怎样享受学习的乐趣

心理学研究表明,一个人的情绪会影响学习兴趣的产生。兴趣总是与积极的或良好的情绪相联系,如果同学们能带着愉快的情绪学习,就容易有成效,从而也更容易产生兴趣。然而,目前学校教育中存在着许多挫伤学生学习兴趣的因素,如课堂上教     

如何使学生快乐地接受数学教育

兴趣是最好的老师,兴趣是学习的动力,良好的兴趣,不仅能使人开阔视野,丰富心理活动内容,使人精神振奋,情绪饱满,而且对丰富人的知识,开发人的智力,进行创造性的学习活动具有重要意义。那么,如何激发学生的学习兴趣呢?我的做法是:一、创设情境,激发学习兴趣苏霍姆林斯基说:"如果老师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么这种知识只能使人产生冷漠的态度。"因为积极的思维活动是课堂教学成功的关键,所以教师在课堂开始     

高中体育教学有感

一、创设情景课堂,增强学生的运动积极性 兴趣是探究某种事物或进行某一种带有情绪色彩的心理倾向,人对体育的兴趣是与需要相联系的,是在体育锻炼的实践活动中逐渐培养和产生的.     

浅谈中职旅游教学中如何激发学生的兴趣

兴趣,简单说就是兴致,因爱好、喜欢而产生的愉快情绪,是指一个人力求认识某种事物或从事某种活动的心理倾向.而学习兴趣则是指一个人对学习的一种积极的认识倾向与情绪状态.兴趣是最好的老师.中职学生在入学之初,很多就是因为对学习没有兴趣,成绩不理想,迫不得已才选择职业学校,而选择旅游专业的学生更多是认为学旅游就是死记硬背,只要背背景点导游词就可以,本身也没什么兴趣,所以课堂上玩玩手机、绣绣十字绣,就地卧倒等也时有发生.     

积极情绪在课堂教学中的作用研究

情绪是人对客观外界事物的态度的体验,是人脑对客观外界事物与主体需要之间关系的反映。课堂中的主要情绪有四种,即好奇、兴趣、愉快和焦虑。情绪具有动机功能,它不仅可以对内驱力提供的信号产生放大和增强作用,从而能更有力地激发有机体的行动,提高人的学习效率,而且兴趣还可以作为认识活动的动机,起着驱动学生认识和探究活动的作用;情绪还具有组织功能,对其他心理活动具有组织作用,     

科学课要注意探究氛围的营造

兴趣是探究活动的动力因素之一,有兴趣才能产生积极的情绪,才会对学习起推动作用。华裔科学家杨振宁教授曾说：＂一个人要出成果,因素之一就是要顺乎自己的兴趣,然后再结合社会的需求来发展自己的特长。有了兴趣,‘苦’就不是苦,而是乐,到了这个境地,工作就容易出成果了。”因此,要在科学课堂上开展探究教学,就必须营造相应的氛围,激发学生乐于进行探究的兴趣。     

兴趣是开启孩子智慧之门

<正>"爱满天下"是陶行知先生毕生追求的教育真谛,爱每一个学生,更应该用爱呵护每个孩子最纯洁的学习兴趣。兴趣,是指对事物喜好或关切的情绪。它表现为人们对某件事物、某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。兴趣在人的实践活动中具有重要的意义,可以使人集中注意,产生愉快紧张的心理状态。一、展示亮点,激活学习兴趣课堂教学是个动态生成的过程,真正的课堂应该是丰富多彩的课堂,能够真实地反映学生学习情况的课堂。作为老师,当学生出现一些错误的或者是出乎意料的答案时,不该忽     

培养英语兴趣,提高教学质量

英语学习关键在于兴趣。初中英语是学生学习英语的初始阶段,因此在初学英语时注重培养学生学习英语的兴趣是至关重要的。初中生容易产生厌学情绪,这直接影响初中英语的教学效果,其主要表现为:对英语学习缺乏兴趣、课堂注意力不集中、作业抄袭等。这种厌学情绪如果不及时调整,就会在极大程度上影响教学质量。如何培养学生学习英语的兴趣,改变学生的厌学情绪,创设良好的课堂情境,以及提高英语教学质量是每个英语教师都应该积极思考的问题。     

激发学生兴趣 增强课堂教学实效

爱因斯坦曾经说：＂对一切来说,兴趣是最好的老师,它远远超过责任感。＂兴趣是个体以特定的事物、活动及人为对象,所产生的积极的和带有倾向性、选择性的态度和情绪。因此对于教师而言,要使学生达到较好的课堂学习效果,在课堂教学中,激发学生学习兴趣,调动学习积极性,     

CAI课件数学教学应“取之适时,用之有度”

<正>一兴趣是最好的老师,有了兴趣,学生才能注意力集中,思维主动活跃,才能充分发挥在课堂中的主体作用,收到良好的教学效果。兴趣是一种有积极作用的情绪,这种情绪在一定的情境中极易产生。利用多媒体课件的视听互动功能,创设与课堂内容相应的情境,能使学生有身临其境的感觉,从而激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性。     

