英语专业基础阶段内容依托教材建设探讨——以《美国自然人文地理》为例

研究重点关注的是英语专业基础阶段内容依托教学教材的建设问题。研究英语专业内容依托系列教材中的《美国自然人文地理》为例,通过教材编写及教材使用人员的反思以及研究人员对教材文本进行的分析,结果表明,该教材内容系统,结构清晰,语言真实,材料直观,板块新颖,具有较强的思想性、发展拓展性、科学性、趣味性、灵活开放性,具有英语专业基础阶段传统的技能本位教材难以比拟的优势。     

英语专业ESP教材建设的困境与反思

该文从英语专业ESP英语课程的矛盾和必要性出发,通过文献分析发现我国ESP专业英语教材在编写和使用中存在目标不明、层次不清、内容形式单一和研究滞后等问题。为此该文提出以学习者需求为中心,以专业教师、语言教师和学生共同参与的共同体开发校本课程,以素质教育理念为指导,以教材体系建设为突破的教材开发思路。并提出了三种ESP教材建设的校本模式:分别是以校本课程开发为依托的编写模式、以教材改造创新为依托的编写模式和以教学科研引领的教材编写模式。     

少数民族地区对西师数学教材《综合与应用》开发利用策略的探讨

西师版小学数学"综合应用"这一版块内容,最易受到教师、学生的忽视,导致这块内容成为一种摆设,为了改变现状,可依托西师现有教材的影子,对西师教材进行二度开发与利用,增加适合本地使用的内容。     

“单元整组主题教学”操作流程

所谓"小学语文单元整组主题教学",就是以单元主题为依托,在整合教科书选文内容、教学活动内容与可链接的课外课程资源的基础上,进行全面考虑的单元整体备课的教学。"小学语文单元整组主题教学",倡导教师要立足于教材,树立单元整体备课、教学的理念与意识,充分领会教材在编写上的特点,整体吃透教材、使用教材,并能在     

新版黑大《俄语》(基础阶段)教材词汇特点分析

词汇作为语言的基础,在俄语学习中发挥着极为重要的作用,而完善教材的词汇结构设计,成为完善教材的重要内容。以俄语界普遍使用的两本教材为依托,从其中的词汇特点入手,分析两本教材的利弊并提出对今后编教材的一些建议,以期今后编辑出版更适合现代学生需求的《俄语》教材。     

关于针灸推拿特色专业教材建设的探讨

围绕针灸推拿特色专业教材建设工作进行介绍,指出针灸推拿特色专业教材建设的重要内容包括:教材建设要结合学科学术特色与优势、注重师生互动,突出经典理论与临床操作技能;以精品课程建设为依托,主编高质量的全国统编或精编教材;强化实践教学教材体系;依托学科研究方向优势,重视针灸医籍经典课程教材的建设。介绍了本学科教材建设的成果。指出教材要不断完善以弥补教学的不足,立体化教材建设是教材体系建设发展的必然方向,在教材建设中要重视青年后备人才培养。     

中新“勾股定理”教材内容比较研究

以"勾股定理"为依托,主要就"教材整体内容"和"具体内容"(包括内容的呈现方式、知识背景、例题和练习),对中国人教版教材和新加坡NEM教材进行了比较研究,通过知识点呈现方式、知识背景、例题与练习题比较,得出"结论与启示".对中国数学教学方式及教材编写具有很好的启示作用.     

处理教材的“四化”策略

刘默耕教授指出：“教师的教学要源于教材，高于教材，创造性使用教材。”作为数学课程“实施者、决策者和创造者”的教师在新形势下如何继承和发展这一理论，这就要求教师在依托教材从事教学活动前要依据《课程标准》的要求，深入研究教材知识结构、内容表述、教例     

教材开发:行进在学生和知识的结合处——新课程理念下小学数学教材二度开发的策略探寻

伴随着新课程研究的深入和教学思考的日趋理性,教材至上和教材无用两种极端的教材观正在逐渐消失,数学教师普遍树立了教材是基本课程资源的现代理念。在新课程理念的指导下,新教材的编写更显示出科学性和人文性的和谐统一:内容依托情境呈现,材料伴随问题呈现,信息立     

为每一位学生搭建发展的平台——研究性学习在牟平

为落实新课程标准理念,改变传统教与学的方式,培养学生与时俱进的创新精神、实践能力和终身学习的能力,烟台市牟平区开展了“研究性学习”实践与研究。通过两年的实验研究,取得了可喜的成果。所谓研究性学习,是在教师的指导下,学生从学习生活、社会生活和大自然中通过自主探究选择和确定研究课题,主动运用已有知识或经验来解决问题,获取新的知识,发展能力的学习活动。一、研究性学习内容的选择在教师的指导下,学生选择研究性学习的内容为三个依托、三个空间、三个取向。所谓三个依托,就是依托国家教材、地方教材和校本教材。目前学生主要涉…     

