如何在初中英语教学中进行有效的形成性评价

评价是学校课程的重要组成部分。形成性评价是一种以学生为主体,关注学生的学习过程,旨在激发和巩固学生学英语的兴趣,挖掘学生学习潜力,发展学生学习能力的可持续性评价。它在初中英语教学中的实施能帮助教师了解学生,进而调控自己的教学行为,提高自己的教学水平,更能帮助学生认识自我,培养自主学习能力,从而实现学生的自主发展。     

初中英语形成性评价阶段试验报告

一、前言激发和培养学生的学习兴趣 ,帮助学生树立自信心 ,培养学生良好的学习习惯 ,发展自主学习能力 ,形成有效学习策略 ,使学生掌握一定的语言基本知识和基本技能 ,建立初步的语感 ,获得初步运用英语的能力 ,为真实交际打下基础 ,开发智力 ,培训观察、记忆、思维、想象创造能力 ;了解文化差异 ,培养爱国主义精神 ;使学生初步形成健全的人格 ,为学生的可持续发展打下良好的基础。这是义务教育阶段英语教学的目的。义务教育结束时 ,学生应从口头和书面材料中获取所需信息 ,能就熟悉的话题用英语与老师或同学进行简单的口笔头交流 ,能对事物…     

国外关于课堂教学形成性评价的研究

随着新课程改革的深入,教师的教学方式也随之相应的调整,为了更好地提高师生的教与学,提出了在课堂中有效地开展形成性评价。本文阐释了形成性评价的内涵,回顾了国际最新研究进展,并剖析了国外的优秀案例,以期对我国中小学课堂教学的形成性评价提供启迪。     

新课程标准下初中英语课堂教学形成性评价方法研究

在新课程标准下,初中英语课堂教学模式有了明显的转变,而相应的评价方式,也需要进行深刻的改革与创新。形成性评价方式的运用不仅可以帮助教师全面、客观的反映出课堂教学成果,还能够帮助其在评价过程中不断反思,不断调整教学方法。本文对英语课堂教学中形成性评价方法的合理运用进行的探讨。     

精读课形成性评价与自主学习能力培养的课堂教学模式研究

形成性评价是对学生学习过程的评价,其目的是激励学生学习,帮助学生有效调控自己的学习过程,使学生获得成就感,增强自信心,培养合作精神。同时帮助教师了解学生的学习情况和学习需要,随时调整教学内容及方法,从而提高课堂教学的实效。作者提出了英语专业精读课形成性评价的具体模式,并尝试在精读课上运用这一评价方法,以促进学生自主能力的培养,以及总体学习能力的提高,并在英语教学中加以实践、发展和完善。     

浅谈形成性评价在初中英语教学中的应用

教学评价是教学活动中不可或缺的组成部分。形成性评价,作为一种评价方式,关注学生形成多方面发展。形成性评价在初中英语教学中实施与运用,帮助教师了解学生进而不断调控自己的教学策略。本文将就现行中学英语学生评价体系存在的问题、形成性评价在英语教学中的作用及意义展开讨论。     

如何让形成性评价在初中英语课堂教学管理中发挥作用

伴随着我国经济的飞速发展,社会发展需要更多的高素质创新型人才。因此,教师要跟随时代发展的脚步,不仅要向学生讲解书本知识与技能,还要注重提升他们的学科核心素养。在初中英语课堂教学中,教师要注重融入形成性评价,通过形成性评价提升初中生的综合素养。本文主要针对让形成性评价在初中英语课堂教学管理中发挥作用展开探究,希望对发展学生的英语学科核心素养提供一定的借鉴和参考。     

如何让形成性评价在初中英语课堂教学管理中发挥作用

伴随着我国经济的飞速发展,社会发展需要更多的高素质创新型人才。因此,教师要跟随时代发展的脚步,不仅要向学生讲解书本知识与技能,还要注重提升他们的学科核心素养。在初中英语课堂教学中,教师要注重融入形成性评价,通过形成性评价提升初中生的综合素养。本文主要针对让形成性评价在初中英语课堂教学管理中发挥作用展开探究,希望对发展学生的英语学科核心素养提供一定的借鉴和参考。     

形成性评价在初中英语教学中的运用

形成性评价有利于学生从被动接受评价转变成为评价的主体和积极参与者。从而激励学生学习，有效调控学习过程。本文拟结合初中英语教学谈谈自己的一些具体做法。     

形成性评价在课堂教学中的体现

教学评价是教学环节中的重要部分，科学的评价体系是实现课程标准的重要保障。教学评价不应当把考试成绩作为衡量学生学习优劣的唯一依据，也不应当只有教师一方的参与，评价的内容，方式方法也不应当过于单一。21世纪的教师应当与时俱进，更新观念，构建科学的评价体系。     

