小学数学教学语言纵横谈

在课堂教学中,无论是和学生进行知识信息的传递反馈,还是引导学生开展观察、记忆、思考、想象等智力活动,都必须借助教学语言。教学语言几乎是教师不能须臾离开的、最基本的工具。教学     

1927-1937年南京国民政府的语言文字改革述论

南京国民政府成立后的十年间,对语言文字的改革问题非常重视。具体表现在选用和推行简体字,推行注音字母和国语运动。可以说,语言文字改革是南京国民政府时期文化建设的一项重大举措。这对我国教育文化事业的发展起了积极的作用。     

中国共产党语言文字改革和教育的历史回顾与当代启示

中国共产党一贯重视语言文字工作,以扫除文盲、普及教育为出发点,坚持以科学谨慎的态度进行语言文字改革和教育.2020年10月,第四次全国语言文字会议的召开,为新时期语言文字工作设定了新目标,提出了新要求.本文通过梳理中国共产党领导的语言文字改革和教育,分析不同阶段语言文字工作的重心和实践路径,以期为当代语言文字工作提供启...     

中国文字改革的道路

中国的文字改革工作,是在中共中央和毛主席关于文字改革的下述方针的指导之下进行的,即汉字必须改革,汉字改革要走世界文字共同的拼音方向,而在实现拼音化以前,必须简化汉字,以利目前的应用,同时积极进行拼音化的各项准备工作。遵照这一个方针,一年来我们进行了以下几项工作:第一,汉字的简化和整理工作。一九五四年底,中国文字改革委员会根据几年来的调查和研究,拟订了“汉字简化方案草案”,于一九五五年一月间印发全国,组织讨论,广泛征求意见。在全国各地,有组织地参加这个讨论的各方面人士,在二十万人以上。根据各方面提出的意见,对草案作了修改,于九月间提交国务院汉字简化方案审订委员会审订。经过审订     

当前文字改革的任务

(一) 当前文字改革的任务,就是:簡化汉字,推广普通話,制定和推行汉语拼音方案。第一是簡化汉字。“汉字簡化方案”是1956年1月由国务院公布的。这个方案包含三个部分:第一部分即汉字簡化第一表,包含二百三十个簡字,从方案公布的时候起即已通用。第二部分即汉字簡化第二表,包含二百八十五个簡字,其中的九十五个簡字已从1956年6月起开始試用。第三部分即汉字偏旁簡化表,包含五十四个簡化偏旁,已有三十个根据这个表类推出来的簡字从方案公布的时候起开始試用。以上三項合計,現在报刊上     

要重视文字改革工作

无产阶级文化大革命和批林批孔运动以来,随着教育革命的深入发展,各地教育行政部门和学校的领导对文字改革工作比以往任何时候都更加重视,广大革命师生对文字改革的要求也更加迫切。但是,还有少数同志并没有认识到文字改革工作的政治意义,他们不是把文字改革看成是党的一项政策,而只看成是一项单纯的业务工作,认为文字改革“无关大局”,“可有可无”,跟教育革命的关系不大。这种看法显然是不正确的。     

论书法与文字改革

文字改革是一项长期而又十分艰巨的任务。创新与发展，书法的革故鼎新又推动了文字改革的步伐。从历史的角度考察，文字的发展演变促进了书法艺术的文字作为一种较为稳定的“惰性”元素，较之于灵动的书法，二者既相互作用与影响，其衍变发展又具有明显的不同步性。目前社会用字失范，在一定程度上与书法的影响不无关系。改革、规范现行汉字是社会发展的要求，实现汉字的统一性更是祖国统一大业的需要，书法理应发挥在汉字改革中的积极作用。     

关于文字改革的通信

此信是最新发现的胡乔木遗稿。其手稿由收信人叶籁士交陈章太保存。写信时间在1973年。限于当时环境，未写抬头，也没有落款。叶籁士(1911—1994)，江苏吴县人。1972年3月，中国科学院成立字改革办公室，叶为负责人。随信附有稿4件：《一点建议》，《关于整理义旁部首的一些参考意见》，《对新简化字方案草案二稿意见》，《关于人名地名用字的两个字例》。此信及附件中的《一点建议》已收入即将出版的《胡乔木书信集》。本刊蒙该书编提供，先行公开发表，以飨读。     

