评彭丙成等主编的《大学语文教程》

新时期以来,高校恢复了“大学语文”课。使用的教材约有两种类型,一种是继承建国前“大一国文”格式的作品选读型,一种是纯科技文章写作训练型。两种类型各有侧重和其长处,但都未免单一薄弱。彭丙成副教授等主编的、由湖南师范大学出版社1990年6月出版的《大学语文教程》,打破了上述两类教材的格局。其上册为中外古今文学概述及作品选读,     

评彭丙成等主编的《大学语文教程》

新时期以来,高校恢复了“大学语文”课。使用的教材约有两种类型,一种是继承建国前“大一国文”格式的作品选读型,一种是纯科技文章写作训练型。两种类型各有侧重和其长处,但都未免单一薄弱。彭丙成副教授等主编的、由湖南师范大学出版社1990年6月出版的《大学语文教程》,打破了上述两类教材的格局。其上册为中外古今文学概述及作品选读,下册是“阅读和欣赏”知识与“常用文体写作”,把语言学、文学、阅读学和写作学熔为一炉,铸成审美陶冶与实用训练相结合的系统,体系新颖完备适用,是一部值得肯定和推荐的好教材。它有如下一些方面的特色。     

评吴启主主编的《现代汉语教程》“文字”部分

吴启主教授主编的《现代汉语教程》(湖南师范大学出版社,1990年10月),一反往常,突出了作为现代汉语一部分的“现代汉字”这个平面,而且突出了它作为辅助交际工具的交际职能的实现这个角度。我们可以说,语言作为思想的编码,把人们对客观世界的反映所形成的复杂思想,变成一个有序的,由一些符号(词)构成的听觉符号体系,是人类一个了不起的发明,也是人类     

妙趣 互动 实用 创新——评付成波主编《普通话教程》

2011年11月,付成波老师主编的《普通话教程》由北京邮电大学出版社出版。笔者和付成波老师通过网络相识,几经交流,遂成好友。蒙付老师厚爱,笔者在出版后第一时间内收到《普通话教程》,得以先睹为快。付老师是曲阜师范大学的高才生,2003年毕业后,到济南职业学院任教,     

妙趣互动实用创新——评付成波主编《普通话教程》

2011年11月,付成波老师主编的《普通话教程》由北京邮电大学出版社出版。笔者和付成波老师通过网络相识,几经交流,遂成好友。蒙付老师厚爱,笔者在出版后第一时间内收到《普通话教程》,得以先睹为快。付老师是曲阜师范大学的高才生,2003年毕业后,到济南职业学院任教,     

评吴启主主编的《现代汉语教程》“文字”部分

吴启主教授主编的《现代汉语教程》(湖南师范大学出版社,1990年10月),一反往常,突出了作为现代汉语一部分的“现代汉字”这个平面,而且突出了它作为辅助交际工具的交际职能的实现这个角度。     

评《文学理论教程》

这几年,我在复旦大学受命进行《文学概论》课程的教学改革,所以对于新的教材,颇为关心。最近读了由叶凤源、张艺声、李燃青同志编写的《文学理论教程》,觉得它颇有特色,有些关系处理得也较好,我想结合我自己在教学改革中的体会,谈几点看法。一、体系和构架问题。我国解放后的文学理论教材体系,受苏联教科书影响较深。五十年代初,流行的是维诺格拉多夫的《新文学教程》和季摩菲耶     

一部独具特色的力作——评银建军主编《文学理论教程》

文学理论教材是文学观的体现.新时期以来,我国文学理论教材呈现出不断革新的局面,出版的教材种类不断增多,在内容和体系上各有特色,编者们都力图在继承传统和前人研究成果的基础上推陈出新,银建军教授主编《文学理论教程》（广西师范大学出版社,2013年版）就是在这种学术氛围下出现的一部独具特色的力作.该书的特色主要体现在以下三个方面.     

评《新编英语语法教程》

几十年来,我国英语教学一直沿袭传统语法体系,教材以张道真先生的《实用英语语法》和薄冰先生的《英语语法手册》为代表。传统语法系统性强、正误分明,有利于初学者掌握,因而曾得到大、中学师生的普遍认可,直到今天,基础英语教学仍以传统语法为主要框架。但随着整个社会信息化的发展和我国对外开放的深入,对外语教学的要求也在不断提高。在这种趋势下,传统语法便逐渐硅露出一些不足之处。从总体上看,对语言的认识停留在表面,较少触及语言的实质,对于有一定基础的学生显得过于简单;从结构上看,传统语法硬性地将词法与句法分为泾渭分明的两大部分,而实际上词与句只是不同     

《综合英语教程》试评

综合英语是高等师范专科英语专业的重要课程，邹为诚主编的《综合英语教程》，结构新颖，选体裁多样，内容广泛，语言时代性强，注重综合运用英语能力的培养，但也存在着重点不突出，听力训练形式单一等问题。     

