这周我们当“妈妈”

活动目的:暑假来临了,是学习家务劳动,体验爸爸、妈妈辛劳的好时机。通过对爸爸妈妈工作和家务劳动的了解,增强对他们的敬慕之情,通过当一周“妈妈”,体验妈妈为家庭的贡献,体验妈妈对子女的关爱,从而自觉地听从家长正确的教诲,自觉地承担家庭劳动岗位,为家庭做出自己的贡献。     

班队活动设计两则

“小蜜蜂”学家政活动思路: 学习家政是少先队劳动教育的基础内容之一。所谓“家政”指的是家庭生活领域内的一系列劳动内容和形式,如自我服务类、家庭杂务类、烹饪缝补类等。“小蜜蜂”是勤劳的象征,用“小蜜蜂”代表低年级小朋友,使活动充满趣味性和吸引力。开展“小蜜蜂”学家政主题活动,让队员通过自我服务劳动,学会做部分家务,学会照料自己的生活,锻炼独立生活能力,进而学会为集体服务、为同伴服务,逐步增强公益劳动意识。     

少先队体验教育的误区及对策

“以学生的发展为本”是现代教育观的核心。反映在少先队体验教育中,就要让队员真正地成为主体,拥有活动主动权。笔者通过对当前少先队体验活动的研究和探索,认为“主体回归”的最大障碍在于作为组织、引导者的辅导员是否交出了“个体生命发展的主动权”,是否诚心诚意地把少先队员视为活动的主人,是否充分信任队员,走出引导误区。误区一——张飞怒吼曹军悚然案例:在“我当一回小老师”体验活动中,队员走上讲台当起“小老师”,辅导员A老师在底下听课。因为第一次体验教师这一角色,队员很怯场,说话不太流畅,A老师频频摇头叹息。学生越来越紧…     

用我们的双手创建“绿地毯工程”

宜兴市城东中学少先队组织,从学校地处城郊、队员家长都是菜农这一实际出发,组织队员学习蔬菜栽培技术,从小培养队员的科学意识和劳动技能,其做法富有创造性和时代特点,很有意义。相信他们的经验,对那些至今只注重形式而不注意根据队员、家庭和社会的需要组织活动的学校,会有积极的启发作用。     

长治三中布置“特殊作业”

长治市第三中学近日给学生布置了一道“特殊作业”,即要求每个学生要积极参加家庭和社会实践活动。家庭实践活动分为敬老与劳动两项内容,具体是“为父母长辈烧个菜”、“与父母谈一次心”、“选择一项力所能及的家务劳动并坚持天天去做”等。社会实践活动分为调研、公益、修身三项内容,具体是“为社区居委会提一项合理化建议”、“到社区开展一次拣脏护绿活动、“听一出国粹京剧或家乡曲艺”等。学校要求每一位学生要认真实践,详细记录活动时间、内容、感受,并希望家长积极配合,对孩子的行为作出适当的评价。长治三中布置“特殊作业”@王芳…     

惟有源头活水来——开展“养成道德好习惯”体验教育活动的实践与思考(上)

2002年,全国少工委在少年儿童中开展了“养成道德好习惯”体验教育活动,引导队员根据自己在家庭、学校、社会生活和大自然中遇到的烦恼,提出解决的办法,然后以少先队小队或课题小组的形式,开展丰富多彩的体验教育活动,从而培养队员高尚的道德品     

经验建构视角下小学“创艺劳动坊”的创设与实践

<正>少年儿童是经验的主动建构者，他们在与环境中的人、物、事件、活动、观点等的互动中主动建构、调整和丰富经验，获得发展。“创艺劳动坊”是基于劳动体验的艺术工作坊，引导少先队员在劳动创造中积累丰富的审美经验，满足其自主创意、快乐表达的需要，促进少先队员全面发展。浙江省宁波市鄞州区中河实验小学探究经验建构视角下的小学“创艺劳动坊”活动模式，开发面向少先队员的以队员经验为链接、以队员兴趣为线索、以队员创造为过程的劳动样态。     

