职工教育教益观略谈

确立职工教育正确的效益观是很有意义的。 正确的效益观,是加强职工教育,将职工教育列为经济发展优先战略地位,推动经济发展的思想保     

略谈职工教育的培养目标

明确培养目标是职工教育正规化的基本要求之一。职工教育的任务是否明确,要求是否具体,进度是否合理,成效是否显著,都同培养目标是否确定有关。职工教育的基本任务是为本行业,本单位培养各类专业的合格人材。这个认识已经比较一致。在指导思想上应该强调“需要”两个字,对此,也没有多大分歧。因而培养目标的问题似乎已经解决.但实际上这个问题并没有解决,或者说还没有很好     

略谈职工教育的档案工作

<正> 职工教育的档案是反映本部门、地区、企事业单位开展职工教育活动过程的真实记录,是具有保存价值的原始材料。搞好了职工教育档案工作,就可以依据档案材料来考查办学、教学工作     

略谈劳动制度改革对职工教育的冲击

当前,劳动制度改革是以用工制度改革为重点,即普遍实行劳动合同制,企业和职工在一定条件下互相选择、平等协商,通过劳动合同的形式,确定企业与职工之间的劳动关系。这一重大的改革给职工教育带来了一系列的冲击。冲击之一:带来了劳动者受教育、培训的进取心。实行劳动合同制和改革招工制度之后,国营企业的职业分配方式发生了变化,国家只保留了根据企业需要下达的劳动工资计划     

试论现金流量效益观

经济效益是企业的一个永恒的追求，会计与经济效益被公认为具有天然的血缘关系，随着市场经济的推行，“利润就是效益”的利润观盛行一时，然而考察经济生活现实，东南亚经济危机给我们的警示，利润观效益观有着内在的缺陷，回顾历史，研究现状，展望未来，笔提出兼顾现金流量和会计收益的现金流量效益观。     

论高等学校管理效益观

高等学校管理效益要坚持方向性原则、适度性原则和服务性原则;同时要树立管理系统效益观、时间时机效益观、信息效益观;协调好管理效益之间的关系.高等学校管理过程的实质就是要把握管理对象在运动、变化的情况下,进行系统与环境、系统与部分协调,以实现系统整体目标,达到最佳效益.     

试论素质教育的效益观

近年来,随着市场经济体制的建立和经济增长方式的转变,人们越来越感到现行教育体制同经济和社会发展不相适应。其中最大的不适应,就是仍未摆脱就教育办教育的自我封闭模式。基础教育必须从应试教育向素质教育转轨。这既是教育目的的回归,更是经济和社会发展的要求。本文试图从效益观的角度谈谈对素质教育的认识。 一、素质教育效益观的提出 教育同经济社会发展相适应,必须选择集约的、内涵的、质量效益的发展方式。效益,逐渐成为教育发展的中心。人们在谈论学校教育效益时,自然而然地会涉及到一个价值判断问题。教育效益可分为四类:对学生个人的效益,对学校组织的效益,对地方社区的效益以及对更大社会的效益。     

论素质教育的效益观

论素质教育的效益观施洪燕诸子平近年来,随着市场经济体制的建立和经济增长方式的转变,人们越来越感到现行教育体制同经济和社会发展不相适应。其中最大的不适应,就是仍未摆脱就教育办教育的自我封闭模式,以致于我们的基础教育长期为单纯追求升学率所困扰。而面向２１...     

西方经济学家的高等教育效益观

近二十多年来,高等教育的效益问题引起了资产阶级经济学家愈来愈大的注意。这是由于种种主客观因素的影响,而首先是受科学技术革命的发展所决定的。在科学技术革命的影响下,需要受过高等教育的高度熟练劳动者的比重提高了。对受过高等教育的劳动者需要量的增加,引起了教育经费的激剧增长。目前在发达的资本主义国家,教育经费已占国民总产值     

搭建职工教育平台创新职工教育体系

高校是培养高级专门人才的场所,教育和科研工作是学校的中心工作,因此,高校工会既要维护广大教职工的合法权益,也要围绕高校的中心工作开展多方面的工作,其中职工教育应作为工会教育工作的重点.     

搭建职工教育平台创新职工教育体系

高校是培养高级专门人才的场所,教育和科研工作是学校的中心工作,因此,高校工会既要维护广大教职工的合法权益,也要围绕高校的中心工作开展多方面的工作,其中职工教育应作为工会教育工作的重点.……     

搭建职工教育平台 创新职工教育体系

高校是培养高级专门人才的场所,教育和科研工作是学校的中心工作,因此,高校工会既要维护广大教职工的合法权益,也要围绕高校的中心工作开展多方面的工作,其中职工教育应作为工会教育工作的重点。几年来,中国农业大学工会着力开展师德建设工作,搭建教师思想政治教育的平台;开展青年教师教学基本功比赛,搭建培养青年教师业务能力的平台;开展中青年教师社会实践活动,搭建提高教师综合素质的平台;创新新时期职工教育综合体系使广大教师在思想政治和业务能力及综合素质上都有所提高。一、以开展师德建设为主线,搭建教师思想政治教育平台加强以师…     

从职工教育实践谈职工教育目的

一、职工教育目的是实践中急待解决的问题企业职工教育,究竟是以提高职工素质为目的,还是以提高素质为手段,以直接有效地促进国民经济和企业生产、经营发展为目的?这是我国职工教育实践中急待解决的一个重要理论问题。多年来,我们把职工教育只是作为教育事业的一部分,放在教育大系统中来认识和对待它,因而长期与普通教育一样,执行同一教育方针,把提高职工政     

评教育的经济效益观

本世纪八十年代,教育经济学在中国蓬勃兴起。它的研究对于认识教育的巨大社会经济功能、纠正教育是一个纯消费部门的错误观点,促进把教育列在社会经济发展的战略地位,增加教育经费的投入等,发挥了巨大的启蒙作用和推动作用。但另一方面,也应看到教育经济学终究是一门新兴学科,它在很多方面还不成熟。例如,对教育有没有经济效益,要不要讲经济效益,讲什么样的经济效益,以致进一步对教育经济进行费用—效果分析,费用—效益     

试论思想政治工作效益观

思想政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线。在改革开放的新形势下，追求思想政治工作效益是市场经济的客观要求，要充分发挥政策效益，观念效益，机遇效益，体制和机制效益，素质效益和典型效益，整合和优化政工干部队伍资源，达到两个文明建设的双丰收。     

树立办学的质量效益观

八五"期间,煤炭高等教育有了很大的发展,形成了15所普通高校、44217人的本专科生招生规模,其中专科生13679人,占31％。师生比由1：4．8提高到1：7.6。校均本专科生规模由2381人提高到3351人,办学效益也有了很大的提高。通过"八五"的建设,学校在事业上有了很大的发展,但同时也带来了不少问题。1．规模有了较大发展,但内涵建设却相对薄弱。从学校的总体情况看,学校的规模～直在扩大,从"八五"初期的本专科在校生30950人的规模,扩大到"八五"米的44271人,增长了43％。但学校的教学设备、实验室设备投入严重不足,许多硬件设施跟不！…     

职工教育不容忽视

据《光明日报》1994年8月31日公布的一份材料介绍,按我国现有经济技术水平的需要,企业中高级工应占20％,中级工应占40—50％、但实际上企业中现有高级工约占5％,中级工约占20％,高级技师仅2000人;在我国现有城市企业的1.2亿职工中,青年职工约8000万人,他们中90％为初级工,中级工仅占10％。这些枯燥的数字表明这样一个严峻的事实:由于职工文化技术素质