引导重于辅导

每位家长对自己的孩子都怀有这样或那样的希望,然而,孩子是千人千面,有的家长一旦发现孩子学业欠佳,往往归咎于自己不会辅导孩子,于是只要经济条件允许,便纷纷忙着请家教。面对孩子,不会辅导或无力辅导的家长似乎总有愧疚之感。从长期的教学实践看,不会辅导并不重要,重要的是要会“引导”,即家长要善于针对孩子的思     

不辅导只引导

某天,同事很得意地向我们夸耀,说昨天自己回家晚了点儿,老公辅导了半天,都没法让三年级的女儿写完作业。自己去辅导,半个小时就搞定。不仅女儿崇拜自己,老公也不得不对自己甘拜下风。我说：＂孩子才三年级就这么辅导啊？现在的学习内容你会,可以辅导。可等孩子上了高年级,甚至初中高中,你还能辅导吗？     

团体辅导中的情感变化与引导

团体辅导的运作是一个复杂的过程,团体从开始形成到最终结束,一般都要经历几个发展变化的阶段.随着不同阶段团体辅导活动的开展与深入,参与团体辅导的成员的情感也在不断变化,在这样一个连续变化的过程中,团体引导者应如何有针对性地进行引导?笔者试图把团体辅导过程中的团体成员情感变化分为三个阶段来进行探讨.     

接近 尊重 辅导 体验 引导 合力

<正>每个班级都会或多或少地存在一些后进生,他们虽然人数不多,但若不能很好地对其转化,那么他们很可能会给班级带来的一些消极的影响,班集体有可能因此纪律涣散、学习氛围不浓等,所以转化后进生的工作对于整班学生的发展都有重大的意思。下面结合个人的工作实践,谈谈转化后进生工作方面的做法:一、接近学生,给予关爱作为教育者要有爱心,爱是教育的精神支柱,只有让学生感受到爱,我们才能走进他们的心灵深处,使他们乐于接受老师的教育和帮助。由于后进生自知他们自己在很多方面存在不足,因此他们很少会主动接近老师,这就要求我们老师积极地     

全方位深化团体辅导,多维度引导自主成长

<正>为切实做好学生心理健康教育工作,促进学生全面成长,河南理工大学以学生健康成长成才为中心,牢牢把握宣传教育、危机干预两个关键环节,逐步完善学校——学院——班级——宿舍工作网络,着力抓好教学、活动、咨询服务、危机干预体系建设,心理健康教育氛围日益浓厚,师生心理品质显著优化,成为首批"河南省高等学校心理健康教育试点单位"。在心理健康教育工作实践中,逐步培育、形成了"全""深""细""实"四大工作特色。下     

引导·指导·辅导：教师主导作用新探

在新课程的课堂教学中,教师的主导作用出现了弱化倾向,这在一定程度上影响了教学效果。教师应该通过强化对学生的引导、指导、辅导的“三导”方式来强化教师的主导作用,这样,才能够在为学生创造自主学习机会和条件的同时,有效地帮助不同层次的学生都能运用恰当的学习策略,积极、主动、科学、高效地学习。     

引导·指导·辅导:教师主导作用新探

在新课程的课堂教学中,教师的主导作用出现了弱化倾向,这在一定程度上影响了教学效果.教师应该通过强化对学生的引导、指导、辅导的"三导"方式来强化教师的主导作用,这样,才能够在为学生创造自主学习机会和条件的同时,有效地帮助不同层次的学生都能运用恰当的学习策略,积极、主动、科学、高效地学习.     

陪读与辅导

家长陪读是我国家庭教育中的一种特殊社会现象,是应试教育的一种产物。有的孩子在家长的陪读下确有了进步,升入到理想学校就读。但是,更多的孩子在家长的陪读下,不仅没有多大进步,相反地养成了一些不良的学习习惯和消极的人格特质,成为孩子日后前进的绊脚石。可见陪     

辅导与自主

少先队是少年儿童自己的组织,少先队员在队的组织里学习当家作主人。因为这个群众组织的主人翁是孩子,孩子总是需要成年人的指导。所以,共青团为少先队组织聘请了大、中队辅导员,并在队章中明确规定:“他们是少年先锋队队员亲密的朋友和指导者,帮助中队或大队委员会进行工作,组织活动。”队员学当小主人,与辅导员的指导、帮助,两者并不矛盾,而是相辅相成的。队员们主人翁精神的培养离不开辅导员的指导,     

