鹧鸪山下

汶川威州中学注意从民族地区和少数民族学生实际出发,高度重视民族重点班工作,采取择优配备合格的班主任和科任教师,利用住校学习的有利条件,查漏补缺,加强辅导,切实搞好生活管理,开展丰富多彩的文体活动,搞好体育卫生工作等有力措施,使民族班学生在德、智、体几方面得到显著提高。去年毕业的一个高中民族重点班,45名学生中,有27人考入高等院校,10人考上中专;该班在三学年中,被评为州、县、校的先进个人93人     

漫话鹧鸪诗

鹧鸪产于我国南部,栖息于山林树丛之中,形似雌雉,体大如鸠。鹧鸪胸前有白色圆点,背上间隔生长着紫色和红色的羽毛,大多数喜欢相对鸣叫。晋代崔豹《古今注》说:“南山有鸟,名鹧鸪,自呼其名。”看来,鹧鸪的名字是因其叫声得来的,古人根据它的叫声,摹拟出多种声音,如“钩辆钩辆”“行不得也哥哥”“不如归去”等,并借助它寄托多种思想感情。     

鹧鸪和斗鸡

从前有个养斗鸡的人,园中有两只斗鸡,一天,这人在集市上买了只听话的鹧鸪,可拿回家后斗鸡很不欢迎这位客人,鹧鸪很伤心。几天后,鹧鸪发现,两只斗鸡互相打得头破血流,鹧鸪自言自语道:“他们连自己人都互相残杀,我怎么还能奢望他们接纳我呢?”寓意:连自家的人都不能相容的人,得不     

“山深闻鹧鸪”

辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》一词末句“山深闻鹧鸪”,这句话的解释一向根据宋人罗大经《鹤林玉露》:”……‘闻鹧鸪’之句,谓恢复之事行不得也。”高中语文课本第三册注解略作变化:“暗示国事艰难“,也没有什么大的出入。现在就在这好象没有问题的地方发现了问题,词中鹧鸪的形象是站在第三者的立场上,对辛弃疾进行规劝说,“国事艰难,恢复之事行不得”;还是借此寄托,用鹧鸪比喻自己,如邓广铭先生在《稼轩词编年笺注》中所说:“盖深虑自身恢复之志未必即得遂行,非谓恢复之事决行不得也“(笺注本卷一,36页),     

古诗词中的鹧鸪意象

语文教材中选入了李白的诗《越中览古》,诗人借“鹧鸪”这个意象抒发了昔盛今衰的感慨。诗中的鹧鸪和杜鹃、鸳鸯、鸿雁等一样,都是古诗词中常见的禽鸟意象。鹧鸪是产于我国南方的一种飞禽,形似母鸡,头如鹌鹑,背腹部有黑白两色相杂,脚黄色。其鸣为“钩辀格磔”,俗以为极似“行不得也哥哥”,成为迁客骚人所歌咏的对象。鹧鸪大量出现在古诗词中,如唐代的李涉、李珣、郑谷,宋代的苏轼、辛弃疾,元代的萨都剌等,都借鹧鸪抒写了丰富深沉的情感内容,使鹧鸪具有了某种固定的意象功能。鹧鸪作为一种意象,在送别诗中经常见到,借以渲染和烘托离愁别绪。…     

唐宋鹧鸪意象分论

宋诗中的“鹧鸪”所指有两个方面：一为动物学上的鹧鸪,诗作主要是取鹧鸪的形（斑）、声（啼）、态（飞）入诗,构成了鹧鸪斑、鹧鸪啼、鹧鸪飞三个意象,有着较为丰富的文化意蕴。二是乐曲的代称,为抒发相思别恨或歌唱男女爱情的流行乐曲。     

飞进诗文里的鹧鸪

鹧鸪是产于我国南方的一种珍禽,形似鸡,头如鹌鹑,背腹部有黑白两色相杂,脚黄色。其叫声咕咕,人们形容说是“行不得也哥哥。”鹧鸪大量出现在古诗词中,如唐代的李涉、李珣、郑谷,宋代的苏轼、辛弃疾,元代的萨都刺等,都借鹧鸪抒写了丰富深沉的情感内容,使鹧鸪具有了某种固定的意象功能。     

山娃仔

山泉叮咚是我连蹦带跳的伴奏洁白的云雾是大地的梦境我在这梦境中快乐地穿行红红的太阳在山雾中露出了笑脸厚厚的彩云裹着隐隐约约的读书声在山涧间轻飘过来我走进了学堂捧一掬知识的山泉倒映出一轮弯弯的月亮我的憧憬挂在这弯弯的月亮上去追逐星星追赶太阳山娃仔@溪川     

烧窑仔

小姨家在涛圩镇。她说,每年中秋节的晚上,镇上的老老少少会聚在一起烧窑仔,很有趣。中秋节的晚上,我特意留在小姨家体验这一活动。月亮出来了,哥哥姐姐带我来到屋前的空地上,告诉我,窑仔就是小窑的意     

鹧鸪猎区的假日

我向师长报告的是我在奥地利的一个村庄度过的长长的假日。小村周围环绕着许多沼泽和泥潭,那里有名的鹧鸪猎区将我吸引。我还记得,那一天我怀着怎样的心情闯进猎区里去。你看,我带上锋利的弓箭、足够的干粮和水,小心翼翼地穿过潮润的洼地。那些鹧鸪小朋友们在哪儿呢? 我穿过一大片芦苇地,也没打着半只鹧鸪,手和脸却在忙乱中划破了。我一点儿都不气馁。我一直在想,今天我到底能打到点儿什么呢?尽管如此,我还没有完全失     

“闻鹧鸪”新解

辛词《菩萨蛮·书江西造口壁》“山深闻鹧鸪”句,异解颇多。宋人罗大经在《鹤林玉露》中释此句曰:“‘闻鹧鸪’之句谓恢复之事行不得也”。近人邓广铭先生反驳说:“所谓‘山深闻鹧鸪’者,盖深虑自身恢复之志未必即得遂行,非谓恢复之事决行不得也”(转引自刘逸生的《宋词小札》) 刘逸生先生则认为:邓先生的解释“自然比罗大经的解释合理,但个人以为这些鹧鸪之声应该是指投降派的叫嚷,因为这更近于作者写此词时的心情。(引自《宋词小札》291页)     

圆仔

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