对学生实验"测定金属电阻率"的变换处理

物理实验是人类认识世界的一种重要活动,是进行科学研究的基础。在中学物理教学中,物理实验还是实施素质教育的重要途径。多年的教学实践表明,在实验教学中,以培养学生的实践能力和创新精神为目标,通过对学生实验进行变式训练,克服机械模仿与照搬的习惯,能逐步培养学生的迁移能     

以协同创新引领高等学校转型发展的价值选择

本文基于大学的功能探究了以协同创新引领高等学校转型发展的价值选择问题.认为,大学无论是建设创新型国家和服务区域经济社会发展需要,还是以协同创新推动自身转型发展,都应以人才培养、科学研究、服务社会、文化传承创新为价值选择,都应把大学的人才培养是根本、科学研究是支撑、服务社会是目的、文化传承创新是使命的价值选择统一于大学的价值实现.     

"探究式"在语文教学中的意义

探究式是一种有效的教学方法,它是指学生在教师指导下,从学习生活和社会生活中选择并确定研究课题,用类似科学研究的方式,主动获取知识,应用知识解决问题的学习活动.     

"和谐社会"的涵义解读

和谐社会的概念虽然不是自古有之,但其思想在古人的论述中就已形成,古代社会无论是中国还是西方均是如此,但真正对和谐社会思想做出贡献的则是社会主义者,无论是空想社会主义还是马克思主义者,还是今天的共产党人。构建社会主义和谐社会是中国共产党的正确决策,亦是符合国情的现实选择。我们所要构建的和谐社会是社会主义的,是动态发展的,是开放的,是现代意义上的和谐社会。     

选择连词"其"与语气副词"其"

选择连词"其"和语气副词"其",是古代汉语中极易混淆的两种虚词用法,在某些具体文献用例中,"其"字到底用作选择连词还是语气副词往往难以识别.作者试从二者的源流关系和它们的现代汉语译文等角度,分析造成二者难以识别的原因,并由此探求在具体文献用例中怎样进行识别的方法.     

谈谈物理专业毕业论文选题

撰写毕业论文包括许多环节,其中选题是一个重要环节。本文拟对论文选题在整个科学研究中的地位,确定选题时应遵循的原则,选题的步骤,物理专业毕业论文选题的常见类型,谈一点粗浅看法。1　选题在科学研究中的地位选题是研究工作的起步,选题是确定科研工作主攻方向的问题。选好选准课题,抓住主攻方向是每项科学研究工作的起点,是整个科研工作具有战略意义的首要环节。选择课题恰当与否,直接关系到科学研究进行的快慢、成效的大小、乃至成功还是失败。提出有意义的课题,标志着科学技术的发展和社会的真正进步,科学技术的发展完全证明了这一点。…     

把握"马克思主义基本原理"学科建设的三大要点

"马克思主义基本原理"这一二级学科的建设既有宏观层面上的问题,也有微观层面上的问题。宏观层面的问题是对学科建设思路的把握,要解决的问题是按照分科性思路还是整体性思路来建立学科体系。微观层面的问题是每个学科点对学科建设内容和学科队伍的把握,要解决的是学科规划、科学研究、人才培养问题,以及学科带头人和导师队伍的建设。     

从"出错"到"出彩"

在磨课的过程中.很多老师都曾有过这样的经历:对某个关键的教学环节,你有自己的独特理解,而别人却不予承认.跟你提出了相左的意见.你要么选择坚持.要么选择否定.我想不管是选择前者还是后者,有一点我们必须考虑,那就是为什么要坚持或者为什么要否定,     

教育科研的选题方法

选择研究课题,是进行任何一项教育科学研究的起点,是整个科学研究过程中最重要、最困难的工作之一.有人说:“科学论文的题目选得适当,等于完成论文的一半工作.“教育科研题目若选择得当,可以起到事半功倍的效果,也能够取得较好的成果.若是教育科学研究题目选择不好,常常会使研究工作受到障碍,半途而废.所以教育科学研究题目选择得好不好,是关系到教育科学研究的结果,是其成功与失败的关键性问题之一.……     

学习数学思维的意义

数学思维的方式方法在科学研究和科学认识过程中起着重要的作用.无论是归纳整理感性材料,还是为实际应用提供数字依据;无论是进行基础科学研究,还是进行技术的开发改造;无论是自然科学的理论构建,还是社会科学的数学分析,都越来越离不开数学思维的方式方法的应用.     

