浅谈高效课堂教学模式在农村课堂教学中的应用

随着新课程改革的实施、素质教育的不断深入和多种现代教学设备的使用,许多农村教师已经很明显地感觉到自己课堂教学过于传统,不再适合目前的学生,目前的教学已经不是死读书、读死书,也不是死教书、教死书,需要教师掌握新的教学模式和教学方法、教学手段,同时教师也需要教师的专业化发展。课程改革已经推广了好多年,面对新的社会环境、新的学校、新的教学设备、新的学生,教师特别是农村教师需要研究学生,需要学习和研究新的教学理论,更需要学习高效课堂。高效课堂教学模式从城市到农村、从小学到高中都在全国被大量使用和推广。我们会宁的中小学学校和高中学校都在实施和运用高效课堂教学模式。在高效课堂教学模式的运用中,我们收获了很多,但同时也遇到了大量的问题和困惑,可是更多的是收获成功的喜悦。     

课堂教学感悟

教材是教师进行教学的重要资源,是精选出来供学生学习的材料。教师是否善于运用教材是有效地进行数学教学诸多因素中不可忽视的因素,我们的数学课堂,教师应根据教学内容与要求,设计合理的教学过程,创设有效课堂。     

农村初中英语课堂教学中的提问

课堂提问是一门艺术,它要求教师设计的问题要合理、科学并且巧妙,能把学生带入一个奇妙的问题世界,使学生善于思考问题,寻求解决问题的答案,从而有效地提高英语课堂教学质量。     

提高农村高中语文课堂教学效率之我见

语文课堂是语文教学的主战场,其质量的高低,直接决定了语文教学的成功与失败,关系着学生整体素质的提高。因此,在三年的高中课程学习中,语文教学始终应做到突出课堂、改进教法、指导学法,培养学生良好习惯,做到课内开花、课外结果,这是提高农村语文教学水平的关键所在。     

农村小学数学课堂教学现状分析及思考

实施新课改几年来,农村的小学数学课堂教学现状究竟如何呢？带着这一问题,笔者从去年9月起至今,深入全县20个乡镇近30所小学进行了课堂教学调研,随堂听课76节,走访教05100余人,访问学生200多名．调研给我总的感觉是几家欢乐几家愁,有收获也有失落．     

农村初中语文课堂教学的感悟与反思

新课程改革已经走了好几年,但许多教师还没有从传统的教学思维定势中转变过来,教师主宰课堂、灌输式的教学方法仍然盛行。为提高语文课堂教学的有效性：教师应该珍视学生独特的感受、体验和理解,应该培养富有创意的读者,应该成为学生阅读的导师,应该积极营造亲密和谐的气氛,激发学生阅读的兴趣,交给他们阅读的方法,点拨、启发、激励也是教师必要的工作,而阅读、理解、品味、感悟只能交于学生自己去完成。     

浅谈农村小学数学课堂教学艺术

小学生年龄特征决定,其比中学生以及大学生更容易依赖教师,因此要想组织高效有序的课堂,需要明确小学生学习接受知识的水平。教师应在课堂教学中充满艺术性,方能激发学生学习兴趣,令其更好的掌握知识,提升技能。本文就农村小学数学课堂教学艺术展开探讨,对优化教学效果,培养学生掌握综合能力,有重要的实践意义。     

西部农村学校主体性课堂教学初探

一、对传统教学模式的反思传统教学实践中,由于对教育目的的价值取向的偏差,往往仅把学生当作教育的对象和客体,忽视对学生的自主意识、创新精神的培养,忽视学生主体性的发展。其主要表现在:(1)重教师而不重学生,讲细讲透、面面俱到、滴水不漏的教学表演,往往就被认为是一节好课;(2)重管教而不重自觉,教学过程中不重视学生的自我调控和独立判断;(3)重统一而不重多样,学生几乎没有可能自由选择学习内容或自行规划、安排学习进程,教学强求一律,学生间的个性差异得不到承认;(4)重传授而不重探索,将学生视为承受适应听容器,教学中一味填鸭灌输、…     

浅析农村小学教学小班化高效课堂教学

近些年来,我国城市化进程不断加快,从而促使我国很多的农村人口在陆续地进入城市,进而就导致农村生源在不断地降低。与此同时,在我国很多农村地区,出现了很多"小班化"的教学课堂,这也是众多农村地区的无奈现象。但"小班化"教学仍存在诸多优势,不仅具有良好的交流空间,同时也可以进行较强针对性的教学。因此,在农村小学教学中,可以利用小班化的教学优势来提升教学质量。     

