基于Theol系统的课程评价探究

随着计算机技术的迅猛发展,高校校园网的日益广泛的应用,网络教学平台在高校的应用已经非常普及,因此,网络教学质量也受到大家的普遍关注。然而,要保证网上教学的质量,对网络教学的评价尤为重要。文章以Theol系统为例,分析了此平台的网络课程评价的功能和原则,并从平台评价的计划、实施、分析和反馈四个阶段,分析并探讨了基于Theol平台的课程评价的相关理论与实施过程。     

会计实训教学浅议

会计是一门应用性学科,会计实践教学必须以社会需求为导向,培养专业素质和综合素质具备的合格人才。会计实训是高校实践教学的重要环节。实训课程的设计和教学过程直接影响实训课的质量。课程设计要以人才需求为导向,力求缩短学生入职后的适应期。在实训教学过程中也要控制进度、讲究方法,保证实训质量。     

高校基建工程质量控制研究

高等学校基本建设是高等教育事业发展的重要组成部分,是为高等学校提供教学、科研和生活设施的重要保证。作者就如何做好高校基建工程质量控制研究进行了探讨,并结合基建项目管理实践及多年高校基建工作经验,分析了我国高校基建工程质量控制中存在的主要问题,提出了高校基建工程质量控制的有效策略和方法。     

浅论标准化网络教育教学质量监控体系建设

标准化是为适应工业社会产品质量管理而产生的系统化的管理方法。高等教育的教学质量管理可以借鉴标准化的管理思想,建立量化、细化的教学监督评价体系,通过对教学过程中各个环节和过程的质量控制来保证教学质量。督导指标体系的建立要结合各学校网络教育教学课程设计的特色和网络课程具体教学活动的特点来制定。将整个网络教育教学过程按教学环节进行划分,分别制定相应质量认证标准。     

高校教学质量保证的新特点与发展趋势

随着高等教育的发展,当前我国高校教学质量保证出现了一些新的特点。教学质量观的转变、课堂教学评价指标体系制定得更加科学、合理和全面质量管理思想的引入是这些新特点的主要表现。然而,随着管理技术和信息技术的发展,在将来的教学质量保证过程中,我们还要不断进行质量文化建设,开发基于网络的教学质量全程监控系统,以保证高校教学质量的稳步提高。     

新疆高校网络环境下辅助教学平台现状调研与分析

本文通过对新疆高校的网络辅助教学平台建设与网络辅助教学的实际情况调查,分析了新疆高等院校在网络辅助教学平台建设方面以及师生对网络辅助教学平台的功能需求、态度、感受、网络辅助教学等方面存在的问题和不足,并就如何设计网络辅助教学平台功能、保证其建设质量和效能的发挥进行了探讨。     

基于SPC的教学过程平稳性研究

平稳的教学过程是保证教学质量的前提,如何检测和分析教学过程的平稳性是一个难题。基于学院软件技术专业基础课程连续六七年的学生平均成绩,使用统计过程控制中的控制图对教学过程平稳性进行分析。结果表明,控制图在分析教学平稳性方面有一定的实用性,可应用于高校教学过程平稳性分析,为高校教学管理提供较好的数据支撑和决策依据。     

面向分层教学与科研的网络控制实验室的创建

教学与科研是高校的重要职能,高校的实验室,如何最有效的组织现有资源为教学与科研服务。介绍了关于面向分层教学与科研的网络控制实验室的创建过程。     

课程建设评估质量控制的研究与实践

课程建设作为高校教育教学中的重要一环,既涉及到教学内容与课程体系的改革,又涉及到教学方法与手段的改革。课程建设的好坏决定了教学质量与教学水平的高低。为保证课程建设的质量,笔者提出建立指标体系质量控制、评审质量控制、现场考察质量控制、课堂教学实测质量控制、定期复查质量控制五个方面的封闭的质量控制环节,以确保课程建设的质量与水平。     

我国高校网络教育质量评估系统的构建

提高我国高校网络教育建设与发展水平,是保障我国网络教育质量的关键。教育质量评估是教育质量监控的重要手段,也是教育教学改革的重要内容。因此,要做好我国高等教育质量评估工作,不仅要构建符合我国特色的高校网络教育质量评估系统,包括评估主体、教学管理、网络教学过程和网络技术支持几部分,而且应认真抓好我国高校网络评估系统的实施工作。     

