尊师爱生树新风

南开区菜桥子小学党支部,本学期组织师生反复学习周总理“尊师爱生”的光辉指示,批判“四人帮”破坏师生关系的罪行,统一思想认识,订出尊师爱生公约,密切了师生关系,使学校面貌发生了深刻的变化。为了树立尊师爱生的新风气,党支部首先从思想教育入手。通过学习与批判,广大师生更加认清了“四人帮”的反动本质,明确了尊师爱生的意义,分清了路线是非。大家认识到“四人帮”借口批“师道尊严”,     

学校教育应以传授书本知识为主

学校教育以传授书本知识为主,本是人所共知的教育规律。林彪、“四人帮”疯狂推行极左路线,打着文化革命的旗号,大规模地毁灭文化,借口“反对封、资、修”,鼓吹“知识愈多愈反动”的奇谈怪论,给学校以传授书本知识为主这个教育规律加上了种种莫须有的罪名,力图抛弃一切书本知识的教学,煽动学生用百分之九十九的时间追随他们篡党夺权,给我国学校教育事业带来了沉重的灾难。粉碎“四人帮”以后,在党的工作重点转上实现社会主义现代化的今天,我们应该重新和进一步阐明学校以传授书本知识为主的道理,正本清源,肃清流毒,为提高教育质量扫清道路。     

新邵一中从大乱走向大治

新邵县第一中学是一所被“四人帮”搞乱了的学校。粉碎“四人帮”一年来,学校党支部在英明领袖华主席抓纲治国战略决策的指引下,紧紧抓住揭批“四人帮”这个中心,深入开展教育革命,从大乱走向大治,收到了积极成效。     

沅江一中建立崭新的革命纪律

从去年十月以来,沅江县第一中学党支部遵照毛主席关于“纪律是执行路线的保证”的教导,联系学校实际,宋入揭批“四人帮”破坏革命纪律的罪行,加强对师生的革命纪律教育,收到了显著的效果。在进行革命纪律教育中,他们组织师生有针对性地学习马列和毛主席的指示,批判“四人帮”鼓吹无政府主义的反动谬论,注意准确地划清一些是非界限。如学习毛主席关于“没有纪律,党就无法率领群众与军队进     

提高教学质量 减轻学生负担

既要提高教学质量,又要减轻学生学习负担;既要提倡学生刻苦学习的风气,又要使青少年的身心得到健康成长。这是当前全面贯彻党的教育方针急需解决的一个课题,也是摆在我们教育工作者面前的一个光荣而又艰巨的任务。“四人帮”横行的年代,学生不读书,交白卷称“英雄”,学校被糟蹋得不象学校的样子。粉碎“四人帮”后,推倒了反动的“两个估计”,特别是改革了高考制度,大部分青少年开始坐下来,为革命而刻苦学习的风气初步形成。这是自从文化大革命以来见所未见的好现象,应该为我们的青少年,为我们的教育事业称贺!     

驳所谓“五个为主”

祸国殃民的林彪、“四人帮”,心怀篡党夺权的狼子野心,文化大革命一开始,就挥舞反革命屠刀,在教育战线上乱杀乱砍。十多年来,他们散布种种极左的谬论,制造一连串骇人听闻的事件,炮制反动的“两个估计”,疯狂地推行反革命修正主义教育路线,妄图毁我学校,灭我文化。他们的倒行逆施,在新中国的教育史上留下了黑暗的一页。在林彪、“四人帮”一伙横行的日子里,我省教育事业也遭受了一场浩劫。一九六八年,高等院校撤、并、迁,全被打烂。广大干部、教师被胡批乱斗后脱钩下放。一时间,教育园地朔风凛冽、百花凋零。一九六九年,林彪在江西的死党为了装璜门面,树立样板,把     

学校要加强革命纪律教育

王张江姚“四人帮”为了篡党夺权，千方百计在青少年身上打主意，竭力破坏学校的革命纪律。他们制造了种种破坏革命纪律的反动谬     

要保证中学历史教学的应有地位

中学的历史课,在林彪、“四人帮”横行之时,或被一刀砍掉,推行他们反动的历史虚无主义;或充塞所谓“儒法斗争”的内容,作为他们毒害青年、篡党夺权的舆论工具。伟大祖国的历史被糟蹋得不成样子,中学的历史教学更无地位可言。随着“四人帮”的垮台,教育事业的拨乱反正,教育部重新制定了新的教育计划,颁发了试行的《中学历史教学大纲》,高校文科招生恢复了历史科考试,为提高中学历史课地位起了积极的作用。但是,对“四人帮”一伙造成的严重危害,决不能低估,特别是“历史无用”论的流毒远远没有肃清。目前,不按教学计划设课,任意削减历史课时,甚至不开设历史课的现象依然存在;有不少学校只注重突击高考历史复习,而忽视正常的历史教学。几此足以说明,当前的历史教     

