逗号，问号——第二期基础教育新课程骨干培训者初中语文国家级研修班培训综述

课程改革进入关键时期、攻坚阶段,区域差异明显,问题要在行进中解决,而且没有“标准答案”。这是记者从四川师范大学四川省高校师资培训中心承办的第二期新课程骨干培训者初中语文国家级研修班上了解到的信息。10月8日至17日,来自各省的新课程骨干培训者在此接受了为期10天的培训。宏观:教育部语文课程标准专家组负责人、华东师范大学教授、博士生导师巢宗祺说:社会转型是教育转型的基础、前提和动力。社会转型必然要求教育转型。由工业社会向信息化社会转型的机遇就在本世纪的前20-30年,谁先抓住这一机遇期就可能取得先机。本次课改目的即…     

基础教育新课程骨干培训者国家级研修班圆满结束

2003年9月至10月期间,受教育部委托,黑龙江省教育学院承办了“第二期基础教育新课程骨干培训者国家级研修班(初中语文、初中物理、小学语文、小学英语)。研修班通过专家讲座、专家与学员对话、学员参与式讨论研究、对话与交流、经验介绍、观摩教学、参观考察等方式,就课程与教学改革、新课程标准的实践与再认识、新教材的特点及使用、新课程教师教学行为与学生学习方式的转变、新课程教学设计与典型案例分析、新课程教师教学行为与学生学习方式的转变、新课程教学设计与典型案例分析、新课程教学评价、更新培训观念和变革培训模式、校本培训…     

普通高中新课程方案介绍——在第四届全国中小学图书馆长暑期研修班上的讲话（要点）

对于学生终身发展最重要的基本素质：校长教师认为社会责任感和道德、身心健康以及创新精神是学生终身发展最重要的基本素质。校长、教师都认为在学生身上实际体现得较好的课程目标是基础知识技能、自主获取知识的能力、运用知识分析和解决问题的能力。有69．8％学生认为学校教育实际关注的是基础知识和基本技能。     

浙江省普通高中综合实践活动实施情况综述

综合实践活动课程的设置和实施是基础教育课程改革中的一个亮点。综合实践活动课程开设的进展如何,在实施过程中涌现出了哪些先进的做法,遇到了哪些问题……这些都是值得我们深思和进一步去研究的课题。本期视点着眼于浙江省普通高中综合实践活动课程施行的情况,对此做一个比较深入的探讨。     

四川省普通高中新课程试验报告会综述

2010年四川省将全面启动普通高中新课程改革。为了在这一轮高中课程改革到来之前做好思想、理念等方面的准备,四川省教育厅于2009年3月5日在成都市望江宾馆召开了“四川省普通高中新课程实验报告会”。会议特邀请了国家教育部基础教育二司朱慕菊巡视员,基础教育二司高中教育处刘月霞处长到会,并就普通高中课程改革的相关问题作专题报告。四川省教育厅副厅长何绍勇、副厅长唐小我等领导出席了会议。     

四川省普通高中新课程试验报告会综述

2010年四川省将全面启动普通高中新课程改革。为了在这一轮高中课程改革到来之前做好思想、理念等方面的准备,四川省教育厅于2009年3月5日在成都市望江宾馆召开了“四川省普通高中新课程实验报告会”。会议特邀请了国家教育部基础教育二司朱慕菊巡视员,基础教育二司高中教育处刘月霞处长到会,并就普通高中课程改革的相关问题作专题报告。四川省教育厅副厅长何绍勇、副厅长唐小我等领导出席了会议。     

教育部举办高中新课程实验省骨干教师国家级研修班

教育部最近举办了2005年高中新课程实验省骨干教师国家级研修班,来自江苏等省市的483名骨干教师接受了为期10天的高中新课程改革培训,学习新课标教材的特点和变化。此次培训侧重三方面的内容:一是学习《基础教育课程改革纲要》,帮助教师了解课改的背     

试论普通高中化学课程的"基础内容"

自从<义务教育阶段化学课程标准(实验稿)>颁布之后,普通高中化学课程如何改革逐渐成为大家关注的焦点之一.毫无疑问,正处于义务教育阶段的初中化学应该具有基础性.由此产生的相应问题是:普通高中化学应该怎样定位?是不是也应该具有基础性?如果也应该具有基础性,它跟义务教育阶段有什么不同?其内容应该怎样确定?……本文拟对有关的问题作一些粗浅的探讨.     

《普通高中历史课程标准（实验）》成就与问题综述

21世纪初,我国开始了新一轮基础教育历史课程改革。2003年颁布的《普通高中历史课程标准（实验）》（以下简称《课程标准》）,是历史课程改革的主要成果之一,“确立了新的课程体系,构建了新的内容标准,提出了新的评价要求,反映了新的课程理念”。其倡导的新理念已经得到广大教师的认同。但作为高中历史教学的纲领性文件,仍存在需要进...     

