打靶

1. 作用:巩固基本体操投掷教材中的“用小皮球投前面二、三公尺远的,放在桌子(凳子)上的排球(或篮球)”练习较有力而准确的投掷。2. 场地设备:在体操凳(或长凳)上放三、四个排球(或篮球),球与球之间相距80-100公分,在离凳子二、三公尺的地方,(根据学生的能力,可作适当的增减)画一条横线做射击线。     

打靶

五天的军训,最吸引人的就是打靶了。想想看,实弹射击——嘿,够刺激!打靶的前一天晚上,我兴奋得睡不着觉,然而还是有些担心:万一打个“光头”,那多丢人啊。老天保佑,让我能及格——打上30环。哈,打靶这天天气可真好——万里无云。背着冲锋枪,我觉得自己仿佛真成了一名战士。来到靶场,一切都安排妥当,第一批同学开始作准备了。我     

打靶

约翰刚满18岁,便当兵了。在练兵场上,除了打靶,其它的项目他都练得很好。一天,他和战士们练打靶,他射了10次,一次都没有中靶,连长气极了,不高兴地大声说:“你这个无希望的傻瓜蛋,别浪费最后的一颗子弹了,走到墙后面去,用枪对准你的脑袋,开枪把你自己打死算了……     

打靶

我印象最深的是打靶，靶场是在山下一片开阔地，远处是靶子，我趴在草地上用冲锋枪打，解放军叔叔给我们装上子弹，教我们瞄准：“睁右眼闭左眼，三点连一线。”我叩动扳机，“砰砰砰”三枪发出去，我耳朵都快震聋了，可我一点都不害怕。打靶$江苏省南京市赤壁路小学二(1)班@关鹿     

足球打靶

在场地上画半径为两米的圆圈数个,每个圆圈中散开竖立长积木三块。游戏时,每个圆圈外站一位幼儿,各有一只小足球,看谁先用小足球将自己圈内的积木全部踢倒。游戏者可随便从哪个     

足球打靶

在场地上画半径为两米的圆圈数个,每个圆圈中散开竖立长积木三块。游戏时,每个圆圈外站一位幼儿,各有一只小足球,看谁先用小足球将自己圈内的积木全部踢倒。游戏者可随便从哪个方向朝积木踢去,但自己不可进入圈内。如果把球踢入围内而未滚出来,则算失败。     

多元理解与打靶

浙江省义务教育六年制小学语、课本第七册有一篇课《去年的树》，主要内容是：     

宠物打靶小秘技

1.快速换机关枪进入宠物打靶后,游戏开始时只要按下键盘上的退格键(Back Space)就能把之前的枪换成机关枪。等子弹快没有了时,快速按下退格键(Back Space),可以马上换成机关枪;再次按下退格键(Back Space),还可以换成满子弹的机关枪,但是我们只有两次机会替换。     

新课程的多元理解与打靶

教师对课程标准的理解不同，课堂教学的表现形式也就不同。先看浙江省义务教育六年制小学语文课本第七册课文《去年的树》，其大致内容是：一只鸟儿和一棵树是好朋友，鸟儿天天在树上唱歌，树呢，也天天站着听鸟儿唱歌。冬天，鸟儿飞走时答应树的要求：明年再唱给你听。可是，第二年鸟儿     

看多元解读“打靶说”

读完《江苏教育》小学教学版2006年1月份刊发的《理解的主观性要服从文章的客观性》(下简称《理》) 一文,心里不禁想起近期小语界流行的多元解读如打靶的说法。多元解读“打靶说”认为多元是有限度的,多元解读并不是任意解读:完全符合文本价值取向,中靶心打 10环最好;基本符合文本价值取向,偏离靶心打7、8     

看多元解读“打靶说”

读完《江苏教育》小学教学版2006年1月份刊发的《理解的主观性要服从文章的客观性》(下简称《理》)一文,心里不禁想起近期小语界流行的多元解读如打靶的说法。     

从打靶转向博弈——应对消费者漂移

过去的营销是定向打靶，靶不动，你动；而今天营销是博弈，你动他也动。这就是漂移时代的营销战略：从打靶转向博弈。要利用消费者漂移本身的力量来成就现代营销。     

舰炮打靶模拟训练系统的设计与实现

舰炮打靶模拟训练系统探索了模拟器材与安装结合的全新模拟训练方法。解决了舰炮对空和对岸射击训练目标配合协同困难这个一直困扰部队训练的难题，满足了部队舰炮武器全系统训练的要求。     

训练·打靶·分别——军训生活散记

我用一缕记忆的丝线,串出一段永恒的回忆。数月前军训生活的苦与累,欢与乐不时地从脑际中闪出……训练太阳热辣辣地炙烤着大地,小草被晒得耷拉着脑袋。天空中一只飞鸟也没有,好像它们也怕这烈日,只好躲在大树上乘凉。     

打靶法求变截面梁的挠度及转角

《打靶法求梁变形的数值解》一文,叙述了打靶法解线性微分方程的原理及各种载荷情况下梁弯矩方程的通式,并给出了打靶法求解等截面梁变形的算例及计算机程序.但在工程实际中,还经常遇到变截面梁的求解问题.对于变截面梁,由于截面对其中性轴的惯性矩是截面位置坐标的函数,因而给求解带来不便.特别是阶梯形变截面梁,由于载荷及截面对中性轴惯性矩的变化,梁的弯矩及惯矩须分段列出,这给求解梁的变形带来更大的麻烦.本文在《打靶法求梁变形的数值解》的基础上,进一步对计算渐变截面梁和阶梯形变截面梁的变形进行了研究。实践证明,用打靶法无论求解等截面梁、渐变截面梁,还是求解阶梯形变截面梁的变形,皆可获得高精度的数值解.由此可见,线性微分方程的打靶法,对于求梁的变形是一种十分有效的数值方法.     

CDIO驱动的单片机电磁炮智能打靶实训项目设计

针对学生基础实践不够、动手能力偏差、实践训练时间不足等问题,设计了基于单片机的电磁炮智能打靶实训项目.项目需综合运用单片机、自动控制原理、模拟电子技术、数字电子技术、计算机辅助设计等多门专业课知识,并进行理论分析、电路设计、布局布线、焊接、电路测试和功能测试等.学生通过完成项目可体验构思、设计、实现和运作的CDIO闭环...     

怎样帮助学生理解“打靶”中的填数问题

<正>一年级学习了100以内的进位加法后,教材在练习中安排了一道“打靶”中的填数问题(如图1)。解决本题时学生存在以下困难:一是正确理解“靶面上数的范围”;二是正确解决怎么填才能“打中”。可以采用以下教学过程帮助学生突破难点,更好地理解“打靶”中的填数问题。     

打靶的妙谛——“新型材料作文”之核心攻略

上期我们在谈“新型材料作文”要义时曾说到：一篇作文的“立意”和“选材”是否符合题意,不能先入为主,而只能由作文的好坏判定。     

《自然》第五册第十课《光》实验设计——阳光打靶

为了巩固“光是沿直线传播的”,“平面镜能反射光线”的概念,可将全班分成若干个小组做实验。