课堂教学感悟

语文课堂教学应该成为教师与学生互动的学习过程，共度的情感历程，共创的人生体验。     

交互式电子白板:农村课堂教学中的一缕阳光

随着科技的不断发展、进步,交互式电子白板作为一种新的教育技术,已悄然走进了农村学校。交互式电子白板的出现,使教学过程更流畅,教师的个人魅力能得到最大地展示,学生的学习兴趣更为浓厚,达到促进师生共同发展的目标。本文围绕交互式电子白板在农村的现状及在农村教学中如何提高交互式电子白板的使用效率,以达到课堂教学的高效。     

农村初中历史课堂教学有效性之我见

北师大的赵亚夫教授在他主编的《历史课堂的有效教学》中提出:"有效教学是指学生在学习的过程中用自己的头脑亲自对信息进行加工,通过积极的探索获得新知识的一切形式"。因此学生不应该是被动、消极的信息接收者,而是主动、积极的信息加工者和探索者。中国人口70%以上在农村,基础教育课程改革的重中之重也应在农村。许多年以来,农村中学的思想历史课成了一门必考但多数学生不爱学的课程,     

浅谈如何提高农村初中地理课堂教学的有效性

新课程改革要求教师提高课堂的有效性。什么是有效性？余文森教授认为,课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展。在此,笔者就如何提高农村初中地理课堂教学的有效性,谈谈自己的几点看法。     

新形势下农村中学的语文有效课堂教学研究

随着我国社会经济的不断发展,我国的整体教育水平也随之提高,同时社会对于人们的要求也有了一定的提升。现代社会的发展要求我们具有较好的人文和科学的素养,增加自身的内涵,同时具备团队精神以及创新的思堆。教育行业是培养人们优秀品质的前沿,而语文作为一项基础性的学科,则是我们提升自身品质的一个重要途径之一,因而在近些年来加大了对于语文的改革力度,尤其是对于初中语文,使得语文的知识能够成为我们步入社会的重要财富。     

新课程下提高农村初中英语课堂教学有效性

在当前新课程的要求下,课堂教学的有效性成为教学的核心和本质,是目前国内教育教学领域的热点,其本身就具有很高的研究价值。我国农村初中英语领域普遍存在英语教学效率不高,英语教学的价值没有得到充分有效地发挥。为了提高农村初中英语课堂教学的有效性,本文将对这个课题进行深入地研究和探讨,希望能起到提供参考和借鉴的作用。     

化学课堂教学感悟

课堂教学是学校教育的主阵地，课堂教学的成败决定了整体教学效果的好坏。从教无不重视课堂教学，且精心探究优化课堂教学方法。许多从事教学的行家也总结了许多行之有效的课堂教学方法，值得我们学习借鉴：在此，笔仅就具体教学内容谈四点体会。     

农村初中音乐课堂教学现状调查与分析

本文以江西省上饶县上泸中学、上饶县黄沙岭中学和上饶县田墩中学为例,采用问卷调研法、上门访谈法等策略,对上述三所学校初中阶段各班级的音乐课堂教学现状进行详细调查,在此基础上对其中的问题进行分析,最终以"快乐教学法"作为核心思想,提出教学完善建议,以期为"快乐教学"思维在农村中学音乐课堂的推广提供借鉴。     

如何提高农村初中英语课堂教学的有效性

在当前新课程的要求下,课堂教学的有效性成为教学的核心和本质,是目前国内教育教学领域的热点,其本身就具有很高的研究价值。我国农村初中英语领域普遍存在英语教学效率不高,英语教学的价值没有得到充分有效地发挥。为了提高农村初中英语课堂教学的有效性,本文将对这个课题进行深入地研究和探讨,希望能起到提供参考和借鉴的作用。     

农村初中有效课堂教学模式的研究

近年来,随着现代教育理念和教育思想的不断发展,以及核心素养教育理论的不断推进,农村中学教学模式发生了翻天覆地的变化,很多教师转变了应试教育思想,以学生为中心,为学生创造了良好的学习环境,课堂教学效率也不断提高。就甘肃省民勤县的农村中学来说,大部分学校开始注重培养学生的学习积极性和自主学习思维,以提升整体教学的有效性。基于此,文章对如何在民勤县农村中学中开展有效教学的模式进行分析。     

浅谈农村初中化学课堂教学

农村中学相对于城市中学而言,教学条件落后,因此,如何在基础薄弱的农村中学进行高效的化学教学?这是我们农村化学教师一直关心的问题。我认为高效必须实效,在高效课堂中教师的教为学生的学服务,一切围绕学生的学习,一切以学生为根本,学生人人参与学习过程且课堂上人人有收获,课堂上目标达成度高,学生的学习效果好,学生的学习是自主的,符合教育教学规律,符合学生自身发展规律。