“文化导入法”在中专英语教学中的应用

我国中专生在学习英语的过程中,出现了越来越多"中国式英语"的现象,英语课堂上语言教学和文化教学严重的分家,该文基于从事中专英语教学一年多的教学经验和教学策略的研究,探讨中专英语教学的现状、采用"文化导入法"对中专英语学习的必要性及其重要作用,提出在英语教学中进行文化导入的主要方法。     

新时代提高中专英语教学成效的路径研究

在中专院校人才培养过程中,英语教学工作受到各种原因的干扰,其发展一直受到约束,以致学生的英语综合素质较低。转变教学思路,探索更加科学、新颖、有效的教学模式,提升中专英语教学质量,培养中专生良好的英语能力,是当前中专英语教学工作的关键。     

浅谈如何解决中专学校英语教学中存在的问题

目前中专英语教学面临着英语教学基础脆弱、学生英语程度差别较大、教学模式陈旧落后、教学方法单一、教学手段落后、学习气氛不浓、厌学现象普遍存在等一系列问题.要从分析职校英语教学的现状入手,研究分层教学、采取灵活多样的教学模式、有效利用多媒体教学手段,开展形式多样的课外活动等措施,以提高中专英语教学的水平.     

中专英语教学中的文化导入法探讨

现阶段,我国中专生英语学习以及中专英语教学中都出现了不同程度的"中国式英语",从而导致了英语课堂上文化教学与语言教学分离,中专英语教育教学通常更为重视英语词汇、语法等的教学,但忽视了文化因素的重要性。本文阐述了中专英语教学中文化导入法的重要作用并且提出了进行文化导入的几点方法。     

浅谈当前中专英语词汇教学

词汇教学在英语教学中至关重要。本文依据英语词汇学及词汇教学原则以及中专英语教学中存在的问题,探讨改进中专英语词汇教学的方法。     

新时期中专英语教学的状况与思考

随着我国多媒体技术的不断发展,信息化又便捷的多媒体技术渐渐被运用在学校的课堂之中。中专院校的英语教学质量成为了学生学习、工作、生活中能否学好用好英语的重要因素。现代多媒体教学方式的出现也带来了如何合理运用该教学模式的问题。如何能够让学生学会英语学好英语就也为了一个亟解决的问题。     

“文化导入”法在中专英语教学中的应用研究

英语是语言学科,其学习难度相对较大,导致我国学生在学习英语时感到吃力。在中专英语教学中,存在许多问题,难以提高学生学习能力素质,且"中国式英语"问题逐渐增多,阻碍英语教学进程。通过文化导入法在中专英语教学中的应用,能够使学生对异域文化有着深刻的认知,有利于更好的学习英语。对此,本文主要从中专英语教学中问题视角着手,对文化导入法在中专英语教学中应用的重要性及其应用实践进行深入分析。     

新课标下中专英语有效性教学的探讨

职业中专的英语教育主要是培养学生的英语交际能力,主要是针对以后的就业。按照新课标的标准,中专英语教学的有效性有待进一步提高,当前的中专英语教学局面不容乐观。由于学生的基础比较薄弱,英语水平参差不齐,加上教师的教学方法和教学模式单一,课堂互动较少,学生学习英语的兴趣不浓厚,甚至出现厌学的现象。本文就当前中专英语教学的现状进行分析,旨在提出符合新课标要求的有效性的中专英语教学策略。     

中专英语合作式教学法探析

在当前我国经济迅速发展背景下,社会各方面都有了很大的进步,人们对于教育的重视度已经愈来愈高,我国也在职业教育方面大力的推进发展进程。从目前情况来看,我国的中专学生在英语学习上水平普遍不高,英语课堂的教学也没能达到有效的目的,同时对于以学生为主体的教学模式也没有得到突出,这些问题对于中专的英语教育发展有着重要的阻碍作用。本文主要就当前我国的中专英语的教学现状进行分析,并结合实际通过合作式的教学方法在英语教学中加以应用,希望能够通过这一形式的教学,对其在整体上的教学质量能够得以有效的提升。     

中专英语实践教学的改革探析

在以往的中专英语教学中,教师在整个教学过程中占有着绝对的中心地位,但是随着我们对第二语言习得研究的逐步深入化和科学化,我们认识到传统的教学模式完全忽视了语言学习过程的复杂性。目前,中专英语实践教学的改革方向便是要实现由"以教师为主体"向"以学生为主体"的转变。本文首先分析了当前中专英语实践教学的现状,而后给出了"以学生为主体"教学改革策略,建议采用活动教学模式,最终探讨了实际运用效果,证明了中专英语实践教学积极探索改革、努力实践改革的重要价值。     

