浅谈女声合唱的特点及训练

合唱艺术是底蕴丰富的艺术活动形式。合唱分为同声与混声合唱,同声合唱又分为童声、男声和女声合唱。本文根据笔者研究生期间女声合唱排练的体会,就女声合唱的特点及训练方法等谈谈自己的体会。     

合唱艺术的基本特点研究

合唱艺术是音乐形式中的重要组成部分,其自身的音乐特点和表现特点都有其自身的独特性。本文首先对合唱的产生以及自身发展进行概述,并且对合唱艺术的基本特点进行三个方面的分析,最后以合唱艺术的独特性为切入点,论述了合唱艺术对演唱者进行多声部听觉能力训练的手段和具体方法,从而对合成艺术的基本特点进行简单研究。     

浅谈合唱中的共性与个性

统一、平衡、和谐是合唱艺术的基本要求和特点。合唱强调共性但并不排斥个性,优秀的合唱表演是共性基础上的个性显现。     

试论培养学生合唱能力的几个关键因素

合唱教学中的歌唱能力是合唱作品表现的必备条件,合唱表演技巧应把握好音高和节奏、速度、力度三个方面。合唱特性的突出特点是"合",要把握好配合、共性。在合唱教学中如何提高学生的歌唱能力,如何把握好合唱特性,是合唱教学中的关键问题。培养学生的歌唱能力与培养学生对合唱特性的理解同样重要。     

论钢琴伴奏与合唱作品的协调和色调的关系

从合唱钢琴伴奏的视角分析,合唱作品声音的协调需要音量、音准、音色三种因素相辅相成,合唱作品的色调在注重音量、音色、速度的基础上还需考虑逻辑重音的位置。合唱中的钢琴伴奏应充分把握合唱作品的基本风格和特点,在对合唱音响正确着色和与合唱整体协调统一的基础上,完成好作品的二度创作,使之产生强烈的艺术效果和丰富的感染力。     

高校音乐专业合唱训练课程改革初探

合唱是音乐的一种重要形式。合唱训练是高校音乐专业教学的重要内容,合唱训练具有人声多唱与多元结构的特点,合唱训练对于提升学生的音乐素养、增强学生之间的团结,具有重要意义,高校改革以来,合唱训练课程的改革逐渐被人们所重视。探讨合唱训练在音乐教学中的作用,加强对合唱训练的研究,科学改革合唱训练课程是高校音乐教学的必然选择。     

浅谈混声三部合唱的训练

混声三部合唱不仅有一般混声合唱的特点,而且还具备其他合唱所不足的灵巧、轻盈和朝气,而这些恰恰是处于青春期的高中生合唱所特有的。     

童声合唱教学研究与实践探索

四川省的童声合唱发展迅速,社会关注度也越来越高,我们亟需建构科学合理的童声合唱教学框架,及时更新、完善教学观念及教学方法。本文即从童声合唱的声音概念与语言规范、适合儿童身心特点的童声合唱教学法研究以及如何提升童声合唱的艺术表现水平等方面出发,探索相应的改进思路。     

班级合唱教学中图形谱的巧绘与妙用

图形谱不仅能直观地描绘、表现音乐的特点,还能引发听觉与视觉联动,成为音乐课堂教学重要的辅助手段。在班级合唱教学中,教师要深入探究图形谱的运用策略,以帮助学生理解、辨别不同的合唱织体,降低班级合唱的难度,让学生准确地感受、体验、理解合唱之美,从而认真地投入班级合唱之中,增强班级合唱的效果。     

班级合唱教学中培养学生审美能力的策略研究

正班级合唱教学是以班级为单位,结合相应教材内容对学生在课堂上进行的合唱教学和训练,是由两个或两个以上的声部,各自按本声部的曲调,同时演唱一首歌曲。它是一种集体性的演唱艺术,更是一种音乐要素、音乐技能技巧性较高的综合艺术,对丰富学生的音乐表现力、培养学生审美能力具有一定的积极作用。班级合唱具有普及性、集体性的特点,班级合唱教学中,让学生根据不同曲调和不同的意境在合唱排练、合唱欣赏、合唱表演等活动中体验和感受合唱作品表     

小学音乐合唱教学模式构建策略探究

合唱教学的开设,教师结合小学生的特点,采取科学合理的教学策略,不仅可以培养学生的音乐与合唱能力,还可以快速推动教学工作的开展,完善音乐知识框架。文章将从增加音乐基础知识、鼓励教学提高信心、创造趣味合唱课堂以及培养学生合唱能力等五个方面具体分析小学音乐合唱教学模式构建策略,希望能够为今后的音乐合唱教学提供一定的参考与借鉴价值。     