全国文字改革会议决议

全国文字改革会议一九五五年十月十五日至二十三日在首都举行,参加的有来自全国二十八个省市、自治区和中央一级各机关、部队和人民团体的代表二百零七人。会议听取和讨论了中国文字改革委员会吴玉章主任所作“文字必须在一定条件下加以改革”的报告和中华人民共和国教育部张奚若部长所作“大力推广以北京语音为标准音的普通话”的报告,一致表示同意。会议讨论了中国文字改革委员会所提出的“汉字简化方案修正草案”和“第一批异体字整理表草案”,并听取和讨论了叶恭绰常务委员“关于汉字简化工作的报告”。会议对于“汉字简化方案修正草案”作了必要的     

蒙古国传统文化与文字改革

本文从蒙古国传统文化的视角对其文字的沿革、频繁改革的缘由,以及蒙古国在文字改革方面当前面临的选择和趋势进行了探讨,得出了蒙古国具有文字改革的传统;其改革是为了立足于世界民族之林;蒙古国当前面临三种不同的选择,即：一是要恢复回鹘体蒙文;二是要继续使用西里尔蒙文;三是要选择拉丁化蒙文。三种选择各有利弊;结论为：最好的选择是保持现在使用的西里尔蒙文     

《文字改革》杂志复刊

《文字改革》杂志是中国文字改革委员会的机关刊物,应广大读者要求,定于今年七月复刊。     

唐兰先生的文字改革思想

本文主要介绍了唐兰先生的文字改革思想,并且结合当时的历史背景对其进行了简单评述,指出在研究汉字问题时应该遵循汉字本身的发展规律,不可人为地规定其发展方向。     

全國文字改革会議

全國文字改革会議於今年十月十五日至二十三日間在首都举行。这次会議通过了漢字簡化方案修正草案;確定了推廣以北京語音为标準音的普通話——漢民族共同語的方針、步驟;並对根本改革漢字的準备工作交換了意見。在我們國家裏,每年有上千万的兒童進入小学,訓練說普通話应該从他們開始。同時,我們应該認識,从小学到中学到大学,成百万的敎師是普通話最直接的敎学者和宣傳者。因此每一位敎師,对这件事都負有重大責任,应該共同努力加以推廣。     

终身教育纵横谈

伴随着知识经济的脚步 ,呼唤着一种全新的教育思想、教育制度的形成 ,终身学习作为一种贯穿于人的一生的教育形式 ,越来越广为人们所接受。本栏目刊登了师曙光和张卫红两位同志的文章 ,从不同角度 ,就终身教育理念的形成、发展及实现手段进行了分析和研究 ,以飨读者随着新世纪钟声的即将敲响 ,一种全新的教育思想、教育制度正在向我们走来 ,这就是教育应当伴随人的一生 ,学习应当是一个人“从摇篮到坟墓”的终生任务。熟悉文字操作系统的人大约都曾有过这样的体会 :多年以来我们熟悉并使用的ＷＰＳ文字操作系统突然落伍了。当人们艰难地克服…     

伪气功纵横谈

“现在有人否定气功” 之说是草木皆兵式的误会 我司马南有幸今与北大结缘,实在是一件令人高兴的事。 北大有这么多教授、研究生、大学生对气功感兴趣,更使我感到缘分不浅。关于气功的话题,我深信我与在座诸位会有许多共同语言。我期待在这里找到老师,找到知音。 大家知道,气功是老祖宗留给我们的宝物,是强身健体之道,它与悠久的中国传统文化一脉相承,有重要的科学价值、实用价值。     

课堂教学纵横谈

提高课堂教学质量、实际上是教师如何把教材内容向纵、横两个方向深入及扩展的探索。无纵则浅,不系统;无横则谈不上知识的广博及其应用。 纵,即对教学大纲的实施。教学大纲是根据教学计划以纲要的形式编定有关学科教学内容的教学文件,它规定学科知识的范围、深度及其结构,教学的进度和教法上的基本要求。教师不仅要熟悉教学大纲,而且还要遵守教学大纲,要根据教材的阶段性和单元性,以及学生的实际情况编制教学进程计划,设计重点、难点,从而形成一个由浅入深,由近至远、由简到繁、由易到难的一环套一环的知识系列化、科学化的锁链。这根锁链是学生攀登知识高峰的扶手,掌握技能的阶梯,纵向深入,就是对教学大纲的深化。 各门知识都有其相互的联系,要深化教学大纲,就得认真备课,要把课各好,先得了解学生的基本状况,根据学生实际列举与课程内容有关的知识,以加大课堂知识容量,采取巧妙的辅助手段来加深学生对所学知识的理解,并利用多种形式培养学生运用知识的能力,如果就教材讲知识,讲课一定很枯燥,学生必然感到乏味。教师在写教案的时候,如能围绕所讲