浅谈小组活动在中专英语课堂教学中的运用

在国家大力扶持中职教育的今天,中等职业教育又迎来了一个春天。然而目前中专英语教学中存在教学方法单一、重语言知识的传授而轻语言能力的培养、学生对英语学习缺乏兴趣,听不懂又说不出等现象。这说明目前的中专英语教学现状不能满足我国社会经济发展的需要。这些问题使提高英语教学质量和提高学生的英语能力的教学改革迫在眉睫。鉴于此,笔者尝试在中专英语课堂中使用小组活动,结合笔者具体的英语教学实践,来探讨研究小组活动在中专英语课堂教学中的运用。     

中职英语有效教学的尝试——多元情境教学的分析

目前,英语被广泛的应用在各个领域,英语是中职院校必修的教学课程,因此,英语教学在中职院校教育活动中具有重要地位,但是,中职英语教学仍然存在许多问题,针对英语教学中所出现的问题,采用多元化的情景教学模式,从而提高英语教学质量.本文主要分析多元化情景教学如何运用在中职英语教学中,从而进行中职英语有效性的教学.     

创新理念下中专英语实用型人才培养

教育事业要想持续良好地发展,就必须不断创新教学模式,中专英语教学也是如此。当前,随着我国各行业以及对外贸易的迅猛发展,对于英语实用型人才的需求量不断加大。本文首先论述了中专英语教学特点,其次对创新理念下中专英语实用型人才培养进行了阐述。要求中专英语教学将能力作为基础,始终遵循实用性与时效性原则,不断提高学生的语言应用能力,注重教学策略,增强教学效果,培养一批与时代发展需求相适应的人才队伍。     

幼儿英语浸入式教学的主要问题及实施策略

在我国,幼儿英语浸入式教学强调为幼儿创设全英语的语言学习环境,让幼儿＂浸泡＂在英语环境中,自然习得英语。然而我国幼儿园英语教学仍面临合格英语师资匮乏、幼儿英语语言环境较少等问题,本文通过探究幼儿英语浸入式教学出现的问题,提出了如何更好的实施这种教学模式的一些策略,以便帮助幼儿更好地习得英语。     

构建中专英语教学模式的思考

英语学科是中专教育中的重要课程,中专英语教学怎样才能适应新形势和新课程改革的要求,培养出适合社会需要的各类人才呢?文章提出了发挥学生主体作用,构建和谐课堂的教学模式和融洽的教学关系等方法,旨在调动学生学习英语的积极性。     

中专英语教学的困境与出路探析

当前中专教育教学中,英语教学的重要性日渐凸现,如何培养适应市场需求的具有专业技术技能与熟练英语运用水平的复合型人才是目前中专教育的方向。文章结合中专英语教学存在的问题提出针对性的策略。     

中专英语教学改革断想

中专教育是我国专业技术教育序列中的一个重要层次,掌握一门外语是中专生必备的素质之一。因此,英语被列为中专教学的一门必修课,要求师生重视这门课的教和学。但从教学实际情况来看却不容乐观,大多数中专校学生学习英语的积极性不高,与社会上出现的“外语热”形成了较大的反差。这一状况应该引起我们的重视。笔者认为,造成中专英语教学不景气的主要原因在于教育行政部门对其缺乏明确的教学目标和要求,这一层次的英语教学游离于中学英语基础教学和大学英语、市民通用英语、托福、GRE 的等级考试序列之外。     

如何通过创新教学模式培养中专英语实用型人才

教育的发展离不开教学模式的创新,中专英语的教学也不例外。而随着我国对外贸易以及其他行业的迅猛发展,英语实用型人才正在变得越来越紧缺和吃香。本文将具体分析中专英语的教学特点,并结合其特点,阐述中专英语实用型人才培养的方法,最终对通过创新教学模式培养中专英语实用型人才提出一些具体的建议。     

如何培养中专英语学生的阅读技能

阅读教学是中专英语教育的重要组成部分,英语阅读在中专英语教学中非常重要。在中专英语教学中,作者始终把培养学生的英语阅读能力作为教学的重要目标,旨在培养学生良好的阅读习惯,引导学生掌握有效的阅读方法,提高学生阅读能力,拓展学生思维。可见,在中专英语教学中培养学生的英语阅读能力,势在必行。     

关于中专英语教学的思考

中专英语教材在进一步的完善,但是对于中专英语教学工作的推进却不那么容易,大部分中专学生的英语成绩都不是很高,有的同学早已放弃了英语学习。所以中专学生英语学习的普遍问题就是本身基础薄弱,又缺乏学习英语的兴趣。所以如何提高中专英语教学的质量,是每位教师面对的难题,也是我们必须想方设法解决的问题。教学实践告诉我们：要想取得良好的教学效果,不仅需要平时教学多积累经验,更应注重探索适合中专学生的思想方法和教学方法。