团体辅导对当代大学生职业价值观的引导策略

当前,随着高校招生规模的迅速扩大,大学生求职问题受到了政府和社会的广泛关注。大学生很难找到工作的原因很多,但不可否认的是,大学生职业价值观是其中一个重要因素。文章运用团队辅导的形式来帮助大学生保持一致的求职态度和行为,以职业价值观的团体活动为研究对象,探讨团队辅导对现代大学生职业价值观指导的重要价值,以期对相关领域的研究提供参考。     

引导·辅导·疏导——谈中师班主任工作

在小学和初中,考虑到学生的年龄特征,在班主任工作中直接管理往往占有较大的分量.但在中师,无论是从学生的年龄特征还是从中师教育的培养目标来考虑,在班主任工作中直接管理的成分都应逐渐地减少,而导的成分应逐渐地增多.通过班主任的导,使学生逐步形成自我教育和自我管理的能力,最终达到在班级工作中无需班主任进行直接管理的程度.那么.何谓导呢?本人对它的诠释是:引导、辅导和疏导.下面就结合本人在中师班主任工作中的实践谈谈对这个问题的认识.     

浅谈心理辅导与历史学习辅导相联系

高三的教学过程不仅要重视学生的学习,还要重视学生的心理状况。只有具备了良好的心理素质与扎实的知识技能的学生才会在高考中发挥出应有的水平,取得令人满意的成果。因此,正确将高三学生的心理和情感辅导与学科学习辅导进行有机的联系便显得尤为重要。     

班主任与心理辅导

消除学生不良心理障碍是班主任的一项重要工作任务。班主任要用鼓励和看“闪光点”来消除学生的自卑心理 ;用理想教育创设良好心理环境来消除学生的狭隘意识和嫉妒心理 ;用“情感教育”来消除学生的逆反心理 ;用调整学生的身心状态创造愉悦环境气氛建立良好的师生关系 ,来消除学生的焦虑心理 ;用诚恳、公平、宽厚来消除学生的偏激心理     

中共党史辅导与学习

一、党史课的教与学 1.如何上好党史辅导课 在电大教学中,辅导课占居重要乃至中心环节的地位。辅导教师是勾通主讲教师与学员的媒介,辅导课则是帮助学员消化理解、掌握和巩固学科知识的主要渠道。目前,录音主讲课作为课堂教学第一环节,客观点说其效果还不尽理想,以致出现整个教学围绕面授辅导来进行的局面。所以,学员能否学好一门课,很大程度上取决于教师如何组织辅导教学。电大辅导课如何上,各地教师都在探索。根据几年来的教学体会,我觉得要上好一节辅导课,至少要在如下几个方面多下功夫。     

心理辅导与素质教育

《中国教育改革发展纲要》中明确提出,中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的教育。然而,如何进行素质教育,怎样才能提高学生的各方面的素质,是教育界亟待探讨的问题。根据我们咨询室多年的实践体会,认为心理辅导,是提高学生心理素质的重要途径。本文就心理辅导与素质教育中的一些理论问题和实践问题进行一些探讨。现代社会是一个竞争激烈、生活节奏加快的社会。在这样的社会环境下,青少年由于从小缺乏艰苦生活的磨练,也无需承担家庭和社会的     

论自学与辅导

山西青年社创办刊授大学,这个办法很好,很好,很好,一举两得,得大矣哉!而且是个创举,我表示热情的祝贺和支持。刊授大学好,好在它对广开学路,广开才路,挖掘社会潜力,对提高广大青年和读者的科学文化知识水平,将是一项有力的措施,有着很现实的意义。刊授大学好,好在它规模大,不受师资校舍的限制,不受年龄、职业的限制,不受     

引导-指导-辅导-诱导：语文教师主导的途径与策略

“教师主导学生主体”是处理教学中师生关系的科学论断,但这种关系的有效处理不是一种自觉自愿行为,其关键决定于教师的教学理念和与之相匹配的教学行为。教师主导主要表现在教学过程中的引导-指导-辅导-诱导过程与环节,教师要正确把握主导的有效途径与策略。     

辅导

~~辅导@孙元伟~~     

应用力学辅导与典型例题

1　期末复习应用力学课程的内容由三部分组成 ,第一部分工程静力分析 ;第二部分基本构件的弹性静力分析 ;第三部分工程运动分析与动力分析。首先 ,要弄清楚课程三部分内容的关系。第一部分工程静力分析是后两部分的基础 ,第二部分与第三部分内容相对独立 ,第二部分是学习的重点 ,第三部分则是学习的难点。其次 ,要了解这三部分内容的特点。我们知道 ,力是物体间的相互作用 ,这种作用将使物体的运动状态发生改变 (运动效应 ) ,或使物体发生变形 (变形效应 )。第一部分中我们不考虑受力物体的变形 ,此时只考虑外力 ,因此这一篇的内容都是讨论…