浅析中国民族合唱的多元化表现 ——以刘晓耕老师的《撒里啰》为例

中国民族合唱音乐在当今社会有着不可替代的作用,其发展趋势在当今的合唱音乐中越来越迅猛。对比传统的民歌音乐,民族合唱音乐从音乐结构、唱腔特点、舞台表现等方面都有明显的变化,其变化也构成了当代中国民族合唱音乐的小部分特征。     

对初中生合唱团曲目选择的几点思考

选择适宜的合唱曲目是音乐教师在合唱教学中的一副活力荆。它决定着合唱队员的演唱兴趣、情绪和声音的表达,同时也是演出成败的关键。笔者认为,合唱曲目的选择要遵循学生的年龄和认知特点,遵循合唱内容与形式统一的原则,遵循合唱作品风格与色彩统一的原则,尊重学生在合唱中的主导者地位以及教师的指导者身份。     

歌唱教学中合唱能力培养策略研究

<正>作为一种集体性的声乐艺术门类,合唱艺术具有普及性较强、参与面较广、音色情感较为丰富等特点,在歌唱教学当中扮演着重要角色。常见的合唱形式主要包括童声合唱、女声合唱、男声合唱以及混声合唱等几种类型,在开展音乐歌唱教育活动的过程中,教育工作者应全面认识培养学生合唱能力的价值和作用,并结合实际对合唱教学形式和方法进行调整与优化,使学生的合唱能力在学习过程当中得到质的飞跃,同时也能够为后续音乐教学工作的高质量开展奠定坚实的基础。一、针对性培养学生合唱能力的必要性     

浅析阿卡贝拉合唱的特点

阿卡贝拉是无伴奏多声部合唱艺术形式,以其鲜明的合唱特色颇受青年人喜爱。本文将着重探析阿卡贝拉合唱的艺术表现与特点。立足合唱声乐发声技巧,剖析阿卡贝拉的真声与气声、多种流行发声方法的应用。     

论合唱艺术与校园文化建设

在学校艺术教育活动中,合唱活动是普遍、经常被采用的艺术活动形式。近几年,在教育部门的提倡下,合唱艺术得到了长足的发展,尤其是学校合唱活动更是丰富多彩。但是不足的是,对于合唱文化的形成和支撑缺乏符合合唱规律和校园文化特点的理论支撑和帮助,致使其发展在某个地区或年龄阶段受到了一定的阻碍和限制。以下结合我区中小学合唱活动的现状,就提高和发展校园合唱文化建设及合唱水平能力发展建设方面谈几点意见。     

论中学合唱教学的“合”

合唱教学在中学音乐教学中日益重要.合唱具有音域广、气息长、音量大、音色多的特点,决定了遵循"合"的规律对于开展合唱教学的重要性.因此,合唱排练的范唱、轻声视唱曲谱、分声部练唱、统筹集训是成功走向"合"的目标的必经之路.     

童声合唱教学中存在的问题与对策

合唱艺术是声乐艺术的最高级形式,在整个合唱教学体系中,童声合唱教学最具基础性.当前,童声合唱教学存在教师文化素养和专业素质参差不齐、童声训练的科学性欠缺、不同类型音乐的转变过程以及乐曲具体分类选取缺乏合理性等问题.有效开展童声合唱教学,应注重提高教师的专业素质和文化素养,根据儿童生理发展特点科学选择训练方法,激发儿童参...     

依托合唱文化,创新人文素质教育

合唱作为大众喜闻乐见、易见成效、宜于培养团队协作精神、发展音乐素质、和谐净化人心灵特点的一种艺术教育形式,在大学生素质教育中发挥着重要作用。以南宁职院合唱文化实践为例,通过构建"合唱一体化"课程、开展音乐特色文化活动、打造合唱文化品牌等方式,探索人文素质教育新模式。     

合唱艺术中的音色问题

合唱艺术是用人声来表现音乐作品的声乐表现形式,也是一种表现力极为丰富的"声乐交响"音乐体裁。合唱是集体音乐的表演,是多声部的音乐,强调的是均衡、和谐、共性。现在的合唱形式普遍以"混声四部"合唱为主,要求每个声部都有不同的特点,不同的音色,音色在合唱中起着重要的作用,是不能忽视的。