黑龙江民族中小学蒙语教学实践与理论研究

蒙语学科是在黑龙江民族中小学教育阶段中最重要的一门基础学科。对黑龙江广大民族中小学生进行蒙语教育,培养和提高学生的蒙语能力和素质,是广大民族中小学的根本任务之一。然而,汉语授课加授蒙语学生却普遍学不好蒙语,严重制约着蒙语教育教学质量的提高。按照党中央关于实现"两基"、"两全"的目标要求,努力解决汉语授课加授蒙语学生的蒙语学习难题,尽快提高其学习能力,从而大面积提高教育教学质量,是广大蒙语教育教学工作者要认真研究和解决的一项重要的课题。     

中学语文创新教育的必要性

江泽民同志强调:"创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力"."一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界优秀民族之林".教育要"面向现代化,面向世界,面向未来",担负母语教学重任的语文教学,是基础教育学科的基础,为民族和国家培养出新时代需要的富有创新精神和创新能力的新型人才,是我们广大语文教学工作者义不容辞的神圣职责.     

高校教师跨学科交往特点分析

跨学科交往是学术创新的动力源泉。高校教师跨学科交往有其学科限度,更容易在学科或专业领域交叉、覆盖地带寻找到空间。学科带头人或信息守门员的"好位置"及领域内的"弱关系"能促进创新思想的交流及人员的交往。高校教师需在高度个人主义与学术共同体集体活动间寻求平衡,方可激发出自身的学术创造力。     

“双一流”建设的内涵与行动框架

一流学科建设是"双一流"建设的核心。一流学科具有顶尖级的学术带头人与高水平的学术团队,充足的学术经费与先进的科研设备,开放有序的动力机制与协同竞争的创新机制,以及卓著的学术成果产出与突出的人才培养质量。一流学科可以提升大学的美誉度;通过吸引优秀师资与生源使大学形成持续竞争力;可以有效推动大学声誉的再生产;可以带动其他学科发展,从而提升大学的整体水平。"双一流"建设需要创新人才聚集与成长机制,吸纳青年学术领军人才;建立开放有序的学科融通机制,形成互相支撑的一流学科群;以需求为导向推动协同创新,提升科研成果转化水平;坚持立德树人的核心价值取向,以培养一流人才作为首要目标。     

加快构建新时代中共党史学学科体系、学术体系、话语体系的思考

新时代推动中共党史学加快构建学科体系、学术体系和话语体系,是时代的呼唤,是党和国家的要求,是中国哲学社会科学工作者所担负的使命.学术体系的主体性和原创性,决定了学科体系的边界、话语体系的规范.新时代中共党史学要建成具有独特范式、边界意识、价值追求的学术系统,拓宽学科体系、深化学术体系、创新话语体系势在必行.在唯物史观指...     

以创新的方法奖励创新

2012年5月15日,《光明日报》社和华东师范大学联合主办"论原创.奖原创"学术论坛,就学术原创的意义、学术原创的标准、学术评价机制创新与学术创新,以及学术共同体不同成员在学术评价中的责任等问题,多位哲学社会科学领域的资深学者到会发表了各自的观点。会议认为,创新是一个民族生     

“国语”的发现与“国学”的重建

"国学"作为一种特定的"知识"形态,其基本构成要素与语言及民族国家具有重要关系。从本质上讲,"国学"所凸显的主要是其"民族特性",而民族特性最为鲜明的显性标志则是语言。"国学"正是以"汉语"重新建构"汉民族文化"的"知识谱系"。章太炎时代的"国学"强调以"小学"(音韵训诂)来复活汉民族早期的原初语言,以作为重构汉民族文化的前提,因而背离了现代民族国家建构的现实需要。后续的胡适等人倡导以"国语"的"创制"作为"国学"研究的前提,"汉语"才由"原初汉语"开始了向"现代汉语"的过渡,也因此才真正确立了现代"国学"所应有的地位。"国学"之"知识系统"的重建必须从重新清理和确认真正的"现代汉语"着手,只有以"汉语"形态展开的民族思想学术方可视为"国学"。     

呼唤学术诚信

何谓学术?学术源自于中世纪欧洲的第一所大学内的学者思想模型所定下来的三学四科,是对存在物及其发展变化规律的学科论证,现在多泛指高等教育和科学研究。学术的首要品格就是诚实,这是由学术的本质决定的,也是古今中外一切真诚学者的共识。学术风气不仅关系到学术自身的传承与创新,而且关系到民族的整     

我们应该怎样做学术

"学术"一词,在古代中国是指追寻研究学问的方法与水平。而在《现代汉语词典》中的解释为:有系统的、较专门的学问。学术是对存在物及其发展规律的学科论证,泛指高等教育和科学研究。从事高等教育和研究的学科与文化群体常被称呼为学术界或者学府。高校作为学术研究的重要阵地,致力于培养研究生从事学术研究,以"为天下储人才,为国家图富强"作为研究生教育的办学理念。这已成为教育界的共识。研究生总是和学术联系在一起的。学术,又是和孤独联系在一起的。孤独是什么?孤独也许是我们学习的时候没有人陪,也许是     

