立足教育本色 办出高中特色

学校的核心任务是教书育人。一所农村高级中学肩负着为高等学校输送优秀学生和为当地经济建设培养合格人才的双重任务。实施素质教育高中应该怎么办?立足于以教书育人为核心的学校本色,创造性地开展本职工作,办出自己的特色是我们近几年来的主要做法。     

立足特色建设 办海岛优质教育

办学理念是一所学校的灵魂,它决定着学校的办学行为和办学特色。多年来,我校认真贯彻党的教育方针,全面实施素质教育,强化分层次教学策略,始终以＂注重内涵发展,努力提高办学质量＂为宗旨,以＂学在岛内、志在海内、全面培养、发展特长＂为育人目标。     

山东省潍坊文华学校 立足潍坊办出具有国际竞争力的优质教育

<正>山东省潍坊文华学校是由潍坊文华教育集团投资30亿余元兴建的十二年一贯制学校,学校占地650余亩,总建筑面积60万余平方米,校名取自1883年(光绪九年)创设的"文华馆",人文底蕴丰厚,目前在校生4800余人。学校秉持自然教育理念进行特色办学,融合各学段办学思想,实现教育资源共享。本着"文韬武略、振兴中华、习与智长、化与心成"的校训,激励学生求知与创造、合作与竞争、自立与达人。学校办学追求卓越,坚持立德树人,为学生的成长提供专业化、     

正确定位办出特色 --研究生教育发展的战略选择

本文从《应用学科高层次专门人才培养途径多样化研究》成果谈到多样化是研究生教育发展的重要趋势，办出特色是研究生教育发展的必然选择。     

立足实际 办出特色 为经济建设提供人才支持

一、实施两大战略 我们河北省武安市职教中心把对学生的创业教育与就业指导当作一项兴校战略来抓,作为大力推进职业教育改革和发展的一项重要工作来做,着眼于培养和造就生产、服务一线的高素质劳动者和实用人才。我校承担着为武安建设生态型经济强市培养高素质劳动大军和中初级技术人才的重任。为此,我们把教学活动与生产实践、社会服务、技术推广紧密结合起来,在教     

高职教育应找准定位办出特色

从高校的自身特点出发，高职院校的培养模式应找准定位，瞄准市场设置专业．应充分发挥学校办学主动性，办出特色，以明天的科技，培训今天的学员，为未来服务。     

立足边疆、服务云南、办出特色的云南大学

在辉煌的过去与充满挑战的未来之间 ,云南大学作为一所个性鲜明的地方综合大学 ,在世纪之交理智地选择了“立足边疆、服务云南、办出特色”的生存与发展定位 ,并持之以恒地进行了一系列改革 ,走上了一条独特的发展道路。     

办出城市重点中学劳技教育的特色

办出城市重点中学劳技教育的特色武汉市第六中学旷壬林劳动技术教育课是中学的必修课，这是在新条件下，贯彻教育与生产劳动相结合的方针的重要举措。劳技课的课时从初一到高三，每周不得少于２节，总课时量是中学课程中最多的学科之一。《中国教育改革和发展纲要》规定：...     

“双主体教育”办出优质学校

教育的理念千差万别,百花齐放。我认为,教育的根本问题就是苏霍姆林斯基说过的一句话:"没有自我教育就没有真正的教育。"学生学会了自我教育、自我学习的方法,教育的一切问题都解决了。我在近30年从未离开教育教学一线的教育     

在世界海拔最高的地方办优质公平的教育

从2015年8月中央第六次西藏工作座谈会召开,到今年8月中央第七次西藏工作座谈会召开,5年间,西藏教育事业迈入高质量发展的新阶段。本期,我们约请西藏自治区教育厅厅长尼玛次仁撰文,回顾中央第六次西藏工作座谈会召开以来西藏教育事业的发展成就。     

立足社会需要办教育 着眼农村经济育人才

立足社会需要办教育着眼农村经济育人才毋福波，刘爱国面对市场经济的严峻挑战，作为农村人才基地的农村职业教育如何加大改革的份量和力度，尽快建立与农村经济协调发展的农村教育运行机制，这是摆在我们面前的一个十分重大的课题。晋城市郊区柳口乡井湾农业中学，１２年...     

