衡水学院

正衡水学院坐落在有着"北方湖城"美誉的河北省衡水市,校园占地面积764亩,校舍建筑面积23.3万平方米,固定资产总值4.3亿元。衡水学院现有12个院系,6个公共教学部,32个本科专业,42个专科专业。学院有全日制在校生11000多人,来自于全国除港澳台和西藏之外的30个省、市、自治区。学院有专任教师560人,其中,具有高级职称的教师176人,具有博士和硕士学历的教师340人。学院建有省级实验教学示范中心和衡水湖湿地保护研究所、董仲舒研究所等科     

中原工学院信息商务学院

正中原工学院信息商务学院成立于2003年4月,是首批经教育部批准的具有全日制普通本科学历教育办学资格的独立学院。学院由中原工学院和嘉宏控股集团共同举办,实行董事会领导下的院长负责制,具有独立法人资格。学院现有主校区和北校区两个校区,占地面积近1100亩。主校区位于河南省郑州市新郑龙湖宜居教育园区双湖大道2号,总投资10亿多     

中原工学院信息商务学院北大核心CSSCI

中原工学院信息商务学院成立于2003年4月,是首批经教育部批准的具有全日制普通本科学历教育办学资格的独立学院。学院由中原工学院和嘉宏控股集团共同举办,实行董事会领导下的院长负责制,具有独立法人资格。学院现有主校区和北校区两个校区,占地面积近1100亩。主校区位于河南省郑州市新郑龙湖宜居教育园区双湖大道2号。     

池州:倾力打造城市的教育名片

<正>都说高校是一所城市的名片,在今天的池州,这张名片很漂亮。从池州主城区往东8公里,有一大片建筑,远远看去,白墙黑瓦,马头翘角,色彩典雅,典型的徽派建筑风格。走进去,更是亭台楼阁,山水环绕,俨然一江南花园。但操场、教学楼等配套齐全的     

改革创新 跨越发展——广西理工职业技术学院简介

正广西理工职业技术学院是由自治区人民政府批准、教育部备案的全日制普通高等职业院校,曾先后荣获中国企业教育先进单位百强中国企业培训示范基地自治区高等职业教育示范性实训基地2013年度全区普通高校毕业生就业工作先进集体广西高校五四红旗团总支等荣誉称号,是中国教育改革与发展研究会理事单位。该校占地面积1119亩,校舍建筑面积15.8万平方米,有8个装备精良、功能齐全的校内生产性实训基地,教学仪器、设备总值达3136万元,图书馆藏书近33万册,现有在校生6000人。     

浙江建设职业技术学院

正浙江建设职业技术学院是经浙江省政府批准的首批高等职业技术学院之一,是一所公办全日制普通高等院校。学院位于杭州钱江二桥南岸萧山高教园区,占地面积522亩,建筑面积17万平方米,建设投资3亿多元。自1958年建校以来,学院已经积累了50多年的办学经验,形成了较为完善的教学管理体系。学院现设有建筑工程系、经济管理系、城市建设工程系、建筑与艺术系、人文与信息系,覆盖了22个专业,其中,建筑工程技术专业、建筑     

吉林师范大学

吉林师范大学是吉林省重点大学,始建于1958年,经过50多年的建设与发展,奠定了在吉林省属师范院校中的龙头地位,是吉林省高中骨干教师培养中心、高校师资培训中心和教师教育研究中心。学校占地面积100万平方米,建筑面积64万平方米,其中长春校区占地面积8万平方米,建筑面积13万平方米。学校校园环境优雅,基础设施先进,功能配套齐全。现有22个学院、2个教学部、30个研究所和117个实验室,教学仪器设备价值达1.91亿元,固定资产总值达7.9亿元,图书馆藏书188.69万册。     

合肥工业大学宣城校区获准建设

<正>本刊讯日前,教育部作出批复,同意合肥工业大学在宣城市建设合肥工业大学宣城校区。合肥工业大学宣城校区由合肥工业大学与宣城市人民政府共同建设。学校选址在宣城市高教园区,占地面积3135亩,总建筑面积60万平方     

美国社区学院对发展我国高职教育的启示

美国社区学院,以灵活多样的课程设置和办学方式,注重经济性、实用性等特点受到了美国公众的青睐,社区学院对美国的经济发展和社会进步作出了巨大的贡献.吸取和借鉴美国社区学院的先进经验,对当今我国高职教育的发展颇具借鉴意义.     