普通高中新课程结构的价值取向

普通高中新课程从学习领域、科目设置、模块划分三个层面整体关注课程结构的变革,突出强调课程的选择牲和多样性,力图构建既体现基础性又具有高度灵活性的课程结构,旨在促进高中学生的整体发展。这次改革在课程结构上突出了以下几方面的价值取向:重视课程实质结构的变革加强艺术课程和技术课程要改革普通高中课程结构,我们首先要研究的不是国内课程在形式结构上与国外的有何差距,如选修课比例多少、活动课程又有何不足,而是要研究普通高中课程的实质性构成要素应有哪些,高中课程到底要对学生的素质发展产生哪些实质性影响。在这次普通高中课…     

浅谈普通高中的综合实践活动管理

<正>在新一轮的普通高中课程改革中,综合实践活动是一门必修课程。虽然有关综合实践活动理论体系的构建与阐述已比较完备,但在综合实践活动的有效实施方面还处于探索阶段,因此,综合实践活动的有效实施还须加强管理、健全制度和完善机制。普通高中的综合实践活动的管理主要包括两方     

普通高中新课程方案介绍

一、课程改革的指导思想 以“三个面向”和“三个代表”重要思想为指导，坚持全面贯彻党的教育方针，认真贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》；体现素质教育要求，适应时代发展需要，立足我国实际，注意借鉴国外课程改革的经验，大力推进教育创新，努力构建具有中国特色、     

普通高中信息技术新课程改革与实践分析

2017年底,教育部正式公布了《普通高中信息技术课程标准》。这一方面为高中信息技术课程改革指明了方向,另一方面也对教育教学活动的开展提出了新要求。我们通过对高中信息技术课教学现状进行分析可以看出,整体教学中依然存在很多不足,本文将基于课程改革的视角,对高中信息技术课教学中如何更好地进行调整与改革提出合理化建议。     

宁夏普通高中新课程实验工作进程

2004年元 月31 日 前,健 全普通 高中 课程改 革领 导机构 ,制定 并颁 布《 宁夏回 族自 治区普 通高 中课程 改革 实施方 案》; 2004年4月30日前 ,颁布 普通 高中学 生毕 业标准 和制 定高考 改革 初步方 案,组 织、准备 好实 验用书 和其 他课程 资源 ; 2004年3月—5 月 底,分 批培训 校长 、教师 、教育行 政部 门管理 人员 和教研 员。 制定 普 通高 中课 程 改革 教学 管 理指 导意 见以及 其他配 套政 策; 2004年6月—7 底,培 训学科 教师 ; 月 2004年8月,颁布2007年 高考改 革方 案; 2004年新 学…     

普通高中新课程实验省国家级管理者通识培训启动

自2006年秋季始,福建、辽宁、浙江、安徽、天津将实施普通高中新课程实验。为做好新进入省份的普通高中新课程实验准备工作,确保各省(市)普通高中新课程实验顺利进行,教育部师范教育司和基础教育司将共同组织开展普通高中新课程2005-2006年实验省(市) 教育管理者通识培训工作,教育部基础教育课程教材发展中心具体承办此项工作。     

普通高中综合实践活动课程标准包含何种内容？何时发布？

问题：普通高中综合实践活动课程标准包含何种内容？何时发布？     

对普通高中新课程改革的几点认识

去年，笔者参加了“第三十届全国普通高中新课程研修班”，通过培训和实地考察，对新课程的实施有了更加清晰的认识，对课改理念也有了进一步的理解。下面谈几点粗浅见解。     

积极推进普通高中新课程改革向纵深发展——全省普通高中新课程改革第六次研讨会综述

全省普通高中新课程省级定点联系学校实验工作第六次研讨会于2007年7月21日至22日在烟台市召开。山东省教育厅副厅长张志勇研究员到会并讲话。省教育厅基教处、师范处、教研室、教科所负责同志，烟台市人民政府、烟台市教育局及有关市教育局分管局长，各市教育局基教科（处）长及省级定点联系学校负责同志参加了会议。省教育厅基教处关延平处长主持会议。     

对普通高中新课程实施学分制的几点思考

目前,我国义务教育阶段的课程改革已取得突破性成果,在此基础上,国家不失时机地推出了普通高中阶段的课程改革,我区有幸成为全国首批普通高中课程改革的实验省区,这既是机遇又是挑战。参加首批实验,可以得到国家更多的支持,还可以借先行之利缩短我区和发达省区在教育上的差距,但我们也应清醒地看到,高中阶段的课程改革所面临的问题无论在数量上与难度上都大大超过义务教育阶段的课改,而且,作为首批实验区,我们没有现成的经验可以借鉴,只有靠自己进行研究和探索。我区普通高中将于明年秋季正式进入新课程体系,只有一年的准备期,因此必须从现…     

普通高中实施新课程的思考

随着普通高中新课程方案的颁布，2004年山东、广东、海南和宁夏四个省区将首批进入实验阶段。一个好的规划方案对教育改革是至关重要的，但方案毕竟只是一个规划和蓝图，它是否符合我国基础教育改革的需要，是否能够有条不紊地、健康地推进，都有待实践的检验。若简单地认为有方案便能实施改革，有教育主管部门的“红头件”便能够实现，那便是误解