镇赉县第二实验小学开展培养学生良好习惯养成教育活动

镇赉县第二实验小学遵循著名教育家叶圣陶先生所说：“教育是什么？往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯”的教育理论，开展了以“孕育孩子心灵、塑造成功品行”为主题的习惯养成教育活动，培养学生养成良好的行为习惯，打造学生德智体全面健康发展基础。     

浅析通过少先队活动培养学生良好习惯

1987年1月75位诺贝尔奖得主集会,其中有人问一位诺贝尔奖得主：＂您在哪所大学,哪个实验室学到了您认为最主要的东西呢？＂这位白发苍苍的老学者回答道：＂是幼儿园。＂＂在幼儿园能学到什么东西呢？＂＂把自己的东西分一半给小伙伴,不是自己的东西不要,东西放整齐,吃饭前要洗手,做错事要表示道歉,午饭后休息,要观察周围的大自然……”     

在活动中培养学生良好的品行

六一儿童节的上午，校园里热闹非凡，喧嚣声，欢笑声充盈着整个校园，原本宁静的校园被一阵一阵的笑声所覆盖。在干嘛呢？原来是学校少先队大队部在庆祝国际儿童节之际，举行“我与爸爸妈妈同玩老游戏”大型活动。     

培养学生的良好习惯

我国著名的教育家叶圣陶先生在《论习惯》一文中强调:"教育的全部目的就是要养成学生的良好习惯。"可见,对于学生时期的孩子们而言,最重要的是养成好的学习习惯和生活习惯,而不仅仅是知识和技能的获得。     

培养学生的良好习惯

习惯是什么？按照《现代汉语词典》的权威解释,习惯是“在长时期里逐渐养成的,一时不容易改变的行为、倾向和社会风尚。”     

学生良好习惯及其培养

学生良好习惯及其培养殷忠民“习惯真是一种顽强的力量，它可以主宰人生。”这是哲人培根对习惯的描述。习惯伴随、影响着每一个人，并在人生道路上显示出巨大的力量。让学生从小培养良好习惯是教育者们的责任。一、良好习惯是教育成功的基础现代教育家叶圣陶先生说：“什...     

培养学生良好习惯之我见

世界著名心理学家威廉·詹姆士有句名言:"播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运."可见,良好的行为习惯在一个人的成长过程中占有十分重要的位置.从小养成良好的行为习惯,将会使学生受益终身,而养成不良习惯,则贻害无穷. 培养学生良好的行为习惯是一项长期的、细致的、塑造人的基础工程.怎样才能达此目的呢?     

因材施教 培养学生良好习惯

习惯养成的目的就是为学生一生奠定基础,小学阶段必须养成的习惯主要有学习习惯、卫生习惯、文明习惯,三者融为一体,互为支撑。同时,小学生的习惯养成有很强的主体性,不同学生、不同的年段应有不同的侧重。低年级学生的习惯养成比较具体,易激发也容易消逝,教师就要着     

学生良好习惯的培养

叶对陶先生说:“什么是教育?一句话,就是要养成良好的学习习惯”.可见,培养学生良好的行为习惯是学校工作的永恒主题.“十年树木,百年树人”,只要学校坚持引导学生从身边小事做起、从注重实践活动做起,耐心指导、强化训练、持之以恒、反复实践,就一定能够培养学生良好的行为习惯.     

加强学生道德品行培养

初中教育是我国培养人才的重要阶段。初中教育对塑造学生的人生观、世界观和价值观起着重要作用,也具有重要的意义。初中政治课程对学生的思想品德起良好的塑造作用,所以要重视初中政治课堂教学,努力提升学生们的整体素养,促进学生全面发展,为学生以后的成长打下坚实的基础。道德和品行是做人的根本所在,因此培养学生良好的思想品德势在必行,道德品行是我们每一个人都应该具备的素质,初中政治课程对学生的道德品行培养起到良好的塑造作用,因此要重视初中政治课堂,促进学生全面发展。     

培养学生良好品行之我见

著名教育家陶行知先生曾经说过:"教育的核心是做人,而不是传授知识。道德是做人的根本一环。"可见任何时候品行都处于首位,道德品行的缺失是不能容忍的。培养学生良好的品行,是每一个教育工作者义不容辞的职责。     

