电钢琴教学进入音乐课堂的探讨

器乐教学在音乐领域里为音乐教学提供了独特的音乐教育价值,是通往更好体验音乐的桥梁。欧美国家的音乐教育较为先进,在它们的音乐教育体系中,器乐教学占有重要的位置,甚至可以说器乐课"代替"了音乐课。     

初中课堂器乐入门教学的有效策略——以陶笛教学为例

器乐教学是学生参与实践、创造的重要手段。美国音乐教育心理学家詹姆士·墨塞尔曾精辟地指出：＂器乐教学可以说是通往更好体验音乐的桥梁,事实上它本身就是一个广泛的音乐学习领域。＂学生在演奏中学习和感受音乐,既培养了音乐表现能力,又提高了审美能力。在新课程的指导下,音乐教师们对器乐教学有了新的认识,并开展了轰轰烈烈的器乐进课堂教学的研究。由此,探讨器乐教学的论文也渐渐增多。     

初中课堂器乐入门教学的有效策略——以陶笛教学为例

器乐教学是学生参与实践、创造的重要手段。美国音乐教育心理学家詹姆士·墨塞尔曾精辟地指出:"器乐教学可以说是通往更好体验音乐的桥梁,事实上它本身就是一个广泛的音乐学习领域。"学生在演奏中学习和感受音乐,既培养了音乐表现能力,又提高了审美能力。在新课程的指导下,音乐教师们对器乐教学有了新的认识,并开展了轰轰烈烈的器乐进课堂教学的研究。由此,探讨器乐教学的论文也渐渐增多。纵观这些器乐教学论文,研究内容基本上是器乐教学的意义和器乐教学的策略,探讨初中课堂器     

基础音乐教学应该走向“器乐化”

中国的基础音乐教学是否应该走向"器乐化"道路?这是一个针对基础音乐教育领域的发展前景而言十分重要的命题。目前,我国《义务教育音乐课程标准》已明确规定器乐为重要的学习内容,在中小学音乐教材中也有器乐教学的内容。所以从理论课程上讲,我国对器乐教学是很重     

器乐进课堂益于培养学生音乐才能

“课堂器乐”对学生而言,既是“乐器”——学习掌握一种乐器,更是“学具”——通过乐器拓展音乐学习;对教师而言,既是“教具”——教会学生掌握乐器,更是“教育”——与其他教学领域同等重要、相互渗透、相互影响的教育重要组成部分。著名音乐教育家莫塞尔认为：“器乐教学可以说是通往更好体验音乐的桥梁”,大量实践已经证明,器乐的学习在学生的音乐学习领域中占有举足轻重的地位,器乐既丰富了音乐教学的内容,     

入门有方起步有法——小学陶笛班级起步教学三策略

美国音乐教育心理学家詹姆斯·莫塞尔说:“器乐教学可以说是通往更好体验音乐的桥梁。事实上,它本身就是一个广泛的音乐学习领域。”陶笛是中国最古老的乐器之一埙的现代化演绎,在器乐进课堂的大背景下,将陶笛引入小学音乐课堂,可以丰富小乐器种类,帮助学生开拓音乐视野,提高音乐实践能力,感受乐器背后所蕴含的中华音乐历史文化。     

让器乐融入课堂 让音乐绽放魅力

音乐是一门极具创造性的艺术,器乐演奏对于培养学生学习音乐的兴趣及音乐创造性具有至关重要的作用。器乐教学作为音乐教育的重要组成部分,其是我国音乐教学改革的重要标志,是对学生进行音乐审美教育的重要工具之一。因此,器乐教学在小学音乐教学中的普及显得非常重要。     

闻乐心悦——竖笛进课堂带来的可喜变化

随着新课程改革的深入,教师的教学过程发生了很大的变化,学生的学习效率也得到了很大的提高。在音乐教学中,我们不再只有教唱歌、讲乐理、欣赏经典等这些使学生被动接受的内容,器乐教学成为了音乐教学的重要组成部分。著名音乐教育心理学家詹姆士·墨塞尔讲过：＂器乐教学可以说是通往更好体验音乐的桥梁,事实上它本身就是一个广泛的音乐学习领域,在这一领域内,它为我们音乐教学提供了独特而令人高兴的音乐教育价值、     

浅谈器乐教学对小学生音乐素养的培养

音乐教学的宗旨是审美,而器乐教学既是学生学习音乐和表现音乐的重要手段,又是开发其智力的重要途径。本文结合自身在课堂中器乐教学的实践,从理论和实践角度阐述了器乐教学对学生综合音乐素养的培养。     

