时间压力扼杀创造力

假设你是一个创意团队的领导,手下有一群市场专家、设计师、广告文案、图片编辑、平面设计师,或是其他一些能为公司带来新鲜、有冲击力的创意或画面的人才,或许你会注意到,在过去一两年里,他们的工作成果已经不像以往那么令人兴奋了。不过据一项研究显示,这种现象是可以改变的,前提是你得愿意让这些创造性人才远离文山会海的折磨。     

汉语成语翻译的策略

随着国际化和全球化的推进,全球掀起了一股学习中国语言的热潮。众所周知,中国成语是中国传统文化灵魂的一部分,因此研究中国也涉及汉语的习语。本文旨在分析汉语成语的翻译策略,以便让我们中国人和西方人用更好的方式学习汉语习语。     

汉语数字成语英译初探、

本文是关于汉语数字成语的英译问题,笔者概括总结了几种常见的翻译方法,希望能为汉英翻译和跨文化交际提供一些建设性的意见。     

情境教学法在对外汉语成语教学中的使用初探

成语是汉民族语言和文化的瑰宝,但是它具有意义的双重性,在语义理解和交际运用上具有一定难度,因此成为对外汉语教学中的难点。本文对情境教学法在对外汉语成语教学中的使用进行了初步的探讨,以期抛砖引玉。     

成语闯关，也许你一直在犯错

1．汗牛充栋——只能用来形容藏书很多。用牛运书,牛要累得出汗,用屋子放书,要放满整个屋子。不能用来指代其他事物多。     

试论英汉成语的主要差异

本文就英汉两种语言成语的来源和主要差异问题做了深入探讨。     

创造力与创新

充分讨论了创造力与创新的关系以及创新的各种模式.研究了科学或创造性直觉.     

淡语文教学中创造力的培养

创新教育要求培养学生的创造力。从更新思想观念、遵循创新的教育规律、创设新颖和谐的教学情境、培养学生创造力四个方面论述了语文教学中创造力的培养。     

美术教育活动中涂鸦、创造力的培养

幼儿教育是基础教育的基础,创新教育应从娃娃抓起。作为幼教工作者,应更新教育理念,打破原来那种模仿式和经验型的教学模式,遵循具有时代性和科学性的教育准则,让幼儿观察、思考,奠定创新的基础,动手动脑,训练幼儿的创新能力,改进方法,培养幼儿的创新精神,成果展评、体验创新的乐趣,并让幼儿主动地进行创造性的劳动,培养创新能力。     

试谈艺术设计教学中创造力的开发

在素质教育不断向前发展的今天,开发学生的创造力问题显得尤为重要．目前的艺术设计课堂实践中,学生的创造力并没有得到充分的开发尤其在创意产业提出的今天,这一问题显得尤为重要这就要求教师必须改变传统的教学模式．实行反馈式教学;师生互动,给学生充分思考与想象的空间;培养学生鲜明的个性,激发学生的好奇心和探索精神,进而培养学生的艺术灵感,让这种灵感去指导学生的设计创作;尊重学生的思想,让学生的创造力得到充分的开发     

单元练习“汉语成语”教学的思考

本文主要从钻研教材,领会教材编排意图;创设运用成语的语言环境;对成语进行归类、拓展;专项练习竞赛,促进成语积累四个方面作了阐述,     

创新思维与创造力的发挥

什么叫创新呢?创新是对当今世界,在我们国家出现频率非常高的一个词,同时,创新它又是一个非常古老的词。在英中,这个创新Innovation,它这个词起源于拉丁语。它原意有三层含义,第一,更新。第二,创造新的东西。第三,改变。那创新作为一种理论,它的形成是在20世纪的事情。由一个八个五年计划经济学家、管理学家,美国哈     

谈创造力的开发

要培养创新人才，就需要研究创造力的开发。科学与技术的本质是发现、发明，发现是对已有事物的新认识，即从不知到知。发明，是创造出没有的新事物，即从没有到有。创造力解决的就是从不知到知、从没有到有的转化，从而达到发现、发明的创新目的。     

谈语文教学中创造力的培养

创新教育要求培养学生的创造力.从更新思想观念、遵循创新的教育规律、创设新颖和谐的教学情境、培养学生创造力四个方面论述了语文教学中创造力的培养.     

车牌中的创造力

车牌,长期以来代表的只是汽车的"户口",由一系列的字母数字组合构成.随着机动车的普及,人们开始按自己的个性精心打扮自己的爱车,追求与众不同、独树一帜的"汽车时尚".正因如此,为了最大限度地张扬地域特色,美国50个州创意叠出,纷纷选用个性化图饰或宣传词来极尽所能地美化车牌.一时间,仅仅具有交通识别功能、由英文字母和数字构成的乏味车牌,摇身一变为烘托历史文化和风土人情的"流动展板",方寸之间无不透露出无限的创造力,让人赏心悦目、回味无穷.     

创造力是自由带来的芬芳

顺从那不属于你的力量,臣服于那超越你的力量,这就是创造. 和谐地与自然共处,与生命、与整个宇宙共舞.当病态消失时,每个人都会成为创造者.     

创造力经济的理论概述

"创造力经济"是新时代的产物.从上世纪末开始,学术界对创造力(创意)经济展开了研究,引起了人们的广泛关注.国外政界也把发展创意经济(主要指文化领域)纳入了政府关注的范围.国内许多地方也非常重视创意产业的发展.本文综合概述了目前对创造力经济若干理论问题的研究.     

体育教学对学生创造力的影响

体育学科以其自身的鲜明特性,为学生提供了独有的,开阔的学习和生活环境,以及充分的观察,思维,操作,实践的表现机会,对于促进学生创新能力的提高,具有其它学科所无法比拟的优势。本文试从教学环境,教学内容,教学方法等方面来探索体育教学如何对学生进行创造力的培养。     

创造力的扩展

兴奋点：入境一刻 当创造力完全活跃起来，人们就可以体验到那些运动员、演员的说的“入境一刻”。那是一种万事顺心的快感，你可以把自己的技能最完美地展现出来去迎接任何挑战，所作所为都是极其和谐、统一和轻而易举的。