运用学具提高课堂教学效率

数学是一门比较抽象、逻辑性很强的学科.根据学生的年龄特点,在数学教学中,合理地运用学具,有利于概念的形成,有效地提高课堂教学效率,激发学生的学习兴趣,从而发散学生的思维.     

合理利用学具促进小学数学教学质量提高的策略探究

小学数学知识具有一定抽象性,而小学生在学习知识时,更加依赖于自身的形象思维,这也造成了很多学生觉得数学学习比较困难。在实际中,小学数学教师可以尝试在教学中灵活的应用数学学具,帮助学生可以直观的观看、理解数学知识,促进学生学习效果提升。下面就数学学具在小学数学教学的应用价值、当前小学数学教学中学具应用现状及其具体应用策略进行分析。     

合理运用学具 提高数学课堂教学效率

减轻学生课业负担的重要措施之一,是提高课堂教学效率。本文将就使用小学数学学具对提高小学数学课堂教学效率所起的作用谈一下。     

合理运用学具 提高小学数学课堂教学效率

在小学数学课堂中,要想提高课堂效率,学具的合理使用是必须的。在传统的课堂上无法达到理想的教学效果,而使用学具教学不仅可以提高课堂效率,还能培养学生的很多基本素养。学具自古以来就有了,从古代的算筹,到现代的各种三角尺,以及越来越多的学具,同时教学工作者也可以通过手工制作符合课堂教学条件的学具。     

巧妙运用学具,提高数学课堂教学效率

数学是一门与生活联系紧密,彼此息息相关的重要学科,它具有一定的抽象性,需要学生有较好的逻辑思维能力、理解接受能力以及自主探究能力,这对思维还未真正形成的小学生来说是较为难懂的一科,也是教学难度最大的一科。而传统的小学数学教学方式则多数是以教师为课堂主导力量,不断为学生灌输理论知识并实行“题海战术”,这样很容易使得学生失去对数学科目的学习兴趣,从而产生消极排斥心理,不利于学生的全面发展。小学生正处在求知欲望的旺盛时期,同时又有活泼好动的禀赋。因此,在小学数学课堂中充分结合小学生认知特点运用学具,并且从课堂趣味性、突出小学生主体地位等角度合理运用学具,可以起到事半功倍的效果。     

合理运用学具提高小学数学课堂教学效率

随着素质教育的深入落实,教师在开展小学数学课堂教学活动期间,除了要侧重对学生基础知识的讲解之外,也应该强化对学生数学素养的培养,打造高效的课堂氛围,增强教学趣味性,保证学生能够主动地融入到教学活动中,提高教学的效率。本文对数学学具在数学教学中的应用展开了分析。     

浅谈如何发挥小学数学学具的作用

在素质教育教学理念逐渐推广的影响下,儿童数学学习逐渐成为专家学者、一线教师以及学生家长备受关注的话题。学好数学并不是表示要求学生记忆、背诵、练习数学,而是要能利用各种数学知识动手操作,提升数学效益。     

浅谈数学学具对提高小学数学课堂教学的作用

数学学具的应用对小学数学课堂教学效率的提高起着关键性作用。使用数学学具不仅能帮助学生形成正确的数学概念,让学生由原先被动的听课转变为主动的学习,同时还能调动学生学习数学的主动性,让学生的各种感官都能融入到老师的教学活动中去,并以此激发学生积极地探索与学习数学,从而促进学生形成科学的数学概念。本文就是围绕数学学具对提高小学数学课堂教学效率所起的作用而展开的探讨。     

合理运用学具提高数学课堂教学效率

小学生的直观形象思维占优势,在数学课堂教学中,合理使用教具,能够起到生动活泼、兴趣盎然的作用。     

合理运用学具 提高教学效率

现在教育界在“大力提倡素质教育，全面减轻学生负担”，而减轻学生课业负担的重要措施之一，就是提高课堂教学效率。在此，本文仅就笔者从教十来年在使用小学数学学具对提高小学数学课堂教学效率所起的作用谈以下七点看法。     

发挥学具操作作用 提高数学教学效果

学具操作会将学生带人一个新的“情境”．使他们在求知欲的驱使下饶有兴趣地学习。如教长方形面积计算时，可让学生边操作边思考：（1）剪6个面积为1平方厘米的正方形；（2）用多种方法把6个正方形拼成长方形；（3）所拼的长方形的面积是多少？匠和宽各是多少？（4）长方形的面积与它的长、宽有什么关系？这样学生在操作中思考，在思考中探索．引发了好奇心和求知欲。激发了学习兴趣。     

学具在小学数学教学中的运用

以学具为依托,通过观察、操作等行为活动,不仅能激发学生学习数学的兴趣、提高学生的自主学习能力,还能利用学具把书本上抽象的知识形成表象,并加以解决,从而促进学生实践能力的发展。     

重视学具运用 提高教学效率

数学学具广泛而巧妙地应用,为数学教学提供了强有力的支持。学具运用在激发学生学习兴趣,培养创新意识,促进自主学习,发展思维,增强数学的应用意识等方面大有裨益．也是每一个教育工作者坚持不懈的追求。     

使用学具提高数学教学质量

在小学数学教学中使用学具,让学生动手操作,有助于发展学生的主体意识,培养学生的操作能力与合作意识,促进学生形成数学概念,理解算理,激发学习兴趣,培育创新精神和实践能力,提高数学素养.     

运用创意学具提高小学数学课堂教学有效性

随着新课程教育改革的推进,提高小学数学课堂教学有效性成为广大一线小学数学教师面对的重要课题。在小学数学课堂教学中,运用创意学具具有至关重要的作用。因此,小学数学教师可以使用创意学具进行教学,促进小学生更快地掌握数学知识并熟练运用,进一步提高数学课堂的教学质量和效率。本文从小学数学创意学具的价值入手,从激发学生学习兴趣、培养学生创新能力等角度重点探讨小学数学课堂上运用创意学具的教学策略。     

合理运用学具，提高数学课堂教学效率

减轻学生课业负担的重要措施之一,是提高课堂教学效率．本人就运用学具对提高小学数学课堂教学效率所起的作用谈几点看法．     

谈谈学具在小学数学教学中的运用

小学数学课堂不仅要注重知识的学习,还要重视培养学生的动手能力。运用学具教学,改变了传统以教师为主导的教学模式,激发了学生的学习兴趣,刺激了其对知识的主动探究欲望,在培养创新能力的同时促进其多种思维的发展,丰富了小学数学课堂教学。     

运用数学学具,培养学生的多种能力

在小学数学教学中恰当运用部颁《小学学具配备目录》中的学具，使学生动手操作．动口交流，动脑思考，多种感官协同参与，从“玩”、“做”中学习．有利于实珊新课程标准的教学目标。     

运用数学学具优化课堂教学

一、运用学具,有利于激发学生的学习兴趣“凡富有成效的学习．学生对要学习的材料必然具有浓厚的兴趣。”从心理学的角度看．兴趣表现为个体对某种事物或从事某种活动的选择性态度和积极的情绪反应。人们对感兴趣的事物总是愉快地、主动地去探究它．而学生的学习是一种复杂的心理活动．对所学知识是否产生兴趣是首先要解决的问题．