怎样培养学生的良好习惯

1.知行合一,注重实践。养成好习惯必须实践。在讲明必要的正确道理,提高学生认识的同时,必须着重花大力气引导、督促学生去自觉地实践。2.顺应心情,正面诱导。培养良好习惯必须遵循学生身心发展的特点,坚持从正面积极诱导,要深入学生生活各方面,创设种种良好的情境,诱导和启发学生主动去学习去实践好行为。3.小事入手,奠定基础。学生平时生活中做的大量是像读书、扫地等等之类的小事,抓住他们在大量平常小事中的思想、态度、行动、言谈,加以正确的指点和及时的督促,就会为他们良好习惯的形成打下坚实的基础。4.抓好开端,严格训练。开端是个关键。培养习惯,要从小抓起.从早抓起。在培养每一种良好习惯之初,不仅要晓之以理,动之以情,更要激发学生同不良     

浅谈学生良好习惯的培养

著名教育家叶圣陶指出：“教育就是培养习惯。”习惯是人们在长期的实践活动中逐渐形成的一种行为思维定势。俗话说：“积一千，累一万，不如养个好习惯。”这是因为一个人的良好习惯一旦形成，他的思想就会得到解放，其智力活动就能进入积极状态，从而形成行为的自觉、自控，使智力活动坚持下去，直至成功。同时，良好的习惯还能弥补智力上存在的某些弱点，促进智力不断发展。勤能补拙、笨鸟先飞都能很好地说明这一点。无数事例说明学生的品德学习、劳动、卫生等方面表现的好坏是与他们这些方面行为习惯的好坏成正比的。培养学生良好的习惯…     

培养学生听课的良好习惯

一、养成上课前准备的习惯上课前准备包括知识准备和学习用品的准备。学生在听到预备铃声后,马上自觉把本节课学习所需的教科书、笔记本、练习本、计算器、笔、尺等学习用具准备摆好;将上节课所学习过的内容、课前预习的知识、做过的作业和练习及课上需要解决的问题等想好。在上课前已经做到“学有所思,学有所虑”然后带着收获、带着情趣和问题走进课堂,避免在课堂的学习过程中出现思想注意力的盲目性和随意性。二、养成课堂上专心听讲的习惯上课专心听讲是获取知识、培养能力、发展智力的前提,专心听讲习惯的养成是靠教师有意识的采取各种     

低年级学生课外阅读良好习惯培养

学习语文,讲究课内外结合.课外阅读使语文变得"丰盈"而充满情趣.<语文课程标准>中指出,在低年级段(1～2年级)"课外阅读总量不少于5万字".于是,教师们也格外重视在阅读的起步阶段,纷纷引导学生课外进行大量的阅读.     

培养良好习惯助力学生成才

正在新课程改革的不断推进过程中,习惯养成教育作为一种比较传统的教育理念和方法,没有过时,而是应当结合新背景下的具体条件,得到新的完善和改进,在今天的教学发展中焕发出新的生机与活力。新课程标准明确指出,思想品德课具有思想性、人文性、实践性和综合性的特征,高中生逐步扩展的生活是我们课程建构的基础,帮助学生做负责任的公民、过有意义的生活是本课程的追求,坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一是本课程遵循的基本原则。在十年的班主     

培养良好习惯 改变学生命运

习惯是从环境中成长出来的,以相同的方式,一而再,再而三地从事相同的事情,可以说习惯主宰人生、习惯是人的第二次生命。我在教育教学中常教育学生要养成良好的习惯,让他们慢慢懂得:行为可以变成习惯,习惯养成性格,性格决定命运。我认为要真正提高课堂教学效率、全面提高教育教学质量、让学生学有所获,培     

关注弱势学生 培养良好习惯

<正>在办公室里、在家长会上,老师们谈论最多的话题便是学生的学习习惯。每一位教师都深知学习习惯的重要性,可是面对班级中那一部分弱势学生,老师们常常显得束手无策,有的甚至极为生气,采取简单粗暴的方式进行处理,结果落得个"体罚或变相体罚"的罪名,还收效甚微。大多数老师往往把弱势学生的不良习惯归咎于家长和学生,却很少找自身原因,也很少想办法去改变他们。如何培养小学生弱势群体良好的英语学