谈谈无产阶级的新型师生关系

几年来,祸国殃民的“四人帮”疯狂破坏教育革命,破坏学校革命的师生关系,挑动学生反教师,鼓吹“踢开教师干革命”,妄图把教育纳入他们篡党夺权的罪恶轨道。英明领袖华主席一举粉碎“四人帮”,挽救了革命,挽救了党,也挽救了教育革命。今天在深揭狠批“四人帮”的伟大斗争中,把被“四人帮”破坏的新型的师生关系恢复起来,这对于抓纲治校,促进教育革命深入发展,有着极其重要的意义。     

是谁对历史唯物主义挑战——驳“四人帮”的“革命不要文化”论

湘剧《园丁之歌》是一出反映教育革命的好戏,它歌颂了无产阶级教育路线,歌颂了辛勤培育青少年的好教师,得到伟大领袖毛主席的鼓掌称赞。然而,“四人帮”却恨之入骨,对它施行反革命“围剿”。他们抓住剧中的一句唱词“没文化怎能把革命重担来承当”横加攻击,扣上“历史唯心主义的反动观点”的大帽子,污蔑《园丁之歌》“鼓吹”这种“谬论”“是对历史唯物主义的公然挑战”。 为什么“没文化怎能把革命重担来承当”就是“历史唯心主义的反动观点”?“四人帮”     

“四人帮”鼓吹“上、管、改”居心何在?

祸国殃民的“四人帮”,为了从教育战线打开缺口,实现其“改朝换代”的罪恶目的,在阴谋炮制“两个估计”的同时,拼命鼓吹“上、管、改”的反动口号,真是紧锣密鼓,一片杀机。“四人帮”鼓吹的所谓“上、管、改”的口号,是一个地地道道的乱校反党、乱校篡权的反动口号。他们打着“教育革命”的幌子,极力破坏教育革命,疯狂打击迫害广大革命干部和教师,妄图把工农兵学员引向邪路,为其篡权复辟效劳。对于他们的险恶用心,我们必     

学校后勤工作要为教育革命第一线服务

“让教师吃饱吃好”在英明领袖华主席抓纲治国战略决策鼓舞下,一○二中学党支部组织食堂炊管人员深揭狠批“四人帮”,扎扎实实学大庆,使职工食堂面貌焕然一新,受到全校教职员工的热情称赞。为了把教职员工的伙食搞好,这个食堂的炊管人员在学校党支部的领导下,认真学习毛主席光辉著作《关心群众生活,注意工作方法》,批判“四人帮”把关心教工生活诬蔑为“福利主义”的反动谬论,深刻认识到,办好食堂搞好职工生活是促进教育革命大上的     

抓纲治校 校貌一新——宁远县工农中学在揭批“四人帮”的斗争中前进

宁远县工农中学党支部放手发动革命师生,紧密联系教育战线的斗争实际,彻底揭批“四人帮”利用教育搞反党篡权的阴谋和破坏无产阶级教育革命的罪行,逐步分清被“四人帮”搞乱了的一些是非界限,提高了执行毛主席革命路线的自觉性,促进教育革命不断深入发展,全校呈现出一片崭新气象。抓住极右路线实质揭批“四人帮”“四人帮”肆意篡改毛主席的教育方针,极力反对无产阶级占有文化科学知识,妄图把学校变成他们篡党夺权、复辟资本主义的工具,这是他们的反革命修正主义极右路线在教育     

评“四人帮”在教育战线推行的极左路线

在林彪、“四人帮”横行的日子里,教育战线受到的破坏是灾难性的。他们长期推行的“左”倾机会主义路线,在教育战线上表现得尤为突出。“两个估计”就是林彪、“四人帮”大搞极左的立足点,是他们反动教育思想的核心。“两个估计”和由此而派生的许多反动谬论,“左”得非常出奇,的确是非加一个“极”字不足以名副其实。在实现工作着重点转移的今天,联系实际,深入批判林彪、“四人帮”在教育战线上制造的极左,对于进一步分清路线是非,消除余悸,解放思想,理直气壮地、积极主动地抓好教学工作,有着重要的     

(1841-1985年)济南教育大事记(八)

