高职院校“一体三合四双”人才培养模式研究与实践——以鹤壁汽车工程职业学院为例

如何建立适合高等职业院校的校企一体化办学平台,实现多方共赢,是当前职业教育面临的难点之一。以鹤壁汽车工程职业学院构建的一体三合四双特色人才培养模式为例,介绍了该模式在人才培养的目标定位、师资培养、管理机制、教育教学实践等方面的一些做法和经验,为同类高等院校人才培养模式的制订和实施提供有益的借鉴。     

鹤壁汽车工程职业学院 以人才培养为核心 科学教育为本源

正鹤壁汽车工程职业学院坐落于历史文化底蕴深厚的新兴工业城市鹤壁,于2011年成立,是经河南省人民政府批准、教育部备案的一所汽车工程职业学院。学院在一支富有朝气、具有创新精神的领导班子带领下,组成了特色鲜明的教师团队。学院倡导"异想天开出奇招,脚踏实地创未来"的办学理念,突出"一体三合和四双"的办学特色,自成立以来,在学生就业实习、校园文化建设方面取得了突出成绩。     

建立校企一体机制 培养实用职业人才——以鹤壁汽车工程职业学院为例

高等职业教育肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的历史使命。为提高高等职业教育教学质量,各高职院校都在积极探索新的人才培养模式。文章以鹤壁汽车工程职业学院为例,介绍该校在探索"校企一体、产学一体"人才培养模式上的研究和取得的经验。     

校企合作办学人才培养的创新模式——以俄语人才培养为例

当前,高校人才输出与社会人才需求不匹配成为我国俄语专业教育教学的难题。而近年来,随着改革开放的深入,校企合作办学模式从众多办学模式中脱颖而出,开始引起高校教育工作者的关注。校企合作办学模式下,丰富的社会资源和实践环境以及更充分的资金涌入能否改善这一难题引起了众多俄语教育专家的关注。     

高职院校校企合作人才培养模式探索——以广州工程技术职业学院为例

高职院校以高级技术技能型人才为培养目标,本文以广州工程技术职业学院为例,探讨校企合作培养高端技术技能型人才的模式,总结人才培养的成效,并指出校企合作人才培养过程中应该注意的问题。     

集团化办学模式下的汽车专业中高职衔接人才培养模式研究——以甘肃省为例

近些年,甘肃省汽车产业取得快速发展,对汽车人才提出了更高的要求,无论是规模还是结构抑或是质量均需满足特定要求,故高职衔接培养高质量、高技能汽车专业人才是必然趋势。集体化办学模式相较于传统模式而言存在一定的优势,有利于促进现代企业与高职院校交流合作,提升人才培养质量。文章主要以甘肃省为例,探讨了集团化办学模式下的汽车专业中高职衔接人才培养模式。     

校企协同模式下应用型人才培养机制研究——以机械电子工程专业为例

民办高校,特别是转设之前的独立学院,其办学定位于高级应用型人才培养,但由于师资、管理模式、办学经验等的不足,在办学初期几乎是照搬母体学校的培养模式和培养计划,导致应用型人才培养没有实质性的特色,学生的实践能力不强,不能适应社会对应用型人才的需求。转设成功后的独立学院对应用型人才的培养要求也将更高,校企协同应用型人才培养的意义也将非常重大。     

基于校企合作的药学专业高技能人才培养模式研究——以湖南食品药品职业学院为例

校企合作是职业教育与企业发展的必然选择。校企合作培养高技能人才是我国高等职业教育发展的战略需要,也是高职教育深化改革的必然方向。文章从高技能人才培养理念出发,结合高职院校药学专业的特点,以湖南食品药品职业学院为例,对构建校企合作下的药学专业高技能人才培养模式进行了深入探讨。     

动漫专业校企合作办学模式实践与探索——以辽宁金融职业学院为例

高职动漫专业是朝阳产业,其办学时间较短,如何将这个新兴专业办出特色,培养出行业急需的人才,以适应动漫产业的发展,是一直困扰动漫专业教师的问题。辽宁金融职业技术学院动漫专业在学生培养过程中做了一些探索,认识到：只有通过校企合作办学,才能尽快将这个专业办好办强,培养出企业急需的高素质技能型人才,保障学生的对口就业,实现多方共赢。     

“校企四共合作”人才培养模式研究——以汽车专业为例

结合国内外职业教育人才培养模式,立足学校现状,以共同投入、共同开发、共同培养、共享利益的"校企四共合作"人才培养模式的构建为着眼点,探讨校企深度合作下的实践和经验,促进专业发展,提升人才培养质量。     

河北高职院校的高技能人才培养模式研究——以石家庄科技工程职业学院为例

高技能人才的培养是一个系统工程,需要学校培养和企业锻炼相互结合。以石家庄科技工程职业学院为例研究高职院校的高技能人才培养模式,主要从培养目标、专业、教学、师资、产学合作等角度进行剖析,发现问题并提出解决策略。     

财经类高职教育人才培养模式研究——以北京财贸职业学院人才培养模式改革为例

财经类高职教育人才培养模式的改革和创新必须适应地方经济的发展,从服务地方经济的视角出发,构建既符合财经类高职教育发展规律,又适应地方经济发展的人才培养模式。北京财贸职业学院所构建的“二三四四五”人才培养模式就是在这样的背景下产生并不断发展起来的,体现了财经类高职院校的财贸特色,有助于推动首都经济的发展。     

以校企合作为平台着力实施人才培养模式改革

在国家中职教育改革发展示范学校建设过程中,学校与企业共建专业、师资队伍、实训基地、教学资源,借助企业优势,探索实施人才培养模式改革,并取得初步成效。     

关于高职校企合作模式的探讨与实践——以江西工程职业学院为例

校企合作是高职学院深化教育教学改革,提高人才培养质量、服务经济社会发展的必由之路。同时也是高职办学的难题之一。在国家政策鼓励下,高职办学中的校企合作模式丰富多样,我院的校企合作也在实践中不断加强,但在双师型师资队伍建设、改革教学管理体系、开发特色教育、调整专业结构、改进课程体系方面．还要继续完善。     

基于CDIO模式的校企合作办学的工程应用型人才培养模式研究

面对世界科技快速发展和全球经济一体化的趋势,针对目前我国高等院校培养的工程技术人才不能适应现代企业要求的现状,本文提出了基于CDIO教育模式的校企合作办学的工程应用型人才培养模式,把知识、能力、社会三者融合起来,以源于企业的项目为导向,以培养综合能力为目标,以产学合作为依托,以可操作的立体化的人才培养机制为载体,使工程教育和工业界紧密联系,实现符合现代企业要求的工程技术人才培养和服务社会的目的。