外语教师课堂教学能力形成性评价体系之构建

课堂教学能力是保障课堂教学质量的核心因素之一。目前在对外语教师的课堂教学能力评价的理论和实践中存在不少问题。运用形成性评价和现代教育理念从六个方面动态构建外语教师课堂教学能力形成性评价体系具有其理论和实践意义。     

形成性评价在高校外语教学中的实践

形成性评价以学生学习过程评价为重点,分析学生的个体差异及其发展。本文结合形成性评价的常用形式和关键组成因素,提出高校外语学习的形成性评价实施建议,阐述提问与倾听、有效反馈、学习目标的理解、自评与互评的效用。合理实施形成性评价,有助于通过大学生外语自主学习,提升综合实践能力。     

在形成性评价体系中贯彻自主学习策略

形成性评价是新课标提倡的科学的评价体系,而自主学习策略则是培养和锻炼学生综合能力的重要手段.形成性评价的实施必然会促进学生的自主学习,二者的有机结合是实现新课标的有力保障.     

初中英语合作学习中的形成性评价体系的构建与实施

在传统初中英语教学中主要采用的是总结性评价,但在合作学习中总结性评价已经不能适应教学的要求,总结性评价不但会导致学生间的恶性竞争,还会破坏学生间应有的合作与交流关系,导致合作学习有形无实。同时合作学习中要求教学评价不仅要注重对学生学习结果的评价,更要注重对学生学习过程的评价,因为形成性评价更能体现学生合作学习的价值。为此,在合作学习中要构建与合作学习相适应的形成性评价体系,来指导学生的合作学习过程。     

建立学习档案对语言学课程进行形成性评价的实验研究

教育界已经开始呼吁利用学习档案对学习和教学进行形成性评价,培养学生自主学习能力和反思能力。在这一背景下,本研究选定安徽科技学院英语专业某班学生为受试者,研究在他们学习语言学的过程中,学习档案对其产生的影响。结果表明:学生的自主学习和反思学习意识大大增强;学习档案有力地督促了学生坚持规划和实施学习。多数学生对学习档案持认可态度。发现的问题有:尽管学生自主学习和反思学习的意识增强了,但还未来得及彻底转化为有效行动。有些学生未能充分理解这一形成性评价工具的目的和作用,影响了学习档案的效果。     

如何在初中英语教学中实施形成性评价

形成性评价是现代教育评价发展的趋势,它改变了传统的以考试分数作为唯一评价标准的方式,使更多的学生体验到了成功的快乐,更能激发学生学习的积极性,挖掘学生的学习潜力。初中英语教师可以在英语教学中实施形成性评价,进行教师评价、学生互评、学生自我评价、家长评价等,使每个学生都能体验到学习英语的乐趣。     

在初中英语合作教学模式中建构 形成性评价的路径探寻

形成性评价在初中英语合作教学中起着很重要的作用,它能增强学生的英语合作学习兴趣,帮助学生提高英语学习能力,在改进学习方法方面也有明显效果。在日常教学中,教师可生成并实施定期的、规范的、多样化的、内容全面化的形成性评价操作体系,确保学生在反馈的过程中采取有效措施及时整改,以达到预期的学习效果。本文笔者就从初中英语合作教模式学中的形成性评价对初中英语学习的意义与家长、实践与策略等方面作如下探寻。     

形成性评价在大学英语教学中的应用

传统的大学英语评价方式存在诸多不足,形成性评价越来越受到重视。形成性评价更加关注学生学习的过程,能为教和学提供及时的反馈。基于此,通过问卷调查和访谈,旨在了解形成性评价对大学英语非专业学生在学习态度、学习行为、学习策略方面的影响,以更好地促进大学英语教学的发展。     

英语教学中形成性评价与学生自主学习的发展

形成性评价理念与方法的引入,使教师对学生的学习过程进行了全面的监控和调整,极大地丰富了现有英语教学的评价手段.形成性评价的实施为即时自主学习情境提供了学习的技能和策略,改变了自主学习者的心理特征,增强学生在社交中的中介学习能力,帮助自主学习者实现对理念、权利和权威的控制.     

形成性评价优化初中英语课堂教学的探讨

在新标准要求下,英语课程的评价体系出现了评价主体的多元化和评价方式的多样化。而形成性评价是英语课程评价体系的一个重要的分支,形成性评价需要较大的自力性和灵活性,而这种评价方式不仅有助于学生综合能力的提高,还会促进教师教学质量的提高。因此就需要教师有足够的恒心与毅力。而本文就是对形成性评价优化初中英语课堂教学的一些探讨。