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教学内容义务教育课程标准实验教科书《数学》(人教版)三年级上册91～93页“几分之一的认识”。教学过程一、创设情境,引入新课师:同学们,你们去过游乐园,好玩吗?生:好玩!师:那好,老师今天就带你们去游乐园看看(投影出示课本主体图),你看到了什么?生1:有的小朋友在折纸片,后面还有一些大树。生2:我看到小朋友在玩积木。生3:我看到四个小朋友在分月饼。生4:我看到三个小朋友在分西瓜。生5:我还看到三个小朋友在喂鸽子。师:同学们回答的都不错,请你们细心观察,他们是怎样折、怎样分的?生1:我发现有两个小朋友把一个月饼分成一样大的两块。师:… 相似文献
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赵水囡 《教学月刊(小学版)》2002,(2)
一、创设情境 ,导入新课联系学生的生活经验及课前准备 (课前让学生捡落叶 ) ,为谈话创设情境 ,导入新课 :小朋友 ,你们知道现在是什么季节吗 ?是啊 ,秋天来啦 !秋风轻轻地把落叶送到了大地上(板书课题 )。你们前几天都去捡了落叶。你们捡到了什么样的落叶 ,请你们把自己捡到的落叶拿出来交流交流 ,让大家都来欣赏一下 (学生拿出各自捡到的落叶交流、欣赏 )。谁能告诉老师 ,秋天的落叶和其它季节的树叶有什么不同 ?在学生比较得出落叶枯黄的特征后 ,教师把预先准备好的部分形状不一的落叶贴在课题周围 ,组成一幅漂亮的落叶图。二、初读课文 … 相似文献
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活动目的 :１ 通过活动 ,培养学生对大自然的热爱。２ 通过活动 ,培养学生动手能力、语言表达能力、想象力及竞争意识。活动准备 :每位学生都要准备白纸、胶水、水彩笔和剪刀。活动过程 :一、激趣导入小朋友们 ,老师今天要带你们到校园内外走一走 ,看一看 ,认识几位树妈妈 ,并把她们的落叶娃娃带回来做成美丽的落叶贴画 ,你们高兴吗？二、捡一捡 ,感受大自然的美丽１ 介绍各种树 :枫树、银杏树、广玉兰等。２ 让学生自由活动去捡落叶。３ 学生把落叶带回教室。三、贴一贴 ,体会成功的喜悦１ 师 :落叶娃娃虽然很美 ,但是我们小朋友要用双手把… 相似文献
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张静 《语文世界(高中版)》2006,(9)
秋天是一个让人感怀的季节,高梓涵小朋友在歌颂太阳,张静小朋友在讴歌童年,王美林小朋友在感恩热心帮助她的人。同学们,你们在这个季节有什么想法呢?请来信和我交流吧!主持人:开心果 相似文献
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高梓涵 《语文世界(高中版)》2006,(9)
秋天是一个让人感怀的季节,高梓涵小朋友在歌颂太阳,张静小朋友在讴歌童年,王美林小朋友在感恩热心帮助她的人。同学们,你们在这个季节有什么想法呢?请来信和我交流吧!主持人:开心果 相似文献
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王美林 《语文世界(高中版)》2006,(9)
秋天是一个让人感怀的季节,高梓涵小朋友在歌颂太阳,张静小朋友在讴歌童年,王美林小朋友在感恩热心帮助她的人。同学们,你们在这个季节有什么想法呢?请来信和我交流吧!主持人:开心果 相似文献
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师：(出示小鸡图)小红家养了一只母鸡和它的9只鸡宝宝，鸡宝宝们平时总爱听鸡妈妈讲故事和吃妈妈找到的虫子，一家人和和睦睦、快快乐乐地生活着。(说到这时，有人敲门，原来是小兔送信来了)。师：这是9只小鸡给我们一(6)班小朋友写的信(学生注意力集中了)。师：(读信)亲爱的一(6)的小朋友们你们好!听说你们平时不仅学习努力，而且还乐于助人。今天我们要你们帮忙，因为就在昨天，该死的狐狸把我们的妈妈捉到山洞里去了，现在我们非常伤心和难过。狐狸还说，除非我们敢闯过它设置的难关，才会放出妈妈。同学们你们愿意帮助我们闯关吗?(学生… 相似文献
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【案例】师:同学们,你们还记得去年我们全校师生到长安街捡白色垃圾的事吗?生(:异口同声)记得。师:谁知道我们为什么要开展这次活动?生:美化环境。师:对,那么如果我们班想开展一次“美化校园”的集体活动,你们有什么建议呢?生:把校园每一个角落的垃圾捡干净。师:好,那我们就亲自动手美化我们的校园!(学生到校园活动20分钟后回到教室。)师:你们今天开心吗?为什么?生:开心。捡了许多垃圾,美化了校园环境。生:懂得了参加集体活动能锻炼自己,增长知识。……师:老师今天也很开心,因为同学们有这么多收获。最后,老师想送给你们一句话:参加集体活动… 相似文献
