得不到高分往往失分在化学实验题上。而这些失分点往往是因为,学生总是弄不懂实验原理,因此,容易将实验器材、实验过程、实验结果等弄混淆。一个小问题出错,可能就会导致整道题的大部分失分。因此,在进行化学实验的教学过程中,如何高效地提高学生们的实验操作能力,就是本文所探究的问题。因此,最后的目的是将学生的实验学习能力提升,并且找寻到较为有效的学习方法,最终取得良好的成绩。     

中考实验探究题的命题特点分析

实验探究题作为考查学生科学探究能力的一种有效手段,在中考中占有非常重要的地位。由于实验探究题往往比较灵活,学生比较容易失分,因此实验探究题答得好差,直接关系到科学考试的成败。下面笔者以2008年浙江省各地市的中考实验探究题为例,分析一下中考实验探究题的命题｜点：     

力学实验中几个值得商榷的问题

物理实验题可以说在每次的考试中都会考到,而每次实验题也是学生失分较多的题目,要想考好物理实验题就不能失太多分,要想考好实验题,常规的物理实验就一定要掌握好,一些容易忽略不注意的地方也要能够做到考虑清楚,做到以不变应万变。     

由此及彼 触类旁通——从会解一道题到会解一类题

在考试时,有一些学生见到似曾相识的试题仍然心慌意乱,不知从何处着手。这就导致一些平时做惯了的熟题经过制题人的变换之后,失分率仍然很高。究其原因,主要是学生平时在做过题目之后,没有对     

智慧反思——现代文阅读增分的有效途径

正一项统计表明,"无论会考还是高考,现代文阅读题失分最多,在30分的满分中,考生平均得分不到一半"[1]。笔者对此也做过统计,考试时一般养成勾画圈点习惯的学生通常得分良好,而空白的学生得分情况不容乐观。我们对一道4分的主观题统计显示:     

浅析高考生物实验题的解题方法

生物学是以实验为基础的学科,实验题是近几年来高考生物试题中给分最高也是失分最多的题目,因此教师在指导学生复习的过程中,应当重视实验课的教学和实验能力的培养。下面就不同类型实验题的解题方法进行简单分析。     

做修改病句题需注意的几个问题

修改病句题是多年来高考中必考题型.很多考生对该题心里很迷惘,感觉做此题时无从下手,失分率颇高.现介绍几种方法,希望能对考生有所帮助.……