对“教育科学”一词的理解

教育学术界曾一度热衷于研究教育科学,并有让教育科学来取代教育学的趋势,尔后,却是迎来了研究教育科学的沉默期。个中原因,确实有教育科学的理念与实际教育情境里的研究不相符合的情况,而这可能更多地正是与对"教育科学"一词理解的模糊性密切相关,核心概念的不确定性必定导致其研究领域、研究对象等的不稳定。因此,继续对"教育科学"一词进行探讨显得十分必要,而这正是研究教育科学所应该要做的首要事情之一。     

物理教学中学生“科学探究”能力的培养

讨论了科学探究作为一种教学理念和学习方式,对于学生科学素质的培养、科学思想的形成的作用和意义;讨论了实施科学探究教学的途径和方法。指出,科学探究式教学的意义在于通过教学,使得学生领悟科学探究的精神,掌握科学探究的方法,增强科学探究意识,培养科学探究能力。在教学中,要注意发挥学生的主动性、积极性,通过课堂的教学活动和日常生活,使得学生形成运用科学理论研究、解释自然现象的意识和习惯,积极、主动地培养自己的科学探究才能,不断提高科学探究水平。     

以科学素养为视角的“正式课程”分析模型

科学素养是当代科学教育的中心概念。科学素养理念在理科课程标准和教科书的落实情况是学术界关注的热点。通过相关文献的回顾,笔者整理出当下以科学素养为视角对"正式课程"分析的两种理论模型:"课程重点"和"课程平衡"。本文对两种理论模型及相关的实证研究进行了介绍、评述与比较,希望为我国科学教育工作者研究理科课程标准和教科书提供参考与借鉴。     

院校研究的性质与特征

院校研究就是在一定理论观照下 ,应用科学的方法和程式 (特别是定量分析的方法和程式 ) ,对单个高等院校运行中的实际问题进行分析评估论证 ,从而直接服务于该校管理决策的一种研究范式。院校研究在内容和范围方面的最大特点是多样性 ;从研究对象上看 ,院校研究是一种个案研究 ;从任务上看 ,院校研究旨在研究特定院校的特定问题 ;从方法上看 ,院校研究的主要特点是科学性和定量化 ;从主体方面看 ,院校研究具有专业性和制度性的特点 ;从功能上看 ,院校研究表现出直接性和全面性的特点     

科学教材中阅读材料的特点和功能--对美国初中科学教材《物质的特性》、《人体系统》的分析

在美国的初中科学教材中,阅读材料与正文的关系是相辅相成的。阅读材料能使得教材在内容的深度和广度、时间和空间上得到扩展,能渗透科学技术与社会和科学发展史的内容,有利于学生开展研究性学习,所以阅读材料具有使科学教材在内容上综合化、弹性化、补充正文、培养学生的各种能力和激发学生对科学的学习兴趣的功能。其他国家编写科学教材的成功经验对我们有很好的借鉴和启发作用。     

"茅家琦与近代中国研究"学术研讨会综述

茅家琦先生是享有盛誉的著名历史学家。“茅家琦与近代中国研究”学术研讨会的召开旨在传承、弘扬茅先生的治学理念、方法和风格;学习其高尚的人文关怀品格和科学精神。与会学者们认为:茅家琦先生关于中国近现代史领域的学术贡献体现在三个方面:一是在以太平天国史研究为代表的传统领域中不断作出新成就;二是开辟了区域城市近代化研究等新领域;三是独具慧眼地把当代台湾研究作为一门学科,从而开创了当代大陆的台湾研究学。茅家琦先生的治学成就深刻体现了其学术思想和品格:致力于人文关怀与科学精神的和谐统一。     

破解“李约瑟难题”——从科学体制化角度进行剖析

科学体制化是科学发展的组织条件和制度保证,是一个国家科学良性发展的前提。与西方相比,近代中国在科学家社会角色的形成、专业科研机构的创建、学术交流社团的产生、科学会议的召开、科学刊物的创办、科学奖励机制的形成、科学教育的专门化等方面都远远落后于西方。科学体制落后是近代中国科技落后的根源之一。     

"机器学习"的研究步骤--简述科学研究的一般过程

提出了一般基础科学的过程,然后以计算机科学中人工智能领域的机器学习的研究进程中为例,阐述阐述了一般科学研究的5个基本步骤,最后加以总结,认为进行科学研究时,不能忽略科学研究的本质,应具体情况具体分析。     

古代文学研究"当下关怀"刍议

包括古代文学研究在内的所有人文社会科学的基础研究,都不能迎合“当下”,而应该相对超脱。只有超脱才能从现实的利害中解脱,使研究不受眼下功利的干扰;只有超脱才能登高望远,探讨那些深奥的甚至是“形而上”的理论问题,以期产生高质量的、影响久远的研究成果。基础研究追求的是“学术价值”,而富有学术价值的成果,是学术研究者向社会、甚至是向未来奉献的宝贵财富,这也是他最大的“当下关怀”。     

关于艺术设计专业“双师型”教师的思考

艺术设计学科是集科学、艺术学、市场学、生态学、应用技术为一体的、综合性的、知识密集型的学科,具有明显的科学性、实践性与实用性特征。艺术设计教学的核心在于学生实践能力的培养,以适应社会发展的需要。构建适应时代要求的实践性教学体系,已成为普通艺术院校教学改革的趋势,而"双师型"教师模式为艺术设计师资培养提供了一个新的思路。