怎样提高英语教学用书的编校质量

提高编校质量是提高教学用书质量的一个重要保证。编校英语教学用书是一项极为精细的工作。根据多年的经验总结了英语教学用书的编校方法和需注意的问题,较系统地介绍了有关书稿内容、语言文字、图表,包括大小写、斜体、移行等体例的审校技术。编校人员必须具备高度负责的工作态度、不断进取的精神和精益求精的工作作风,才能保证书稿质量,让读者放心。     

怎样提高英语教学效率

目前。英语教学面临着许多问题。班级人数较多。课时较少。学生基础层次差别较大等。我在多年的英语教学中摸索出以下一些可以提高教学效率的对策。     

怎样提高幼儿英语教学效果

伴随着经济全球化的发展,英语在我国的应用越来越普及,幼儿英语教育日益成为教育关注的焦点。幼儿英语教育的最终目的是培养幼儿参与英语学习与活动的意识,提升对英语语言的敏感度,进而为今后更好地学习英语奠定坚实的基础。但是就我国幼儿的英语教学现状而言,受各种因素的影响,幼儿英语教学存在很多的问题,幼儿师资力量已经成为重要的影响因素。因此,加强对幼儿英语教师的培养是强化我国幼儿英语教学效果的关键。     

怎样基于现实提高英语教学的质量——对初二英语教学的思索

初二是学生学习的重要阶段,在初中英语教学的过程中,老师一定要提高教学的质量,从现实出发,提高学生的英语学习效果。通过活跃课堂氛围,构建良好的师生关系,使用多媒体技术,辅助自己的教学,广泛开辟第二课堂等方式提高学生的英语听说能力,切实提高学生的英语核心素养。     

改革英语教学方法提高英语教学质量

“英语难学”、“英语难教”这是初中学生和老师的普遍反映,怎样克服“二难”,提高英语教学质量,是我们中学英语老师值得研究的课题。传统的英语教法,以翻译串讲为主,偏重单项语言知识的讲授和语法分析,忽视听说、阅读及英语写作能力的培养。随着现代化建设对人才培养的要求,传     

改革英语教学，提高英语教学质量

传统的英语教学模式已经不能适应现代教学的要求,为了培养学生综合应用英语的能力,英语教学的改革势在必行。现代英语教学应采用基于课堂和计算机的教学模式．重点培养学生自主学习能力和综合运用英语的能力．尤其是听说能力。     

改革英语教学,提高英语教学质量

传统的英语教学模式已经不能适应现代教学的要求,为了培养学生综合应用英语的能力,英语教学的改革势在必行。现代英语教学应采用基于课堂和计算机的教学模式,重点培养学生自主学习的能力和综合运用英语的能力,尤其是听说能力。     

利用英语教学原则 提高英语教学质量

英语教育现状和时代发展的要求存在差距,英语课程改革应运而生。教师不应拘泥于某种教学方法,而应适当利用英语教学原则构建新型教学模式,从而培养学生的语言技能,提高英语教学质量。     

提高英语教学质量之我见

在英语教学中 ,教师应重视学生学习的情感和态度 ,充分尊重学生的主体地位 ,有效地培养自主学习的能力 ,促进学生个性的健康发展 ,为终身学习打下良好的基础。重视学生学习的情感和态度。 情感是内心感情和态度的表露 ,在语言学习中起着重要作用。情感对学生的学习有着极大的影响 ,学生学习效果的好坏更多地取决于学生的学习态度、情绪、动力等情感因素。教师是学生情感的激发者 ,教师对学生的尊重、关心和爱护 ;对他们的鼓励和信任 ,以及教师自身所具有的丰富知识和精湛的教学技巧、高尚的道德品质 ,都会激发学生健康、积极的情感 ,产生积…     

提高英语教学质量之我见

农村初中学生的英语水平相对较低,究其原因,主要是学生对英语感知和认识不清,以至于学习兴趣淡漠,从而导致教学质量不高,学生的英语水平参差不齐,尤其是表达能力偏低,常见词汇量小。那么,如何解决这一问题,笔者认为应做到以下两点。     

如何提高英语教学质量

随着改革开放的不断深入,我国与世界各国的往来日益频繁。英语作为国际间交往的重要工具,受到越来越多人的重视。学英语的浪潮一浪高过一浪。然而,在广大的农村学校,初中英语教学还是不太理想,费时多,效率低。如何提高英语教学质量,一直是我们这些英语教师所苦恼和探讨的问题。我觉得关键不在教学条件,而在于教师本身。     

谈如何提高英语教学质量

正长期的教学实践使我们体会到:要提高英语课堂效率、全面提高教学质量,应从宏观上着眼、微观上入手。一、宏观上着眼是指教师要站在统揽全局的高度来审视教材和确定教法,对教材有相当强的驾驭能力。为此,至少必须做到三条:1.掌握先进的教学理论。英语教学有一定的规律可循,外语教学法等理论便是这些规律的总结和体现,英语教师只有学好并掌握这些理论,才     

谈如何提高英语教学质量

英语课堂教学是交互程度极高的课堂教学。低年级的教学内容都是常用的、最基本的知识,如有缺差,会引起新的更严重的相关缺差。语言知识有缺差,随着年龄的增长、知识的增多、智力的发展,弥补起来还有可能。语言技能的缺差会积习难改,很难补救,培养语言技能必须激发他们的兴趣,传授学习方法技巧,精讲多练,教学做到面向全体学生,加强对后进生的帮助,激励他们积极向上,经常注意复习巩固,防止遗忘。     

如何提高英语教学质量

质量是教学的生命线,如何搞好教学质量又是我们所有教师密切关注的问题,以下几点是我在英语教学中的一些感受。     

如何提高英语教学质量

目前高中英语课堂教学效率不高是制约教学水平的一个瓶颈,教学手段单一,学生学习的主体地位不突出是目前教学存在的主要问题.这就需要教师提高自身的能力素质,注重课前准备工作,改进教学手段,培养学生在课堂上主动参与的意识,达到提高英语课堂教学水平的目的.     

如何提高英语教学质量

长期以来,中专教育为国家培养了大量的初级技术人员,但随着高等教育的不断发展,中专教育的作用逐渐弱化,中专毕业生在社会的地位日渐低微。反思中专英语教学在中专教育中的作用和状况,笔者提出如下一些观点,与各位同行商讨。     

如何提高英语教学质量

《普通高中英语课程标准》的目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上,进一步明确英语学习的目的,发展自主学习和合作学习的能力;形成有效的英语学习策略;培养学生的综合语言运用能力。     

如何提高英语教学质量

复习教学是整个教学过程中重要环节,其目的是要解决学生的疑难问题。在复习教学中,教师的一切工作都得围绕如何培养学生的能力和学会正确的复习方法,积极主动地复习,从而提高他们的认识水平以及分析、观察、综合问题的能力。总复习中“一言堂”多而全的现象时而发生,其结果:学生紧张,影响思维,抑制能力。为此,教师的主导作用要落实到学生的自觉、自学、自治上,落实到学生的动力和能力上。复习中教师是参谋、配角,在复习中起指导