我做文明小福娃

活动内容: 暑假来了,如何让队员们度过一个快乐的假期?青岛市胶南实验小学大队部充分发挥“雏鹰假日小队”的优势,开展了“共度吉祥欢乐年,我做文明小福娃”系列体验活动,引导队员们以自我管理为着眼点,学会生存、自理自律,学会服务、乐于助人,学会创造、追求真知。     

辛勤劳动:洒下汗水 收获成果

策划背景: 现在的孩子大多很少参加劳动,有的根本就不会劳动,缺乏劳动观念。他们一旦遇到要花力气的事便选择逃避。在全社会倡导“以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻”的今天,我们应该如何让孩子克服懒惰思想,锻炼劳动能力,树立“劳动最光荣”的思想呢? 魅力展示: 劳动表现调查。设计一张有关劳动表现的问卷,内容可包括:你一周做几次家务,做值日生时你负责哪些项目,你参加过哪些社区劳动等。然后回收问卷,了解队员在家庭、中队、社区的劳动情况。     

“奥特曼铅笔”的故事——良好品质在体验中形成

共青团中央、全国少工委提出:在“新世纪我能行”体验教育活动中,要使队员实现“六个一”,即寻找一个岗位,扮演一个角色,获得一种感受,明白一个道理,养成一个品质,学会一种本领。如何让低年级队员在体验活动中实现这“六个一”呢?我以节约一支铅笔为切入口,引导队员进行了小课题研究,让他们在实践中尽情体验,从而促进了队员们良好品质的形成。课题的由来——小事不小 现在的独生子女生活条件优越,早晨上学时,他们的文具盒里常会有一大把削好的铅     

忌说教 重实践

作为“五者”倡议的一项内容——“做少年儿童实践体验的组织者”, 旨在督促全体辅导员在对队员进行思想道德教育时,要避免工作方法的简单机械,力求以生动活泼的辅导方法,增强队活动的感染力与号召力,使队员在活动中通过亲身实践、     

“小小建筑师”职业角色体验中的劳动能力培养

幼儿教育的方式与内容均存在独特之处,大班幼儿可用独特方式与周边环境展开互动并从中感悟何为劳动。基于上述背景,教师可引入“小小建筑师”职业角色体验活动,让幼儿能够在活动中体验“建筑师”这一职业角色,逐步引导幼儿具有劳动意识,培养幼儿的劳动能力、劳动习惯。本文将从多角度探寻结合“小小建筑师”角色体验活动对幼儿的劳动能力进行培养的有效策略,以期强化幼儿的劳动素养。     

对家庭劳动教育中存在问题的调查及思考

家庭劳动教育指家庭中家长树立孩子正确的劳动观念和培养劳动习惯,及从事一定的家务劳动的教育活动。2002年10—11月,笔者就当前家庭劳动教育现状在青岛市部分市区和郊区采用分层抽样的方法进行了一次问卷调查,调查对象为中小学生家长。共发放问卷280份,回收280份,其中有效问卷为272份。调查内容包括家长对孩子学历和职业的期望、中小学生家务劳动情况、家庭劳动教育情况(包括显性的劳动教育和隐性的劳动教育)等几个方面。并在调查的基础上,对部分教师、家长和学生进行了访谈。通过对问卷和访谈的分析,我们对青岛市家庭劳动教育有了一些认识…     

“小蜜蜂科学探索队”

“小蜜蜂科学探索队”是我们中队一支很有特色的小队,队员们有个性,有创造力,并且个个是“科技迷”。为了增强队员们的科技意识,培养队员们对社会的责任感,我们本着“求实”“创新”“快捷”“有趣”的原则,把体验教育活动搞得有声有色,卓有成效。中科院油料所是一个研究油料种植技术的国家级科研单位,与我们附小只有一墙之隔。为了充分利用这一地理优势,让队员们“探自然之奇,揭科学之谜”,体验科研的劳苦与艰辛,去年,我们利用“五一”长假来到油菜实验田里,和油料专家一起劳动,与“菜宝宝”亲密接触,了解到了不少科学知识,同时,还了解了中…     