新教育模式下高校网络远程教育质量提升研究

网络远程教育具有强调以学生为中心的自主学习、实现双向或多向互动、可提供个性化教学指导、拥有自动化教学管理系统等特点。当前,高校网络远程教育存在网络课程开发滞后、教师远程教学能力不足、学习支持服务不到位等问题。高校应强化远程教育资源建设,保证网络课程先进性与有效性;加大师资培训力度,夯实师资力量;构建完善的学习支持服务体系,为学生提供全方位支持服务。以此在新时代提升高校网络远程教育质量,为社会输送更多优质人才。     

普通高校网络教学阻碍因素分析与解决策略研究

近两年来,随着MOOCs的引入,以及国务院取消和下放远程高等学历教育网校的审批权,不少高校对网络教学的热情日益高涨,把推进网络教学作为学校年度工作的重点,然而网络教学的发展在普通高校却受到了多种因素的制约。因此,如何消除高校网络教学的阻碍因素,有效提升网络教学的质量,成了当前研究亟待解决的问题。本研究采用文献分析法,首先对国内外高校网络教学阻碍因素的重要文献进行了收集、分析;然后对其中提出的网络教学阻碍因素进行梳理,总结出高校网络教学过程中教师、学生、平台、政策制度以及其他方面普遍存在的五类阻碍因素;最后结合研究者自身工作经验,分别从高校网络教学政策制定、教师发展、学生、网络教学资源建设以及研究等方面提出了解决高校网络教学阻碍问题的策略。     

关于网络教学过程认证标准的研究

本在调研国内外的远程教育(网络教育)质量评价、保证与认证标准的基础上．用ISO9000族国际标准提出的PDCA方法，对网络教学过程的四个关键环节进行了分析。进而设计了网络教学过程认证标准草案，并给出了两个课程案例。试验研究表明，该标准对于保证网络课程的质量具有积极意义。     

刍议高校考试管理改革

考试作为高校教学过程中的重要环节,是检验学生对知识的掌握程度、评价教师教学质量、调控教学过程、改进教学方法的重要手段。高校加强考试管理改革是保证考试质量、促进教育教学质量管理提高的重要措施。     

如何提高我国网络远程教育质量

保证和提高网络远程教育质量,是网络远程教育取得社会认可的前提条件,是网络远程教育可持续发展的重要保证。那么,如何保证和提高我国网络远程教育的质量呢?笔者认为,必须从做好网络教育的社会定位、做好网络教育的试点和审批工作、规范网络学院的招生工作、加强网络教育的教学过程管理、严格网络教育学院的考试制度等五个方面着手。     

谈多媒体网络在高校历史专业教学中的运用

以多媒体网络辅助高校历史教学有多方面的优势,它丰富了高校历史教学的内容与教学手段,有利于提高课堂教学质量,是构建高校历史研究性教学模式的有效手段.在实际教学过程中只有注意合理使用,才能充分发挥这些优势.为高校历史教学更好地服务.     

高校网络课程建设及教学评价研究

随着网络信息技术在高等教育中的应用越来越广泛,高校网络课程建设与教学评价逐渐受到高校的关注与重视。文章分析了高校网络课程建设的进展与不足,并结合高校网络课程建设与网络课程教学评价的关系,具体探讨了高校网络课程教学评价的内涵、功能及特征,对提高高校教育教学的质量与效果具有重要意义。     

基于过程监控的实验教学质量管理体系的构建

实验教学作为高校教学的重要组成部分,其管理的科学性和有效性直接影响高校教学质量,而过程监控是检查、分析和诊断动态系统运行过程中发生的变化的一门新兴学科。本研究将过程监控应用于高校实验教学质量管理,对教学质量管理中的所有过程进行识别和分析,通过对实验教学过程质量控制主要因素的分析,探讨如何建立基于过程监控的实验教学质量控制框架,并构建实验教学过程质量监控平台,确保监控措施得到有力贯彻,实现实验教学质量的持续改进。     

网络环境下高校英语翻译教学分析

文章分析了目前网络环境下高校英语翻译教学现状及网络环境对高校英语翻译教学的影响,提出创新原有高校英语翻译教学体系、搭建英语网络教学平台以及做好英语翻译素材扩展等措施,希望能为提高高校英语翻译教学水平及质量提供帮助。     

建筑学专业实践教学全过程质量管理体系研究与实践

实践教学贯穿于建筑学专业的整个教学过程,构建全过程质量管理体系是实现其培养目标,提高教学质量的有效手段和重要保证。在对高校人才教育质量管理与企业产品质量管理相似性特点以及高校人才培养全过程质量管理体系构成与内涵分析的基础上,探讨了从实践教学课程体系优化、“产学研”三位一体教学团队建设、网络化实践教学库建设、实践教学过程管理等方面构建建筑学专业实践教学全过程质量管理体系的重要性和必要性,突出了课程组中立体式互动教学模式在建筑学实践教学中的意义。