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同学们，你们还记得我吗？看过《蓝猫淘气3000问》的小朋友一定还能记起，呵呵，我就是蓝猫啊，这几天，有小朋友问我：你怎么什么都不知道啊，老是问别人，太没有学问啦，应该去上学啊。于是我决定也去上学，嘿嘿，这就是我上学的一天。[编者按] 相似文献
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《新语文学习(小学作文)》2007,(9)
同学们,本期"思维接力"的开头同样是:"课间,我正和同学们一起在教室门口玩。突然,听到教室里一声大叫,我立刻跑过去……"不知道你们会不会比上期的几个小朋友厉害,写出更精彩的故事来呢?如果你们觉得上期中哪个小朋友写的故事有趣,也可以接着他的故事写下去,让我们来见识一下你们的文笔吧! 相似文献
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师: 同学们, 你们旅游过吗? 生:旅游过. 师:谁能说说你们都去过哪些地方?给你们留下印象最深的是什么?(学生畅所欲言,发表自己的言论……) 师:同学们说了那么多好地方. 老师真想有机会也去看一看. 那大家想不想知道老师都去过哪些地方? (激发学生的求知欲.) 生:想! 师:为了这节课,老师特意把自己去过的一些名胜古迹、游览区等部分景点的纪念门票拿出来供同学们欣赏.(出示纪念门票,学生欣赏.) 师:其中有世界名迹:长城、故宫,有我国著名的秦皇岛、海底世界等等.对于这节课表现突出的同学,下课后老师将把它们奖励给你们. 同学们有信心得到它们… 相似文献
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胡荟滢 《小学生之友(智力探索版)》2010,(9):26-27
个个字：暑假里．同学们是不是和自己的家人一起去了上海世博园？你们都看到了什么呢？
句句文：婺源高砂小学两位小朋友说出了许多同学想说的心里话,我们一块儿去感受一下吧! 相似文献
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下课铃声响起，学生心里着急，为什么？老师的课没讲完，呵呵，这可让老师们使出了浑身的招数。白羊座：你们一个个给我好好听课！我的课还没讲完！小心下课我把你叫到办公室去！金牛座：你看我给你们上课，只收5毛钱，这是天上掉的大馅饼，我再给你们多上几秒，还不收你一分钱，这种便宜你们能不捡吗？双子座：同学们，我上课说的那道脑筋急转弯的问题你们没想出来吧！你们很想知道结果吧！那么我们上完课后再讲答案好了。巨蟹座：你们爸爸妈妈爷爷奶奶们供你们读书，不就是想让你们多学一点，你们居然不听，你们辜负了多少人……狮子座：… 相似文献
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一、引入１ 创设情境。（电脑显示或教师讲述 :“帮助数字娃找家、排队”的数学童话）（１）今天“数学乐园”里可热闹呐。同学们 ,你们知道为什么吗？哇！原来是猴王带着一群精灵猴到我们小朋友最喜欢的数学乐园里来春游 ,恰巧遇到数字娃“４、３、７”玩得太欢 ,找不着“两位数减一位数”的家 ,排不上队了。精灵猴和小朋友都争着要帮数字娃找家排队 ,正在难分难解的时候 ,猴王到了 :“孩儿们 ,甭急 ,有办法啦！我想 ,谁能最先在一分钟内帮助这三个数字娃找到家 ,我就把这只又红又大的水蜜桃奖给他！（电脑显示或板贴水蜜桃图）你们肯定…… 相似文献
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一、设疑激情１ 说学具。（１）师导 :同学们 ,瞧谁来了？（出示课件 :带音乐的机器人）（２）师说 :对！机器人叮当想和我们共同学习 ,还给每个组的小朋友带来了一篮礼物 ,想知道有什么吗？赶快打开看看 ,你认识什么 ,就给组里的小朋友说什么 ,每个人都说说。（学生以组为单位说出礼物名称）（３）汇报 :哪个勇敢的小朋友能大声说说你们的礼物？其他小朋友仔细听 ,看看你们有不同的吗？（组内小朋友轮流说学具）２ 提要求。这么多学具中 ,你们能把“形状相同的”放在一起吗？四个小朋友共同试试看。评析 :进入新知的学习 ,设计新 ,处理活。… 相似文献
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