为了秋的绚烂尚需努力耕作——关于器乐进课堂的点滴

莫塞尔说“器乐教学的本质是教儿童通过乐器来表演音乐,器乐教学实际上教的是音乐而不是乐器。在这样的一个领域内,它为音乐教学提供了独特而令人高兴的音乐教育价值、效果的可能性。”赫伯德·齐佩尔认为学习音乐不仅是为了艺术为了娱乐,而是为了训练头脑,发展身心。由此看来,器乐进课堂成为音乐教学的一个手段不仅对学生的音乐学习更多的是对其有着不可估量的教育价值和发展前景。的确,从已知的心理学角度来看,人的大脑对人的活动支配是有着一定的区域分别。当学生学习乐器的时候,人脑各部分相应的区域就会被唤醒,当这些区域处于激活状态…     

器乐进课堂——不同凡响

"器乐教学可以说是通往更好的体验音乐的桥梁"(美国著名的音乐教育心理学家詹姆士·墨塞尔语),器乐教学是音乐教学不可缺少的组成部分,它也是当前音乐教改的课题之一。新课标中指出:器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣,提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。本人在竖笛教学中也认识到器乐教学可以在增强     

竖笛进课堂

音乐课程标准指出:器乐教学不但是极其重要的教学内容和手段,而且在音乐创造领域也起着重要的作用.八孔竖笛具有音色柔美、易于学习、携带等特点,早已被许多国家引入课堂.     

基于多元化背景的高校器乐教育变革

对高校音乐专业的学生而言,器乐的教学是音乐课堂学习的重要组成部分,它不仅能让学生通过器乐强化对音乐知识的学习,也能提升学生的音乐素养,对高校音乐课堂教学而言具有重要的意义。据此,文章就多元化背景视角下的高校器乐教学现状及其改革情况进行了分析论述,旨在为探索高校器乐教学方法、提升器乐教学水平做些有益的贡献和研究尝试。     

小学音乐教学中的器乐教学

器乐教学是音乐教育不可或缺的重要组成部分,器乐教学对培养学生的音乐素养、提高音乐能力等方面具有很大的促进作用。     

小学音乐课堂中器乐教学与乐理教学相结合的方法探究

正詹姆士·莫塞尔曾说过:"器乐教学可以说是通往更好体验音乐的桥梁。"事实上器乐教学本身就是一个广泛的音乐学习领域,在这一领域内,它为我们的音乐教学提供了独特而令人高兴的音乐教育。人的大脑由某些富有创造性的区域构成,这些区域的活动力在学生进行绘画和弹琴时被激发出来,学生在进行这些活动时,两只手要做灵巧精细的运动,使大脑处于兴奋状态。实践证明,学生在演奏过程中,双手必须灵     

让器乐走进课堂

<正>美国著名的音乐教育心理学家詹姆士·墨塞尔语:"器乐教学可以说是通往更好地体验音乐的桥梁。"器乐教学是音乐教学不可缺少的组成部分,它也是当前音乐教改的课题之一。新课标中指出:器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣,提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。我认为器乐教学可以在增强学生的美感、乐感的过程中,帮助学生接近音乐、理解音乐,陶冶学生的情操,提高学生的鉴赏能力及创新能力,对发展学生的创造性思维有着极为深远的意义。     

初中音乐欣赏课器乐欣赏探讨

器乐欣赏是初中音乐教学的重要组成部分。器乐欣赏教学的重要目标之一是培养学生对器乐作品的听辨能力、感受和理解能力。在目前的初中器乐欣赏教学中存在两种倾向:第一种倾向是,教师讲得太多,学生因缺乏探索及挑战的体验而对聆听音乐失去兴趣;第二种倾向是,教师缺乏有效引领,学生因听不懂而对聆听音乐失去信心。在初中音乐器乐欣赏课上,教师一定要努力强化教学效果,培训学生器乐欣赏能力,本文就此展开了讨论。     

论音乐教学中器乐教学的独特地位和不可替代性

作为美育音乐教学的一大分支,器乐教学占据着独特且无可取代的位置,而其实际的意义远远凌驾于美育这一目标之上.学生音乐兴趣的培养,音乐素质的提高,品德、心理以及智力等各方面的全面发展都能在器乐教学的过程中实现.从一定意义上说,它更是传承中国文化的重要手段.     

器乐——开启音乐之门的金钥匙——新课程背景下小学音乐器乐教学探微

如果把音乐比作是开启人类智慧的一把钥匙,那么,器乐又是开启音乐之门的一把金钥匙。小学音乐新课程标准中明确指出了器乐教学在音乐教学过程中的重要作用。本文将在潜心借鉴相关理论研究成果的基础上,紧密结合小学音乐教学实际,浅显论述一些新课程背景下小学音乐器乐教学的策略。     

中小学器乐教学实施的几点看法

随着音乐教育改革的深入发展,器乐教学已逐渐被重视,并被教育部正式列入九年义务教育,成为中小学音乐教育的重要内容。而当前,教育部"器乐进课堂"口号已过去十多年,学校器乐教学却依然无法像"歌唱教学"那样做到普及,是哪些因素制约着中小学器乐教学?中小学器乐教学具体该怎样实施?笔者结合十多年来在一线音乐教学工作的经历来谈谈自己的看法。