评《高等师范写作三能教程》

2001年3月,福建师范大学潘新和教授主编的《高等师范写作三能教程》,作为国家教育部“高师面向21世纪教改计划”项目的结题成果,由人民教育出版社出版发行,随即销售一空。教材颇受好评,荣获中国高师写作研究优秀论著一等奖。2002年初,潘教授又获“全国教育科学‘十五’规划重点课题”立项,在新的高度上审视、修订该教材,8月再版,特色愈加鲜明,使用者普遍认为,该书是国内最具时代精神的高师写作教材。     

评《数字集成电子技术教程》

评《数字集成电子技术教程》任庆陵由东南大学李士雄、丁康源主编，李士雄、丁康源、皇甫正贤编写的《数字集成电子技术教程》已由高等教育出版社出版。此书是按照《高等工业学校电子技术基础课程教学基本要求》编写的。全书共分１０章，它们是：数制与半导体器件开关运用...     

面对《综合英语教程》挑战,努力提高教师综合素质——兼评邹为诚主编的《综合英语教程》

《综合英语教程》是一套适合师专学生的教材,它在选材及练习设计等方面具有独到之处,有一定的创新点和新理念。面对该教材的挑战,本文分析了综合英语教师如何进行教学改革及怎样提高自身的综合素质和专业能力。     

评《洪镇涛语感培养教程》

继《在语言的天空里飞翔》《洪镇涛语感教学实录》的先后问世,全国著名特级教师、我国语感教学流派的代表人物洪镇涛先生领衔主编的又一鸿篇巨制——《洪镇涛语感培养教程》(以下简称《教程》)又由北京开明出版社隆重推出。《教程》分“诵读”和“品读”两个系列共六个分册。“诵读”系列有《古典诗词诵读》(小学卷)、《古典诗词诵读》(中学卷《)精粹古文诵读》(中学卷)。其编写体例为:每首(篇)诗文后有“注释”“译文(诗)”“品味”“背诵”。“注释”简洁明了,极具权威性;“译文”生动流畅,尤其是译诗,简直就是一首首优美的白话诗词;“品…     

精心组织内容 构建科学体系——评曹石珠主编的《汉字修辞学教程》

曹石珠主编的《汉字修辞学教程》是国内首部汉字修辞学教材,它集中了近年来国内汉字修辞研究成果,适应汉语教学需要,内容恰当,体系科学,其探索和创新精神尤为可贵。     

当代语境下的文化人类学——评田兆元主编《文化人类学教程》

近年来，各高等院校纷纷开设文化人类学这门课，人类学日益受到人们的重视，成为一门显学。于是，教材建设成为当务之急。为配合上海地区人类学课程的教学与发展，2003年，上海市教委把“文化人类学”列为高校重点教材的建设项目。编著一本文化人类学教材并不难，而要在总结前人研究经验和反思学科基本观念或方法的基础上真正把该学科推动向前却并非易事。田兆元教授主编的《文化人类学教程》（该书于2006年2月由华东师范大学出版社正式出版，是上海市教育委员会高校重点教材建设项目）正是在前人的研究基础上迈开了新的步伐，     

飘落的花瓣——评陈思和主编的《中国当代文学史教程》

陈思和主编的《中国当代文学史教程》对传统的政治一元化的当代文学史提出质疑,用独创性的“民间意识”、“潜在写作”理论来对中国当代文学进行整合,体现出独特的文学史写作个性。但这种学术姿态决定了《中国当代文学史教程》在文学史上独特的悲壮启示意义。     

精心组织内容 构建科学体系——评曹石珠主编的《汉字修辞学教程》

曹石珠主编的《汉字修辞学教程》是国内首部汉字修辞学教材,它集中了近年来国内汉字修辞研究成果,适应汉语教学需要,内容恰当,体系科学,其探索和创新精神尤为可贵。     

评夏华生主编《机械制图》修订版

夏华生主编的《机械制图》与《机械制图习题集》的修订工作业已完成。经全国中专制图课程组审定,将作为新的一轮基本教材由高等教育出版社出版。该书第一版于1983年秋季开始供书,发行量达47万册。在国际图书博览会及香港书展上,均获好评。可见它是一套在国内外有广泛影响的中专制图教材。修订后的教材无论在思想性、科学性、先进性以及启发性、适应性等方面,都有所提高。在思想性方面,修订版加强了爱国主义教     

评《体育教学技能训练教程》

<正>学校体育是促进学生身体、心理、社会适应能力发展的重要途径,对于培养学生的竞争意识、合作精神和坚强毅力具有重要作用,是素质教育的重要内容。同时,学校体育也是成就美好人生的基础。当前经济社会的快速发展对人们的身心健康提出了更高要求,终身体育已成为时代潮流,而学校体育则是终身体育的关键环节,是培养人