在地理教学论案例教学中培养师范生的教师职业意识

案例教学具有非结构性、参与性和开放性的特点。案例教学与地理教学论的培养目标相契合,易于凸显地理教学论所蕴含的地理学科特点,并有助于培养师范生的教师职业意识。将案例教学应用于地理教学论的教学中,要选择有丰富教育教学价值的案例,开展情境化与去情境化的交替教学,从学科逻辑和教育学逻辑的双重角度分析教学案例。     

案例法在《发酵食品工艺学》教学中的应用

《发酵食品工艺学》是一门涵盖微生物学、食品工艺学及发酵工程等多领域知识的综合性应用课程.针对《发酵食品工艺学》课程内容综合性强和繁杂特点及当前课程教学现状,在优化教学内容、完善教学手段的基础上重点探讨案例化教学方法在《发酵食品工艺学》中的教学效果.通过案例激发学生的学习积极性,加强对重点难点的理解和掌握,培养学生的创新能力.以具体的共性实例形式开展教学,实现案例化教学方法在该课程教学中的应用.教学实践表明,案例化教学提高了学生的学习主动性并取得良好的教学效果.     

MPA案例教学普及难点及对策

案例教学虽被认证为MPA教育中培养分析解决问题能力最为有效的教学方法,但由于其在教学内容及授课技巧方面都存在大量隐性知识,由此造成了MPA案例教学普及难的问题。从知识管理理论出发,论证了通过社会化、外显化、组合化和内在化等四大知识转换过程,使隐性知识外显化的可能性,并认为个人层面的反思式教学日志和组织层面的案例教学共同体都有助于隐性知识转换为显性知识,成为MPA案例教学普及的有效载体。     

谈加拿大毅伟商学院的一体化案例教学

对加拿大著名的毅伟商学院的案例教学模式进行了研究、分析后认为,该学院的案例教学实现了从案例生产到案例使用的一体化,具体表现为案例生产的多元化、案例培训的系统化与案例学习的阶梯化。针对我国MBA教育的现状,提出了进一步加强案例教学的建议。     

关于财务管理教学方法案例化的思考

近年来,案例教学越来越受到重视,本文将对财务管理教学案例的分类以及财务管理教学方法案例化过程中应注意的问题进行研究。     

近年国内案例教学研究进展

本文从案例教学的定义、作用和局限性、实施程序与方法、在中国遇到的问题及解决方案等方面总结、梳理了近年来国内关于案例教学方面的研究成果,并指出今后的研究选题应当更加细致化、中观化,而研究方法应当强化有数据、有案例的实证分析。     

高中英语语法教学情境化训练的探索

本文介绍了语法教学情境化的理论基础,阐述了语法教学情境化的概念,从不同的角度探讨了在情境中教学语法的优势。文章同时重点推荐了一些可以用于教学实践训练的策略和案例,还对语法教学情境化的研究进行了反思。     

思修课案例教学中案例选取应遵循的原则

案例教学是当下思想政治课教学中被普遍采用的方法。对于案例的选取,要注意以下原则:案例应该亲近化;案例应尽可能近期化,具有时代感;案例应尽可能选取大家都有可能关注的热点;适当的运用学生搜集来的案例;尽可能选与学生兴趣、爱好相关的案例;选取的案例应符合典型性和浅显易懂相结合的原则。     

高校会计专业审计课程案例教学探析

对于会计专业学生来说,审计课程是一门枯燥、晦涩难懂的专业必修课。审计课程传统的教学模式以教师讲授案例为主导。新型案例视角下的审计课程教学应以视频化、剧本化和实验化等手段来改进案例教学,从而建立起以学生为主体的互动启发式教学模式。     

游戏化教学在高中地理教学中的应用——以“等高线地形图”教学为例

以“等高线地形图”教学为例,融合运用地理情境类和地理竞赛类两种游戏形式,设计游戏化教学案例,探讨了高中地理游戏化教学需注意的事项,结果显示游戏化教学效果明显。     

经济法教学中案例教学模式初探

高校经济法课程较为抽象,内容中抽象观点甚多,给高校教学带来了很大难度,但笔者认为,将案例教学引入课堂,则能化抽象为具体,化枯燥为有趣,使学生由厌学到乐学,从而达到教学的目的。但采用何种模式进行案例教学才能取得最佳效果则是值得探讨的问题。     