对高等职业技术教育教材建设的思考

教材建设是高职教育教学改革的一项重要内容。针对高职教材建设的现状，应大力开展高职教材建设的研究，规范高职教材评价体系．严格审核教材编审质量。依托行业编写高职教材，可以适当引进国外出版的职业技术教材，提高高职教材质量，以适应高职教育的快速发展。     

依托教材,掘一股作文教学的清泉

作文是高中语文教学的重要内容,依托教材、立足课堂是进行作文教学的有效途径。放眼当前作文教学,机械抄袭者有之,空洞无物者有之,憎恶反感者有之,作文教学走进了新时代的死胡同。究其原因,与教师在教学过程中读写分离、脱离教材、无序教学有很大关系。为此,作者在具体的教学实践中,依托教材,在积累素材、新颖立意、写法指导等方面进行了积极探索与研究,获得了良好的教改效果。     

准确把握教材 灵活使用教材

<正>教材是教学的凭借,是培养和提高学生语文素养的抓手,也是教师专业成长的帮手。北京师范大学出版社版(以下简称北师大版)小学语文教材以其超前的理念、开阔的视野、独特的编排、精美的内容,一举成为全国中小学教材审定委员会初审即通过的"义务教育课程标准教科书"。在多年的使用中,经历"认识教材—把握教材—使用教材—丰富教材"的过程,特别是以教材为依托,以单元主题为方向,我们开展了"增量阅读"的课题试验,使学生在大量的语文实践中形成文化主题、语言材料、体裁方法等多方面的积     

浅析具有高职特色的ESP教材建设

ESP教材具有一定的特殊性与针对性,其是以某一职业作为依托,针对日后从事这一职业的高校毕业生专门编写的英语教材。当前,在各大高职院校使用的ESP教材在教学定位等方面并不够明确,具有一定的模糊性。本文对现阶段各高职院校使用的ESP教材进行了分析与研究,并提出了一系列合理化建议,旨在提升ESP教材的实用性,使其具有一定的高职特色。     

探究网络多媒体在大学英语翻译教学中的运用

在大学英语翻译教学中,传统方式是依托教材的主要内容来传授技巧,以提供给学生标准译文为主要手段。信息时代提倡的网络交互式学习理念,充分合理引用网络多媒体技术,为高效便捷的学习提供平台。基于此种理念,本文根据笔者自身的翻译教学实践,探索研究了大学英语翻译教学中合理使用网络多媒体的教学方法。     

中职电子专业课教学优化浅析

正中职学校使用的专业课教材基本上是专科教材删减改版而成,虽然教学目的要求相对较低,但教材基本内容、原理和编排的体系改变不大,这就出现了两种不适应中职教学的情况。一种情况是因为教材有删减,教材内容之间的衔接少,跨度太大,缺乏相互依托、相互联系,而中职学生学习时间少,学生的理解能力偏低,所以学生往往感到专业课比较难学,教师也普遍感到难教。另     

处理教材的“四化”策略

刘默耕教授指出：“教师的教学要源于教材，高于教材，创造性使用教材。”作为数学课程“实施者、决策者和创造者”的教师在新形势下如何继承和发展这一理论，这就要求教师在依托教材从事教学活动前要依据《课程标准》的要求，深入研究教材知识结构内容表述、教例作用、练习安排等。并对其进行再一次的“深加工”，使教材实现“四化”。即：枯燥内容趣味化、复杂内容简单化、抽象内容具体化、陌生内容熟悉化，使教材潜在的创造力转化为学生显性、现实的创造力，在实现数学教材的创新教育功能与价值的同时学习兴趣得到诱发，思维能力得到发展。     

统编教材视野下小学生整本书阅读的指导策略

随着统编教材的使用,语文阅读教学的理念、内容、方法都出现了新的变化,有效融合了课外阅读,整本书阅读教学理念得到明显渗透。提倡整本书阅读是发展学生阅读能力的关键举措,同时也是深化阅读教学改革的必然要求。小学语文教师需要以统编教材为依托,科学指导整本书阅读实践,促进小学生阅读质量、阅读能力的有效提升。本文结合教学实际,探讨了统编教材视野下小学生整本书阅读教学的实施策略。     

新疆双语教育中《汉语文》教材建设研究——以喀什地区、巴音郭楞蒙古自治州为例

文章介绍了喀什地区、巴音郭楞蒙古自治州学前教育教材、义务教育阶段《语文》与《汉语》教材的使用情况,研究不同学段各类教材使用及相关内容的基本情况,并对新疆双语教育中《汉语文》教材建设研究提出对策及建议。     

以实为根以生为本--新课程理念下信息技术教学内容的追求

教材是实施新课程改革的依托,在教学中我们用教材而非教教材,如何创造性地使用教材?本文提出了自己观点信息技术教学内容应以实为根,以生为本,充分利用教材开创自由空间,活化教材,源于教材而不依赖教材,教学内容大于教材。