运用案例教学,提升道德与法治课堂教学实效

在初中阶段,教师不仅需要关心学生的学业成绩,更需要关注学生道德品质的形成。本文立足于初中道德与法治教学现状,深入分析了案例教学法的应用策略。     

如何提升道德与法治教学实效

<正>道德与法治课程对学生情感态度、价值观等方面的培养具有不可忽视的作用。教师应通过理论联系实际剖析辨别,多种形式地开展道德与法治教育活动,使学生不断规范自己的行为,树立法治意识,不断提升教学实效性,促进学生全面健康发展。一、借用信息工具,创设生动情境新课程改革为教育事业的发展注入了新的活力。道德教育和法治教育是教育体系下的两个分支,具有同等的重要地位。     

廉政文化提升道德与法治课实效探析

道德与法治课教学是落实新课标、达成课程教学目标的基本环节和主要途径。优秀廉政文化的魅力在于它能够穿越时空隧道,感染一代又一代新生命。廉政文化融入道德与法治课教学活动,可凸显反腐倡廉历程与廉洁勤政历史,使学生的道德品质与健康心理得到培育;可使课堂教学充满道德法治精神与充盈千秋家国情怀,使学生的法治意识与归属情愫得以提升。     

试论提高道德与法治课堂教学实效的措施

道德与法治是一门培养学生良好品德与行为习惯的综合性课程,衡量教学实效的标准就是看学生良好品德与行为习惯的养成情况.因此,提高课堂效率,提升课堂教学效果是学科教师的职责所在.本文拟从提高课堂实效的角度,探讨具体的措施方法.     

新时代小学道德与法治课堂教学有效性的提升

文章首先阐述了新时代小学道德与法治课堂教学有效性提升的意义,然后分析了新时代小学道德与法治课堂教学有效性提升的阻碍,最后提出了新时代小学道德与法治课堂教学有效性提升的策略.     

关于廉政文化提升道德与法治课的实效思考

为了进一步顺应素质教育的发展需求,教师在教学道德与法治课的过程中,要践行十九大的精神,有效渗透廉政文化,提升教育教学工作的综合效果,以确保能从根本上提高学生对中国传统文化的认知水平,为教育教学工作的全面落实及优化奠定基础。文章简要分析了道德与法治课渗透廉政文化的意义,并对具体教学策略展开讨论,仅供参考。     

提升小学道德与法治课堂教学有效性的对策

在学生的成长周期中,小学是初始阶段也是定型时期。学生的学习成绩可能会随着年龄的增长和心智的成熟发生改变,但是学生的道德意识一旦形成初步的印象,很难在成长后期发生较大的转变,这说明道德意识在小学阶段培养的重要性。由此,我国教育机构基于社会各个层面对学生道德的要求逐渐形成了规模性的群体效应,提出了道德与法治课堂的教学对策。就如何将两者结合完成教学进程提出了明确的策略。     

提升初中道德与法治课堂教学的有效性探究

近些年来,随着新课程标准的不断改革,教育体制和教学理念也在不断地改进和完善,在素质教育的大背景下,传统的教学思想已经不能满足学生的学习需求,而如今的教育教学也不仅仅只是理论知识的传授,对于初中道德与法治来说,其老师要充分地明确教学目标以及教学任务,让学生的综合素质能够得到真正的提高,以此进行有效的教学,所以我们要极力地改变教学现状,优化教学过程,摒弃掉传统教学的弊端,为学生之后的学习奠定良好的基础,完成初中道德与法治高效课堂的构建。因此,本文主要谈谈提升初中道德与法治课堂教学的有效性研究。仅供参考。     

提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略

当前,小学道德与法治课堂教学水平并不高,教学过程中仍存在很多问题,将直接影响学生综合素质的提升。要想促进学生健康稳固地发展,必须加强思想道德教育。此阶段是学生人生成长和发展的重要阶段,更应加强思想道德教育,帮助他们树立正确的人生价值观念。文章就提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略进行了探讨与研究,希望以下论述观点可以为相关人员提供参考依据。     

寓理于境,提高道德与法治课堂教学实效

随着年龄的增长和年级的提高,小学生对社会的好奇也逐步加深,对了解社会环境、参与社会活动的需求也大大增加。道德与法治课程标准指出:课程学习是儿童在教师指导下真实体验生活、主动参与生活、创造生活的过程。这就要求教学的内容应更具开放性、交往性、多样化以及社会化。     