办优质学校 兴民族教育 育有用人才

走进宁夏银川市西夏区兴泾回民中学,芳草如茵,环境幽静。学校始建于1986年,校园面积68000平方米,建筑面积15333平方米。学校教学设施齐全,教学区有两幢教学楼和一幢实验楼;运动区有篮球场、羽毛球场、乒乓球场、400米跑     

高职高专教育要办出特色、办出质量

本文从高职高专教育．如何办出“特色”，办出“质量”的问题讨论入手．阐述了时高职高专教育办出“特色”和“质量”的认识．并且提出对加强教师队伍的建设和坚持以学生就业为办学导向，是高职高专教育改革的首要任务．     

准确定位办出特色努力培养应用型高职艺术设计人才

近年来,艺术设计专业在全国遍地开花,无论是本科院校还是高职学院,绝大多数开设类似的专业。据不完全统计,至2002年全国有1000多所高等院校开设有艺术类专业,其中艺术设计类专业是首选,并且专业名称大同小异,很难区分院校特色,专科(高职)的与本科的艺术设计类专业,无论是人才定位、培养模式、课程设置和教学计划等似     

办出电大图书馆特色 为远程开放教育服务

通过江苏电大图书馆努力开发和利用网上的信息资源,为远程开放教育服务的实践,探讨了重视信息技术,提高图书馆现代化水平,办出电大图书馆特色等问题。     

务实创新 办优质教育——北安市第三中学事迹简介

北安三中,始建于1965年,是一所完全中学,占地面积50040平方米,校舍建筑面积5034多平方米。校园环境幽雅,操场平整开阔,草坪碧绿,鲜花朵朵,教室明亮,公寓温馨,处处呈现出健康向上的校园特色。现有27个教学班,学生1500多名。学校有教职     

立足教育公平 平衡城乡教育——推进“区域教育高位、优质、均衡”的实践与思考

义务教育取得重大发展的同时,城乡教育差距依然存在,影响了教育公平。教育是否公平是区域教育发展的症结所在。这不仅关系到农村是否能缩小与城市学校之间的办学条件差距,从而实施高水平、高质量的普及九年义务教育,也关系到社会主义新农村建设的基础和全局。本文介绍了吴江教育在平衡城乡教育、加快区域教育发展方面的做法以及取得的实绩,同时提出推进教育公平需要系统思维,需要通过教育内外部协调性的制度建设实施稳步推进,这不仅是教育系统的期待,也是全社会的期待。     

立足初级阶段办教育的探讨

立足初级阶段办教育的探讨陈培瑞党的十五大重申我国处在社会主义初级阶段,对初级阶段的基本特征、主要矛盾及其阶段性、长期性作了科学地概括。社会主义初级阶段理论是党和国家制定路线、方针、政策的基本依据,也是我们制定教育方针、政策的根本出发点。多年来,我们的...     

立足教育公平 平衡城乡教育——推进“区域教育高位、优质、均衡”的实践与思考

义务教育取得重大发展的同时,城乡教育差距依然存在,影响了教育公平。教育是否公平是区域教育发展的症结所在。这不仅关系到农村是否能缩小与城市学校之间的办学条件差距,从而实施高水平、高质量的普及九年义务教育,也关系到社会主义新农村建设的基础和全局。本文介绍了吴江教育在平衡城乡教育、加快区域教育发展方面的做法以及取得的实绩,同时提出推进教育公平需要系统思维,需要通过教育内外部协调性的制度建设实施稳步推进,这不仅是教育系统的期待,也是全社会的期待。     

准确定位 强化特色 办出让人民满意的交通高职教育

南京交通职业技术学院是一所具有40年办学历史、由中专独立升格为高等职业技术学院，系交通类专科院校。建校40年来，特别是1996年举办高等职业教育以来，学院认真贯彻党和国家的教育方针，正确认识高等职业技术院校的地位和作用，主动适应社会、适应地方经济发展对人才的需求，