高校社科学报工作者职业道德倡议书

在21世纪实现中华民族伟大复兴的历史进程中,需要发达的自然科学,也需要繁荣的哲学社会科学。理论创新是一个民族的灵魂,学术文化是一个民族生存发展的根基, 学报是大学的学术文化品牌。哲学社会科学发挥着认识世界、传承文明、创新理论、咨政育人、服务社会的重大作用。学术理论期刊是繁荣和发展我国哲学社会科学的重要链条,学术理论期刊的编辑是我国哲学社会科学者的重要组成部分。高校社科学报工作者既肩负着繁荣发展我国哲学社会科学的历史使命,又担负着塑造高校学术形象、展示高校学术水平的重大责任。高尚的职业道德是我们广大社科学报工作者做人的准则,也是我们做好本职工作的基本素质要求。为此,我们倡议如下:     

教学学术的视野:我国教师教育的发展路向

我国教师教育历史上延续至今的"学术性"与"师范性"之争不仅引发了理论上的纷争,而且导致了实践上的低效,其根本原因在于"教学学术"观念的缺失。因此,教师教育应当把中学学科知识、学科教学知识以及教学技能作为"教学的学术",并通过建立教师教育学院的体制创新、以学科教学论教师为主体的师资创新以及教师教育学科体系的学科创新方式,促进我国教师教育走向正确的方向。     

浅谈学生创新能力的培养

"创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力"。培养学生的创新能力是教育教学工作者义不容辞的责任。作为基础学科的英语教学,由于学科本身的特点,在培养学生创新能力过程中将发挥着主力军的作用。本文结合自己的教学实际,对学生创新能力的培养提几点建议。     

文本主题阐释与语文创新教育

教育教学遵循科学发展观,核心就是创新教育。因此在新时代,培养具有创新精神和创新能力的人才成为了全社会关注的焦点。语文教学是基础教育学科的基础,为民族和国家培养出新时代需要的富有创新精神和创新能力的新型人才是广大语文教学工作者义不容辞的神圣职责。     

初中数学教学中学生创新思维和创新能力的培养方式

在学科教学实践之中开展学生创新思维和创新能力的培养不仅是国家和社会对教育领域的期望,还是新时代对教育领域、对人才提出的要求。对于一个民族而言创新思维是一项必备的思维品质,与此同时创新能力也是一项必备的核心能力。基于此本文将教育领域深化改革作为研究背景,将提升学生创新思维与创新能力作为研究目的,站在一线教育教学工作者的角度围绕初中数学学科教学实践,针对学生的创新思维与创新能力培养展开探讨。     

辽宁省中小学学科带头人简介

姓名：李靖 性别：女 出生年：1970 民族：汉族 学历：大学本科 职称：中学高级教师、任教时间：1990 任教学科：初中英语 任职单位：锦州市第十二中学 荣誉称号：全国教育科研先进工作者,锦州市优驽教师．锦州市学术和技术带头人,锦州市中小学专家型学科带头人,锦州市中小学学科带头     

云南少数民族汉语的地位与类型

云南少数民族汉语是客观存在于云南各民族社会实际交际之中的汉语,是交际中介语。从汉语的学科体系来看,其地位是汉语的民族变体,有着重要的使用价值。依据母语、中介语、目的语的不同,云南少数民族汉语的类型呈现出多种具体的形态,其使用和习得方式也不尽相同。     

民族教育研究方法的三重境遇

探求与建构独立的民族教育研究方法,是为促进民族教育理论研究与实践,同时为民族教育学学科发展争取话语权,而苦苦追寻的"民族教育理想"。民族教育研究方法在生发的过程中彰显三重境遇:民族学或教育学传统研究方法的移植与镜鉴,在"学科"视角下寻求研究方法的相对独立,追求多学科研究方法的合理性。只要能够推动民族教育学研究向前发展的方法,都应成为民族教育研究方法的选择畛域、借鉴之方与创新之基。     

“首届中国英汉语比较研究会优秀成果奖”评奖通知

正中国英汉语比较研究会是民政部注册、隶属于教育部、具有法人资格的国家一级学会,肩负着促进我国英汉语言对比、英汉文化对比和英汉翻译研究等领域学术发展和科研创新的使命。研究会决定开展"首届中国英汉语比较研究会优秀成果奖"评奖活动,并将于2016年10月在上海交通大学举行的学会第十二次全国学术研讨会上举     

高分子学科方向研究生教育国际化的探索与实践

本文总结了哈尔滨工程大学高分子学科方向研究生教育国际化的探索与实践,从国际学术视野、国际学术交流、创新性学术思维等国际化能力的多元内涵出发,在师资队伍建设、国际学术交流与合作、课程建设等多方面进行创新与改革。通过"引进来"和"走出去"的有效结合,促进高分子学科方向研究生教育国际化水平的不断提高。     

关于学风

学风是学习之风,是治学之风,更是做人之风,学风好坏不仅关系到学术自身的传承和创新,而且关系到整个社会的风气、整个民族的精神、整个国家的核心竞争力。总体上看,我国广大科技工作者为维护学术道德、弘扬良好的学风作出了不懈努力,但同时也不同程度地存在学术失范和学术不端行为,浪费了学术资源,败坏了学术风气,腐蚀了学术环境,对此应予以高度重视。