提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略

小学道德与法治课堂教学对于学生的道德意识和法律意识的提升有极大的好处,从目前的课堂教学来看,小学道德与法治课堂教学还存在着一些小问题,亟需要作出适当的调整,已满足当代对于学生的道德和法制的新要求。     

提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略

随着我国素质教育的实施,在教学过程中,更加注重学生的全面发展,道德与法治是小学生学习的一门重要课程,可以强化学生的道德意识,提升学生的人文素养,因此,主要探讨了提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略,旨在为相关工作者提供借鉴。     

提升初中道德与法治课堂教学有效性的途径

新课改实行后,教学模式由单一向多元化转变,课 堂不再只是教师进行知识讲演的地方,更是要发挥学生的主体 性,实现角色转变。学生是课堂的主导者,教师在教学中只起 辅导性作用。道德与法治作为社会伦理最基本的范畴,对学生 的三观形成有决定性的作用,教师应该发挥学生的能动性,让 学生对道德与法治有最基本的认识和不断地延伸学习,提高自 身的素养,树立正确的道德观、法治观。     

小学道德与法治课堂教学有效性提升策略分析

在小学道德与法治教学当中,教师要注重培养学生的综合素质,塑造一个高效和谐的课堂教学氛围,使学生能够主动的进行学习和探索。教师要多与学生进行沟通和交流,培养学生的道德意识,使学生能够树立正确的学习理念,积极的进行学习和探索。所以本文就以小学道德与法制课堂教学有效性提升策略来进行分析和探究,其能够更好地帮助小学生掌握良好的道德与法制学习技巧,提高教学的高效性。     

提升小学道德与法治课堂教学有效性的方法

<正>随着新课改的不断推行,小学阶段的道德与法治教学产生了翻天覆地的变化,在此基础上,取得了一定的成就,但是对预期目标而言,还有着很大的不足与缺陷。在开展教学活动的过程中,部分教师没有注重教学方法的合理运用,导致很多学生在课堂上的学习效率不高,同时对知识的实践运用能力较差,严重影响了学生学习成绩的提升。小学阶段是学生各种观念形成的重要时期,在这一阶段学生对道德和法治没有清晰的观念,因此在进行教学的过程中,教师要注重学生的这一特点,只有对学生开展良好的道德与法治教育,     

提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略

在教育改革的进程中,国家大力提倡推进学生的素质教育,小学道德与法治是素质教育中非常关键的一环,能够帮助小学生树立正确的人生观和价值观,提升学生的道德素养,有利于学生以后的全面发展,现阶段小学道德与法治课堂教学现状还存在着一定的问题,教师应该采取相应的策略,尽可能提升课堂教学的有效性。主要阐述了小学道德与法治的教学现状,并对提升课堂有效性的教学方法进行分析和探讨。     

巧用微课提升小学道德与法治课堂教学

道德与法治教学活动对学生而言意义重大,如何提升小学道德与法治教学活动的效率,帮助小学生塑造正确的价值观,是当前小学道德与法治教师工作的重点内容。基于此,有些学者通过不断的研究和实践,提出了微课模式教学法。即,通过在小学道德与法治教学活动中利用微课来构建高效的道德法制课堂。在本篇文章中,笔者对微课教学在小学道德与法治教学...     

提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略

<正>小学阶段对学生习惯的养成非常重要,小学生接受的教育影响着其未来的发展。小学道德与法治课不但能提升学生的道德素养,还能促进学生法治意识和法治思维的养成。随着新课改的深入,对小学道德与法治课提出了新的要求,教师要积极进行教学创新,为学生的未来发展奠定良好的基础。一、小学道德与法治课堂教学现状（一）教学方法单一、内容枯燥目前,不少的小学道德与法治教师在进行课堂内容的讲授时,     

提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略

小学道德与法治学科是促进学生道德认知提高进而形成良好道德品质与法治意识的重要学科.受传统教学的影响,小学道德与法治教学还存在着诸多问题,教师要反思这些问题对学生发展造成的不利影响,采取相应策略,提高道德与法治教学的有效性.总体来说,应转变教学观念,优化道德与法治教学;利用信息技术优势,培养学生的自主学习能力;密切联系生...