小学英语口语入门(2)——介绍相识

英语精粹1.My name is Tom.2.I’m in Class 1,Grade 3.3.This is my classmate.4.She is from America.5.Where are you from?场景一介绍相识Tom:Hello.John:Hello.Tom:My name is Tom.I’m in Class 1,Grade 3.John:My name is John.I’m in Class 1,Grade 3,too.     

小学英语口语入门(3)——上学

英语精粹1.The bell is ringing.2.Hurry up or we’ll be late.3.Is everybody here?4.Would you please help me with Lesson 2?5.Let’s read the dialogue first.场景一上学Mary:Hey!The bell is ringing.Linda:Hurry up or we’ll be late.Mary:Come on.Mary&Linda:Sorry,Miss Green.We are late.     

小学英语口语入门（1）--问候与告别

“be going to+动词原形”大多用于表示打算、计划和安排好了的事情,也可以表示将要发生的动作或情况;“being going to+地方”,表示将要去某地。     

新目标七年级(下)Units 3—4疑难解析

Unit 3 1.Why do you like koalas?你为什么喜欢树袋熊?这是一个由why引导的一般现在时的特殊疑问句。why是疑问副词,意为"为什么",用来询问原因,答语一般要用because开头。例如:--Why do you arrive late?你为什么迟到了?--Because I can!t find this place.     

数轴的划分——浅谈教学小学英语的时态

正《小学英语课程标准》中"课程目标"指出:根据小学生的生理和心理特点以及发展要求,小学英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心,培养一定的语感和良好的语音、语调基础,使他们形成初步用英语进行简单日     

广州市《小学英语》第二册 Lesson Five（1）

一、教学内容分析 学生在前两个单元已学了What’s this／that? It’s a map．This／That is my bag．Is this／that an English book?May I have a look? Yes．Here you are．Thank you．等有关句型及日常用语，对陈述句、一般疑问句及其回答，特殊疑问句的语音、语流、语调、节奏等有了初步的认识。在上学期的日常用语也初步接触了自我介绍I’m…Nice to meet、you．等会话。这节课主要是进一步学习如何用英语作自我介绍，如何表示乐意与对方初步认识等用语，要求完全适应和掌握句子的拼写、书写规范，认识人称代词和am，are，is的搭配。     

新目标英语八年级（上）疑难解析（Units1-3）

Unit 1 How often do you exercise？ 1. What do you usually do on weekends？ （P1）周末你通常干什么？ 是一个一般现在时的特殊疑问句。句中有两个do。但其用法和含义不同，第一个do是助动词，本身无词义，只是帮助构成疑问句；第二个do是实义动词，意为“做、干”，在句中作谓语。例如：     

小学英语知识概要与学法指导

前言同学们,再过几个月,多姿多彩的小学生活就要结束啦!目前是小学英语总复习阶段,回想一下,我们曾经漫步于字母、语音广场,畅游了词汇、句子乐园,享受过阅读、写作的冲浪,满载着这些硕果,我们即将迈进中学的大门。在成为一名中学生之前,让我们再次对小学英语知识进行回顾、整理,对学习英语的方法进行归纳、总结。相信同学们一定会在成功的路上收获满满!     

浅析英语中的直接引语如何转化成间接引语

正我们知道,英语语法中讲到的许多语言点,与我们接触的母语,有着很多相似之处。虽有相似点,但在教学中还是发现有部分同学不能很好地理解和运用直接引语和间接引语的转化。所以,现就这一语法,与大家一起分享我的教法。首先我们要知道,什么是直接引语和间接引语。直接引述别人的原话,就是直接引语,一般情况下,直接引语前后都要加引号。用自己的话来转述别人的话,就是间接引语,间接引语不需要加引号,在多数情况下,     

有效听力,从看开始

正语言的学习,离不开听、说、读、写四方面的培养。在平时的教学过程中,教师往往更重视读、写两方面,而对听、说两方面有所忽视。近些年来,越来越多的教师意识到了听力与口头表达能力的重要性。口语自不必说,语言的一大功能就是为了方便与人交流,"哑巴英语"要不得。而听力,随着其重要性的进一步体现,也得到了越来越多教师与学生的重视,因为要开口与他人交流,首先要能听懂他人说的话。我通过教学实践,     

新目标英语七年级(上)重点、考点归纳总结

一、核心词汇提升1.thank感谢thank可作动词,也可作名词,它的形容词形式是thankful。thanks to由于,幸亏;thank sb.for sth.为某事而感谢某人。例如:根据汉语意思完成句子。Thanks for_________me_________my English.谢谢你帮助我学习英语。(helping;with)__________________the rain,many crops have been protected.多亏了这场雨,许多庄稼才得以保护。(Thanks to)     

利用课堂资源 搞活课堂教学——《牛津小学英语》4 A Unit 9案例

本课是《牛津小学英语》Book 4A Unit 9的第一教时。本单元语言点多，既有祈使句，又有一般疑问句、特殊疑问句及否定句，教学设计较难。但六个板块之间有着相互联系，教师可根据学生的实际水平将板块知识重新组合，把A板块中的图1、图2、图3中的句型和B板块中相关的生词tired，ill，hungry，thirsty结合起来教学，既分解了难点，又避免了教学的单一性。     

兴趣开路 任务推进 学会学习——广州版《小学英语》三年级（下）Unit13

一、教材分析 本节课是广州版《小学英语》三年级下学期Unit13 My house的内容。学生已在一年级学过一些房间的名称，但经过一年多的时间，可能对这些知识有所遗忘。这一单元主要是围绕家里的各类房间，如living-room，study，kitchen，bedroom and bathroom及一些常见的生活用品和家具stool，fridge，TV，sofa，table，shelf，bed…以及有关房子的知识等展开的一系列话题。这些东西都是学生们非常熟悉而且和我们生活息息相关的，由于内容比较多，我就在本单元里先抽出重点句型there be的一般疑问句及其回答和六个房间的名称来教，     

小学英语陈述句变为一般疑问句

小学阶段,怎样提高英语语法教学的有效性,一直困扰着广大小学教英语教师。现结合小学生学习特点。将小学阶段陈述句变为一般疑问句语法教学总结如下：     

新目标英语八年级（上）疑难解析（Units4-5）

1．—How do you get to school？你怎么去上学？ —I get to school by bus．（P19）我乘公共汽车去。【难点释疑】一般现在时的特殊疑问句一般由“疑问代词，副词＋助动词do／does＋主语十动词原形…？”构成。此句中的How是疑问副词，意思是“如何，怎样”；do是助动词，与行为动词get一起构成谓语。注意：如果句中的主语是第三人称单数，则助动词应为does。例如：     

小学英语口语教学的探索与实践

应试教育是中国培养和选拔人才的主要方式,在英语的学习中也是运用此方式来进行评定,但是英语口语是注重实践和交流,运用此方法真的好吗?笔者针对此问题,对小学英语口语教学的探究与实践进行分析。     

小学英语语法教学的惑与思

在小学英语教学中,我们的目标是激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立学习英语的自信心。但是许多学生在进入五年级学习牛津英语5A时,有一些不适应。确实,5A中的课文模式与4B的课文模式不同了,内容多了,知识多了,还有一点就是语法难了。在5A中,分别出现了There be 句型、情态动词、现在进行时、一般现在时等语法知识。但是这些语法知识如何讲才能使学生轻松地掌握呢？对此,我作了如下思考、探究：