培养低年级儿童学习数学的兴趣

兴趣,是一种喜好的情绪。怎样培养低年级。儿童学习数学的兴趣,使他们产生喜欢、爱好数学的感情呢? 一、课堂上教师的精神状态和情绪,对儿童学习兴趣的培养起着示范的作用。低年级儿童特别喜欢学习仿效自己老师的言行。如果一个教师在上课铃声     

关注学生情感 改进课堂教学

正关注学生的学习爱好,将适度的情感融合于数学教学之中,让学生在丰富的数学学习活动中生成积极的情绪和愉悦的情感体验。这种愉悦的情绪将会使学生的思维中充斥创新因子,对老师产生一种信任的亲近感,从而对数学产生浓厚的探索兴趣。兴趣的保持不仅仅是课堂气氛的营造和课堂活动的多彩,更重要的是让学生不断受到"成就感"的刺激,由成功不断走向成功。所以,人性化的课堂,才是高效的课堂。     

构建富有魅力的课堂

开心课堂,是指在快乐的课堂环境中学生开心地学,老师开心地教。科学证明,人在心情愉悦的状态下学习效率是最高的。在开心的课堂中,学生会产生一种积极的情绪,良好的情绪有利于激发学生的学习兴趣,同样,教师在良好的情绪下总能面带微笑地面对每一个有鲜活生命的个体。师生们在平等互信的基础上传播着知识信息的同时也在传播着情感信息,进行着心灵的交流,思想的碰撞,这样的课堂承载着师生的生命律动,和谐、美丽、温暖。下面谈谈我构建开心课堂、耕耘开心课堂、经营开心课堂的一些做法：     

如何在语文教学中培养学生的学习兴趣

兴趣指兴致,是对事物喜好或关切的情绪,是人们力求认识某种事物和从事某项活动的意识倾向。它表现为人们对某件事物、某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。兴趣以需要为基础,在人的实践活动中具有重要的意义：兴趣可以使人集中注意,产生愉快紧张的心理状态。这对人的认识和活动会产生积极的影响,有利于提高工作的质量和效果。     

教师情绪与教学

人皆有情绪,教师也不例外,情绪不能脱离客观事物而产生,在客观事物与感情之间起重要作用的是人的情绪。如何在教学工作中,让学生学会调控自己的情绪,给学生以关爱、温暖,在和谐不失活跃的课堂氛围中完成教学是我们永远的追求。     

课堂教学中学生的情绪调控与教学设计

课堂教学是有明确预定目标的认知活动,是在教师设计并组织的特定情境中的群体活动。这个活动的主体是学生,学生的课堂情绪对其认知活动有动力、强化、调节的功能。 心理学告诉我们,任何工作都需要有适度的情绪。适度的情绪可以使人的注意力集中,脑力活动的积极性提高,从而作出最佳成绩。如果情绪过于低沉,就会缺乏兴趣和热     

谈课堂气氛对教学效率的影响

课堂气氛也称课堂心理气氛,它是一种社会心理气氛,主要是指“工作集体中的情绪”状态,即班级集体在课堂上的情绪情感状态。心理学指出情绪和情感是客观事物与人的需要之间的关系在人脑中的反映。课堂气氛就是在课堂教学情境的作用下,在学生需要的基础上产生的师生情绪、情感状态,它反映了课堂教学情境与学生集体之间的关系。积极的、健康的、生动活泼的气氛符合学生的求知欲和心理特点,师生之间始终存在着思想、情感、兴趣、爱好等心理活动的双向交流。消极、冷漠、沉闷的课堂气氛则不能满足学生的学习需要,脱离了学生的心理特点,师生之间不…     

学习中厌倦情绪的产生及克服

有些学生对学习产生厌倦情绪是因为他们觉得没有新鲜的事物可了解,而传统的教学方法、教材是导致该情绪产生的关键原因.因此,教师应采取一系列有效的手段提高学生的学习兴趣,克服其厌倦情绪,保证课堂活动有效地进行.     

初中学生写作兴趣现状调查及原因探祈

兴趣是以需要为基础,是推动人们积极从事创造性活动的重要心理因素。兴趣和人的精神活动密切相联,当事物能够满足人们的某种需要时,就会产生积极的愉快的情绪体验,这种情绪体验是人们认识世界的动力之。[1]人们很早就认识到兴趣在学习和工作中的重要作用。对兴趣的研究,中外造诣颇深的心理学家提出的理论也很广博。     

如何激发中小学生对第二音乐课堂的兴趣

如何激发中小学生对第二音乐课堂的兴趣刘芳兴趣从心理学上讲是一个人富有积极的情绪去探索某种事物，从事某种活动的心理倾向。人有某种兴趣就会对一定事物或活动表现出肯定的情绪。音乐所具有的提高人的智力、陶冶人的情操、开拓人的视野等诸多优势已被越来越多的人所认...