1976年5月 7日 ,济南市革命委员会转发市教育局《关于普通中小学开门办学有关问题的请示报告》 ,要求各校建立固定的学工学农学军基地 ,组织好厂 (社 )校长期“挂钩”关系 ,“挂钩”工厂帮助学校建立校办工厂。6月 5日 ,济南市教育系统召开大会 ,欢送 6名援藏中学教师奔赴西藏。11月 1日 ,山东省革委教育局发出《关于对涉及“四人帮”反党集团的教材初步处理意见的通知》 ,提出凡教材中有王、张、江、姚“四人帮”的文章或节选 ,一律停止讲授 ,撕页或涂掉 ,并对其反动观点进行批判 ,其他人的文章引用了“四人帮”的言论和有宣扬他们的内容 ,…     

从“三突出”看“四人帮”文艺路线的极右实质

利用文艺反党,是“四人帮”的一大发明。长期以来,“四人帮”凭借手中窃取的权力,不但炮制了一大批反党反社会主义的毒草作品,而且拼凑了一整套反马克思主义、反毛泽东思想的文艺理论。这套反动理论的核心,就是所谓“三突出”。在深入揭批“四人帮”的今天,以马克思主义的文艺思想为武器,彻底揭批“三突出”,有助于我们认清“四人帮”文艺路线的极右实质,把被他们颠倒了的东西纠正过来,使无产阶级文艺革命沿着毛主席的革命路线更好地向前发展。     

“德国无产阶级第一个和最重要的诗人”--学习恩格斯关于维尔特的论述

“四人帮”为了树江青这个所谓的“文艺革命的旗手”,制造了一个所谓“从《国际歌》到革命样板戏,这中间一百多年是个空白”的反动谬论。他们恬不知耻地以“革命文艺新纪元的开创者”自居,把一批在激烈的革命斗争年代涌现的革命作家和作品一笔抹掉,于是一部波澜壮阔的无产阶级文艺史被他们描述得漆黑一团。这是“四人帮”疯狂反对马克思     

把学校变成篡党夺权工具的黑标本——批判反动影片《反击》

学校历来是一个阶级对另一个阶级实行专政的工具。是激烈的阶级斗争的重要阵地。“四人帮”一伙,为了篡党夺权,加紧对这块阵地的争夺。由他们精心炮制的反动影片《反击》,就是一个妄图把学校变成篡党夺权工具的黑标本。     

影射史学的要害是影射政治——戳穿“四人帮”利用舆论工具推行反革命政治纲领的险恶用心

“四人帮”为了推行其反革命政治纲领,借批林批孔,调动他们操纵的一切舆论工具,制造种种反动谬论,竭力煽动层层揪所谓“民主派”、“走资派”.他们豢养的御用写作班子,连篇累牍地炮制黑文,宣传这个反革命政治纲领,充当“四人帮”篡党夺权的急先锋.华主席在党的十一大政治报告中指出:“四人帮”“抓的文艺,以写所谓‘走资派’,为名,肆意攻击和丑化党的领导,变成了货真价实的阴谋文艺.他们抓的史学,随心所欲地伪造历史,别有用心地吹‘女皇’、批‘宰相’、批‘代理宰相’、批‘现代大儒’,变成了古为帮用的影射史学.他们抓教育,鼓吹什么‘只有一个专业,就是斗走资派的专业’,妄图蒙骗青年充当他们的打手.”华主席的指示,一针见血地点出了“四人帮”利用文艺、历史、教育进行反党阴谋活动的反动实质,是我们深入揭批“四人帮”的锐利思想武器.彻底批判“四人帮”炮制的影射史学,批判他们垄断史坛,是非颠倒,生吞历史,比附荒唐,‘大搞古为帮用的鬼蜮伎俩,清算他们的滔天罪行,肃清其流毒,是当前正在开展的深入揭批“四人帮”的第三大战役的重要战斗任务之一.     

彻底清算天津市某些负责人残酷迫害教育工作者的严重问题

长期以来,天津市某些负责人紧跟林彪、“四人帮”,极力煽动“怀疑一切,打倒一切”的反动思潮,挥舞“两个估计”的大棒,全盘否定解放后十七年教育战线的伟大成绩,疯狂迫害教育工作者,严重破坏教育工作,使教育战线成为林彪、“四人帮”横加迫害,百般摧残的“重灾区”。一九六六年十一月,天津市某些负责人秉承老反共分子陈伯达的黑指令,制造了“万张集团”这个大冤案,并在全市层层揪“万张集团干将、爪牙”,到处抓“叛徒”、“特务”、“走资派”,制造了许多冤案、错案、假案。我区中小学的领导干部大多数被打倒或