提高少先队活动的“质”与“量”

一、少先队活动的“质”:即队员参与活动所获得的效果,它是少先队活动的生命所在。少先队活动要有一定的“质”,就必须做到:活动内容适合队员发展需要,活动形式贴近队员实际。比如:1、开展贴近队员生活的校本活动。按照新课改的要求,许多学校开发了校本课程。校本课程是从学校实际出发,以队员的发展需求为内     

让劳动课“动”起来

《大纲》明确指出:“小学劳动课是一门实践性很强的课程,教学时应以实践为主。”要真正实现这一素质教育的目标,就不能把劳动课上成关于“劳动知识”的智育课,而要定位于让学生“做中学”,到实践活动中学劳动。一、在家务劳动中学《劳动》培养孩子的劳动观念,养成劳动习惯,取决于学生生活的环境,重要的亦在于家庭。当前,家长对孩子越俎代庖的情况比较普遍,教师应想方设法做好家长工作,放手让孩子每天做好他们该做的事,诸如:饭自己盛,脸自己洗,衣自己穿,床自己铺,地自己扫等,让孩子们懂得,这是自己每日必做的“功课”,让劳动成为一种自觉行为…     

如何开展“三人友好小组”活动

《纲要》指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。”“充分利用有效的教育资源,扩展幼儿生活和学习的空间。”我和家长商讨开展“三人友好小组”活动的影响作用,当时就得到家长的一致认同。“三人友好小组”的形式为4～6位幼儿为一组,幼儿当小主人,由小主人邀请其他几位孩子到他家做客,小主人的家长负责接、送、安排孩子的游戏活动,并帮助我们记录存在的问题,及时与教师反馈活动情况。一、开展“三人友好小组”活动应注意的问题1.提高教师与家长对家园合作重要性的认识,充分利用家庭资源。原来家园合作中双方以教师为中心,教师指挥,家长配合,较…     

“我自护，我平安”

活动目的:通过开展“我自护,我平安”安全教育活动,增强队员的自我保护意识熏提高队员自我保护的基本技能,从而使他们更加珍爱生命。活动准备:1.发动队员及家长排查安全隐患,填写《学生安全隐患排查表》。2.编排音乐、快板、小品、诗朗诵等小型节目,活跃气氛。活动过程:1.揭示安全隐患。(1)请队员们在小队内交流《学生安全隐患排查表》,存在于我们身边的安全隐患有哪些?(主持人走进小队内,和队员一起交流。)(2)各小队派代表汇报交流情况。第一小队:主要汇报在学校存在的安全隐患。第二小队:主要汇报在家庭中存在的安全隐患。第三小队:表演自…     

让心灵开花 为生命润色——探索城乡少先队“手拉手”活动的新价值

当“手拉手”活动成为队员的一种自觉行为,它便开始凸现出对生命的同情与珍爱的灵光。唤醒儿童的道德生命,激活他们的生命力量,使道德生命能自由、和谐地生长,成为真正具有生命价值的人,这是“手拉手”活动必须努力探索的问题。为此,寻找回归生活的活动内容、关注价值体验的过程、丰富创新的活动载体、引领生命成长,应是对“手拉手”活动价值实现的有效尝试。     

“小虎子特别行动”活动设计

“小虎子特别行动”活动设计秦皇岛市海港区交建里小学张冬梅，张怡一、活动目的：通过活动，使每一个家庭都能度过一个文明、健康的周末。同时增强队员们辨别是非、善恶的能力，把“五自”活动推向高潮。二、活动准备：１．队员准备发言内容；２．辅导员准备百户居民周末...