认真贯彻落实《国家教育事业发展第十二个五年规划》

前不久,教育部下发了《国家教育事业发展第十二个五年规划》(以下简称教育‘十二五’规划)。十二五时期是我国全面建设小康社会的关键时期,是深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚时期,也是贯彻落实教育规划纲要的关键五年。推进十二五教育事业优先发展、科学发展,加快人力资源强国建设步伐,为经济转型和产业升级提供智力支撑和人才支持,对于实现《国家中长     

产业转移示范区职教发展规划论证会召开

<正>本刊讯6月29日。省教育厅召开皖江城市带承接产业转移示范区职业教育发展规划专家论证会。来自省直相关厅局及市政府、职业院校和研究机构的专家参加会议,省教育厅机关部分处室负责人列席会议。与会专家就《皖江城市带承接产业转移示范区职业教育发展规划》(征求意见稿)进行了认真研讨和论证,并从各自业务角     

论技工院校的转型发展与路径选择——以南京交通技师学院为例

正随着我国经济发展方式转变、产业结构调整、技术革新步伐加快,劳动力供求不匹配的结构性矛盾越来越突出。面对严峻的形势,国家教育部今年初提出,今后普通高等院校1200所学校中,将有50%的学校转型为职业教育。与此同时,政府对中、高职教育投入不断加大,使得技工教育自身发展优势逐渐消失,技工院校生存和转型发展迫在眉睫。因此,如何顺应我国经济发展方式转变和产业结构调整的要求,主动贴近企业、服务发展、促进就业,成为技工     

构建现代职业教育体系需把握三个基本问题

2010年7月,国务院出台《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》,其中明确提出,＂到2020年,形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系,     

现代职业教育内涵发展的技术路线

《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010—2020年）》明确提出：到2020年,形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系,满足人民群众接受职业教育的需求,满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要。这既是我国职业教育改革发展的总体目标要求,也是对职业教育改革发展做出的总体规划和战略部署。为此,现代职业教育改革发展,必须转变办学思路,改革办学模式,创新人才培养。     

“体系构建”栏目征稿

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出:到2020年,形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系。教育部副部长鲁昕在2011年6月举     

学习贯彻《“十二五”规划纲要》 加快教育装备行业科学发展——学习《中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》体会

当前,我们首要的政治任务就是要深入学习、全面贯彻《中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》(以下简称《"十二五"规划纲要》),充分认识《"十二五"规划纲要》的重大意义、背景特点、指导思想、主要任务、主要目标、基本要求、科学内涵,因为《"十二五"规划纲要》对我国经济社会发展既具有鲜明的宏观性、战略性、前瞻性,又具有很强的针对性和可操作性。     

统筹城乡教育发展 建设更高水平小康社会

今年是实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和“十二五”规划的开局之年,是我们如皋市深化改革开放、加快转变经济发展方式、全面建设更高水平小康社会的关键之年。站在新的历史起点,如何更好地统筹城乡教育发展,为更高水平小康社会建设做出新的更大贡献,是当前我市教育改革与发展必须面对的重要课题。     

中高职衔接，不仅仅是“升学梦”

中高职衔接背景： 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出：“到2020年,形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系,满足人民群众接受职业教育的需求．满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要。”     

开卷

<正>作者:阚丽出版社:企业管理出版社推荐理由:《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》及教育部的《关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》均提出:"到2020年,形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求,体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系":"要在终身教育理念下发展职业教育"。在此背景下,本书从我国构建现代职业教育体系需求出发,从中等与高等职业教     

职业教育促进中国制造业的提升——国家社会科学基金教育学"十五"规划重点课题"职业教育与中国制造业发展研究"验收略记(四)

制造业的发展是中国实现新兴工业化不可逾越的阶段,也是中国现实竞争力的主要组成部分,发展制造业在今后很长一段时间仍然是中国经济发展的重要方式。在制造业生产技术和管理手段相对落后的情况下,中国制造业要想逐步缩小与世界制造业强国的差距,就必须最大限度地发挥自己的比较优势,最大限度地提高劳动生产率和绩效水平。