老树何以发新枝

正我校是一所百年老校,在德育工作上有着许多优良传统的积淀。我校又是全市率先实施课改的学校,诸多新的教育理念拓展了教师的视野。但在传统经验与现代理念之间,尚缺乏一座桥梁,一条纽带或是一种能使之融合的催化剂。笔者有六年高中班主任工作的经历,针对我校德育工作的一些具体情况,结合自己的所做、所见、所闻,所思、所感、所想,提出如下一些亟待解决的问题。     

老树发新枝 淮剧进课堂

我们坎北小学的淮剧教学在全省具有一定影响。作为一所普通的农村学校,当初是如何选择以淮剧教学为切入口,推进素质教育的呢? 一、实话实说——讲实情 淮剧是一种我们江淮地区群众喜闻乐见的综合性艺术,它融歌唱、舞蹈、杂技、美术于一炉,表演上讲究唱、念、做、打,是一种通过唱腔、脸谱、表演等生动的艺术形现象来表现社会生活的高雅民族艺术。上千年的艺术实践所形成的意象和形象相结合的表演形式,既有非常强的表现力,又给观众以美的享受。但由于种种原因,淮剧戏种后继缺人。     

老树发新枝,故事出精彩

从名家名段说起王维实在是温厚到了极点。对于这么一个阳关,他的笔底仍然不露凌厉惊骇之色,而只是缠绵淡雅地写道:“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。”他瞟了一眼渭城客舍窗外青青的柳色,看了看友人已打点好的行囊,微笑着举起了酒壶。再来一杯吧,阳关之外,就找不到可以这样对饮畅谈的老朋友了。这杯酒,友人一定是毫不推却,一饮而尽的。     

老树发新枝,故事出精彩

从名家名段说起 王维实在是温厚到了极点.对于这么一个阳关,他的笔底仍然不露凌厉惊骇之色,而只是缠绵淡雅地写道:"劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人."他瞟了一眼渭城客舍窗外青青的柳色,看了看友人已打点好的行囊,微笑着举起了酒壶.再来一杯吧,阳关之外,就找不到可以这样对饮畅谈的老朋友了.这杯酒,友人一定是毫不推却,一饮而尽的.     

老树发新枝——故事新编的写法

技法点拨：把学名或历史上的旧故事改编成一个新的故事，使其产生新意，折射现实生活，就叫故事新编。它或以今人的目光重现历史，或对原的内容和表现手法作了更新、改造或延续，使其联系现实，表现新的主题或深化原有的主题。由于它新鲜、活泼、有趣，所以很受读青睐，在近几年的考场作中形成“新编热”，一些考生就是以这种体获得满分、高分。     

老树发新枝——故事新编的写作

〔开馆泡茶〕技法点拨:把文学名著或历史上的旧故事改编成一个新的故事,使其产生新意,折射现实生活,就叫故事新编。它或者以今人的目光重现历史,或者对原著的内容和表现手法作了更新、改造或延续,使其联系现实,表现新的主题或深化原有的主题。由于它新鲜、活泼、有趣,所以很受读者青睐,在近几年的考场作文中形成“新编热”,一些考生就是以这种文体获得满分、高分。故事新编作文一般比较短,但短而精,字数在600字到800字之间。因其短,所以人物要少,故事情节不能复杂。它的写法主要有:一、时空错位,古今合一。由于主要表现现实生活的新内容,折…     

老树发新枝——词义扩展现象例谈

吕叔湘先生在《语文常谈》一文中说:“世界上万事万物都永远在那儿运动、变化、发展,语言也是这样。”“语言的变化涉及语音、语法、语汇三方面。语汇联系人们的生活最为紧密,因而变化也最快、最显著。”事实也正是如此。近年来,在报刊等媒体上,我们就时常碰到一些既熟悉又陌生的词语。说它熟悉,是因为这些词语并非新创,都是一些老     

老树发新枝——访北京市史家胡同小学校长梁文

北京市史家胡同小学创办于1939年,到现在整整半个世纪了。几十年来,多少英才在这里受过良好的启蒙教育,成为建设国家的栋梁。每年招生之前,北     

老树发新枝——浅谈一种词义扩展现象

近年来，我们时常会碰到一些既熟悉又陌生的词语。说它熟悉，是因为这些词语并非新创，都是老面孔；说它陌生．是因为含义已经不同以往。将这些词语的新义同原义作些比较，就不难发现其词义延展的轨迹。     

老树发新枝——黑龙江省桦南县孟家岗中心小学办学侧记

孟家岗中心小学的前身是解放战争时期成立的一所小学。现有教学班14个,学生510人教师37名,其中专任教师30名,学历达标100％。     

沃土奇芭 老树新枝

山东省曲阜市第二中学,位于历史文化名城曲阜市北郊,始建于1958年。是济宁市规范化学校,济宁市遵纪守法光荣学校,济宁市     

老树新枝俏“梅西”

<正>梅岭小学是史可法后裔史鉴先生于1947年创立的。“十一五”期间,为推进区域教学优质均衡发展,在“名校西进”的工程中,梅岭小学西区校（以下简称“梅西”）建成。短短数年时间,梅西走过了“品牌重塑—资源输出—集团办学”的教育历程,开创了学校创新发展、跨越发展、优质发展的新局面。现在,梅西不仅早已是独立的办学实体,而且形成一校三园的办学规模,     

宛梆:经冬老树盼新枝

宛梆,是流行于河南南阳地区的地方戏曲剧种,至今已有近四百年历史了。早前,宛梆被称为"唧唧梆""老梆子"等。后在1956年南阳地区汇演时,由行署一位领导正式命名为"宛梆"。据考证,宛梆的源头是陕西的东路秦腔。秦腔传入南阳后,与当地的民歌小调、民间说唱逐步融合,加入了当地人民的语言风格,逐渐形成为一个独特的地方剧种。东路秦腔如何流传到     

“老树”可以发“新枝”——“相遇问题”教学片断赏析

最近，笔者有幸聆听了全国著名特级教师刘德武执教的“相遇问题”这节课，刘老师在充分尊重教材的基础上，对现有教材这棵“老树”适当修整，改编例题材料，以增加学习内容的挑战性及探索性，从而使课堂焕发出新的生命活力，长出课程理念的“新枝”。在他的课堂上，学生自始至终感受着数学的无穷魅力，享受着学习的快乐。这堂堪称经典的教例，展示了数学新课程教学的崭新风貌，处处闪耀着新的教学理念的光芒。     

“老树”与“新枝”是否水火不容

阿雨： ４年大学苦读,我认为自己的实力并不弱,便总想在实际工作中尝试一些有别于传统教育法的新思想、新办法。可是,学校的一些老教师对我的做法颇不以为然,他们自恃有多年的教学经验,根本看不起我的实验,甚至处处跟我作对。我知道自己需要一些实际经验,但他们也不能这样做啊！请问,新老教师之间,真的水火不容吗？　　　　　鲁山县　戈丛戈丛老师： 你好！我想,你的名字也正象征着你所处的环境和你此时的心态,即"兵戈丛丛"。因为我也曾有过类似的经历和感受,所以非常理解你的痛苦。事实上,不但"老树"与"新枝"会有这样颇为尴尬…