让游戏教学彰显小学信息技术课堂魅力

本文从学生的生活实际出发,在分析了游戏化教学的优势之后,在相关学习理论指导下,融游戏于教学活动,重点从游戏化教学方面,以案例的形式呈现游戏化教学的完整过程,构建游戏化教学模式。通过游戏化教学,培养学生的自主性和创造力。     

硕士研究生工程设计类课程案例化教学方法研究

工程设计类课程具有鲜明的实践应用性,在教学过程中既要求学生掌握大量的基础理论知识,又要求学生必须能够进行实践应用。传统教学方法往往过于偏重理论,不但容易导致学生缺乏学习兴趣,而且也容易导致理论与实践严重脱节。案例化教学方法将理论教学与实践应用有机结合,着重培养学生主动发现问题、分析问题、解决问题的能力。本文以硕士研究生工程设计类课程为例,结合自己开展案例化教学的经验教训,提出了一整套案例化教学开展的方式方法。     

法学教学应开设案例学

为了对应我国司法制度改革中加强经典案例指导作用的重要原则,在法学教学中应大力加强案例教学。而改变目前案例适用杂乱无章状况最有效的方式是使案例教学系统化、规范化、学说化,并以案例学形式表现出来,使其成为法学教学诸学科中一个环节性的新的组成部分。     

高职计算机项目教学中如何建立有效评价体系——以数据库课程项目教学为例

项目教学和案例化教学主要以项目和案例作为主体,从更具体的项目实施开始,以更贴近企业发展的方式呈现给学生。针对高职计算机课程教学的现状和特点,文章提出基于案例教学的项目教学模式,详细介绍了该教学模式的内涵和方法,并总结出项目教学的效果及其意义所在。     

论化学史在化学教学中的教育价值及其实现

结合具体教学案例,探讨化学史在初中化学教学中的教育价值,并提出了一些实现化学史教育价值的策略,以期对初中化学教师实施化学史教育有所帮助。     

中小学游戏化教学的环境分析与反思改进

游戏化教学是一种深受学生喜爱且富有成效的教学形式。本文运用SWOT分析方法,对当前中小学开展游戏化教学面临的内外部环境进行了深入分析,提出要利用外部的政策和技术机遇,采取树立游戏能优化教学的理念、创设合适的游戏化环境、提升教师的游戏化教学能力、开发实用的教学游戏案例等策略,发挥游戏化教学的固有优势,弥补游戏化教学实践的不足,推动游戏化教学的健康发展。     

案例教学模式在高中地理教学中的应用分析

案例教学具有一定的指向性和典型性,在课堂教学中以案例引出,可以化抽象为具体,使教学更具针对性,如今案例教学法已然成为课堂教学中应用较多的一种教学方法。高中地理与初中地理相比,更加抽象化,这在一定程度上增加了教学难度,如何将地理理论教学与实践相结合,提升课堂教学效率,就需要注重教学方法的转变,以案例为支撑开展地理教学,可以打破传统的灌输式教学,发挥学生的主动性,展现学生的课堂主体作用。就高中地理教学中如何开展案例教学进行探析。     

舰艇动力指挥专业综合实践教学平台建设

针对舰艇动力指挥专业实践教学条件分散建设、只能开展单装备训练的缺点,开展了综合实践教学平台建设。通过训练设备之间多种形式的互联互通,使实战化教学案例中的情形在实验室重现,为情境化案例式教学提供了有效手段;以综合实践教学平台为依托,既可以开展单装备训练,又可以开展机电部门多装备、多站位的协同训练,形成了设备级、分队级、部门级的多层次综合训练体系。     

例说提高备课效度的三要素及其相互关系

教学目标的分解与排序、教学目标的问题化、教学问题的活动化是提高备课效度的三要素,通过具体案例可以发现,三者相互关联,教学目标的分解与排序是教学目标问题化的前提,教学目标问题化是教学问题活动化的前提,教学活动蕴含各级教学目标,其内核是教学问题。