“命题双向细目表”在英语模拟考试命题中的应用

对高中英语教学质量进行科学的测量与评价,是为教学提供有针对性的建议、指导教学调整的重要依据。在高三模拟考试题的命制中,依据＂命题双向细目表＂对试卷的难度、区分度、效度和测试内容进行系统考虑,保证测量和评价的合理性和科学性,是提升高三教学质量的有效途径。我们探究＂命题双向细目表＂的结构、编制、功能并将＂命题双向细目表＂实际运用在高三模拟考试命题中。     

应用“ 命题双向细目表”的体会

应用“命题双向细目表”来出试题,是一种规范化管理考试的科学方式。它不仅是对学生的学习知识与能力的一种科学测量方式,也是评价教师教学质量的基本手段。建立“命题双向细目表”可以克服教师出试题时的主观随意性,防止命题缺乏明确的计划和标准、试题取样不恰当、题型单调、复盖面窄等弊病。采用“命题双向细目表”来出试题,能在考查目标和考查内容两个方向上列出各项和各层次试题的比例,使试题分布合理,复盖面广、有利于克服教师命题的主观随意性,增强考试命题的科学性和客观性。     

从双向细目表走向测验设计蓝图——命题活动中双向细目表的改进

教师基于标准的命题是指教师以课程标准为依据,进行测试题目的开发,并使得测验与课程标准相一致。作为评价的重要组成部分,命题自然成为教师常态工作之一。要实施基于标准的评价,仅仅依靠高风险测试（如高考、中考）的引导是远远木够的,课堂层面上教师的测验是主阵地,也是最终的落实点。而命题是测验的准备,这必然引串出一个重要的话题——教师如何基于标准命题。但遗憾的是,在实践中,教师往往凭经验编制试卷,甚至随意挑选题目组合试卷。事实上,教师选用的测试题题目也大多不是评价专门机构或专业人员开发、编制的。无疑,如何有效地为教师提供一种基于标准命题的框架就成为当下之急。     

编制双向细目表优化道德与法治教学

双向细目表是一种考查内容和考查目标之间的关联表,既可用于把握相关课程(考试)在考什么和怎么考方面的大致规律,又可用于提高日常教学的针对性和有效性。文章从追根溯源——打好双向细目表的轮廓与底色画龙点睛——刻画双向细目表的局部与细节借力用力——发挥双向细目表的功能和价值三个方面,论述了如何通过编制双向细目表优化道德与法治教学。     

基于双向细目表的初中英语命题

英语作为一种语言的学习,旨在培养和提升学生的语言知识、语言技能和文化意识。其中语言知识主要指语法和句法知识的学习,语言技能侧重学生听、说、读、写能力的训练。这两方面的能力都是为了促进学生积极参与英语交际活动,熟悉并包容中西文化的差异,将语言学习内化为个人意识而服务的。因此,合理正确地评价英语学习的阶段成效,是对我们每个英语教师的基本能力要求。     

利用双向细目表对试卷内容效度进行定量测定

以教育测验的双向细目表为例,分析目标双向细目表与专家测评的双向细目表之间的吻合程度,得出测验的内容效度;并用随机误差的方法来讨论内容效度的等级,填补了教育测验的一个空白。     

浅谈高考命题细目表在高考备考中的作用

命题细目表的主要功能是规范命题行为、提高命题质量和科学评价试题。依据高考试卷以倒推方式“复原”近五年的高考命题细目表,通过对比分析,有利于在高考备考中精准把握高考的高频考点、对各考点的考查方法、对考生的能力要求,从而使我们的备考工作少走弯路,切实提高备考的效率。     

基于命题细目表的二阶段组卷策略研究

组卷策略是题库系统的重要环节,而使用命题细目表进行组卷则可以有效克服组卷的主观随意性,优化试卷结构。通过计算机系统自动生成命题细目表,再根据细目表进行组卷是基于命题细目表的二阶段组卷策略的核心思想。     

使用双向细目表，加强语文单元测验命题的科学性

语文单元测验是测量学生通过一个单元的语文学习后掌握语文知识、形成语文能力方面进展程度的一种考试类型。它是一种面向过去的考试，测量的是学生已经取得的成绩。它的考试内容是按照要考查单元已经教学过的语文知识和语文技能来确定的，它的考试目标是根据要考查单元的语文教学具体目标制定的。因此，语文单元测验是一种绝对测量，它所测量的是学生对要考查单元语文教学目标的实现程度。虽然它也可以显示学生语文水平的高低，但追求区分度并不是语文单元测验的目标，反映前一单元语文教学目标的达到程度才是语文单元测验的重要特点。语文单元测验是语文教师最常使用的考试类型，命题的科学性是保证考试质量的关键。然而语文单元测验的命题过程一直处于一种经验性、主观随意性的状态，很多教师往往只根据个人的教学经验，或自己编几个题，或在有关资料上选择相关的题目进行拼凑，     

双向细目表在语文基础教学中的运用

研究双向细目表在语文基础教学中的运用。双向细目表结果表明:试卷考核的知识内容分布欠均衡,即记忆型考题的平均分数比重为26%,而评价型考题仅为1%。这些数据也反映出相应的核心能力层次分布,即当前语文基础教育的重心仍然围绕识记能力,而忽略分析与评价能力的培养。鉴于此,本文对试卷的编制和语文基础教学提出了建议。     

双向细目表在学业测评中的应用研究

基于双向细目表的学业测评能够精确诊断学生个体在知识与技能方面的优势与不足,采用聚类数据技术导出的数据,不仅可用于学生学业质量分析、命题质量的反馈与评价,而且可用于教师的教学评价,为不同学科教师的教学绩效比较和学生学业进步程度判断提供有说服力的"证据".     

命题细目表的数学模型及其生成算法

命题细目袁是大规模教育考试命题工作的蓝图,考试机构必须在试卷命制前制定命题细目表.通过分析命题细目表的特点,建立了命题细目表的数学模型及其生成算法--降维调整算法.此算法显著提高了编制命题细目表的质量和效率,有助于保证大规模教育考试命题工作的质量.     

从双向细目表管窥高考命题特点——以2021年广东省普通高中学业水平选择性考试物理试卷为例

“三位一体”双向细目表是中国高考评价体系框架下基于核心素养理念的试卷分析新样式,用它分析2021年广东省普通高中学业水平选择性考试物理试卷,能得到很好的启发,确立深度学习理念下问题驱动式的复习备考策略。     

运用双向细目表 提高测试科学性

正近几年,我们提倡和鼓励教师在测试命题时使用双向细目表,效果很好。但在使用过程中,有部分老师对双向细目表的内容、作用以及编制方法还有些不很明确的地方。本文想在以上几个方面做一些探索和说明,以便更好地使用双向细目表这个工具,科学、准确、规范地命制学科学业质量测试题,使每次测试都能更加接近预期的目的。双向细目表(two-way checklist)指测试命题细目表,是一个描述测试内容与测试目标之间客观关联性的表格。"双向",包括两个维度,纵向维度指测试内容,包括一个学段内所有的学习内容,在表中纵向列出;横向维度指测试目标,     

小学语文叙事类作文双向细目表的编制

为了解决长期以来作文教学存在的问题,进一步提高作文质量监测的水平,该文从"依据课标和教材,明确考查知识点""梳理作文能力点,列出考查目标""投身教学实践,动态调整与优化"这三个方面论述如何编制出一份科学、有效的叙事类作文双向细目表。     

利用双向细目表解决小升初“一般过去时”分层复习的三大难题

“一般过去时”是小升初英语考试中必考的知识点,教师在复习阶段常常花费大量时间想要攻克此模块,解决以下难题：教学难易“无尺度”,不知道复习到何种程度;教学内容繁杂,导致复习时间不够用;练习缺乏“实战性”,题海战术事倍功半。文章借助双向细目表,论述了如何利用双向细目表更好地帮助一线教师在复习阶段把握“考什么”和“怎么考”的大致规律,解决在小升初“一般过去时”分层复习时遇到的三大难题。     

双向细目表制定与科学命制语文试题

考试（评价）是教学环节中必不可少的,它既可以检测教师的教学状况,又能够检测学生的学习状况,学会命题也是每位语文老师必须具备的专业基本功。如何命制一套科学、规范、合理,具有较好的区分度、信度、适当的难度和可靠的效度的高质量试题呢？     

以“双向细目表”健全数学教学评价

教材是师生在课堂上开展教学活动的主要依据,教师只有在深刻领会教材编写意图的基础上,研读教材、整合教材,并创造性地使用教材,才能使课堂教学真实高效。通过专家指导,我们数学教研组以课程标准为依据,以学生实际为基础,深入研究和解读教材,做细、做好"双向细目表",使教学内容具有可测性,有利于科学地进行教学评价。     

以“双向细目表”优化英语教学

我校英语教研组改变了以往"重过程、轻目标"的教学状况,结合英语教研组的特色,开展了目标教学的实践研究。在正确解读课程标准、深入分析教材的基础上,我们以研究教学目标、设计课堂教学和检测教学效果为抓手,提高教研能力,优化英语教学。