初中思想品德课以活动为中心的课程教学研究

随着新课改的不断深入,各个科目的教学都对学生的实践能力培养给予了越来越多的重视。因此,课内外活动课程的安排成为了教师新的关注点。初中思想品德的学习与学生建立基础世界观、人生观、价值观有重要的联系,因此在教学中更需要进行创新,让学生在接受课程理论知识的同时,能够通过实践体验理论知识的价值,真正做到知行合一,提升总体素质。基于此,本文就初中思想品德课以活动为中心的课程教学展开探究。     

“大数据管理与应用导论”课程建设的研究

大数据技术已经成为信息化发展的重要组成部分。通过对“大数据管理与应用导论”进行课程体系设计及对具体工作进行创新与反思,分析该课程的重要性、内容设置和教学改革,以及该课程在培养大数据人才方面的作用,以此提出建设方案,包括强化实践教学、建立实习基地、引入企业导师、开展竞赛活动、加强与企业的联系,可以更好地促进“大数据管理与应用导论”课程的发展,培养更多大数据人才,为大数据产业的快速发展和社会的进步作出积极贡献。     

大数据视阈下课程思政教学的难点分析与教学策略

课程思政能够充分发挥价值引领与德育功能,将践行和培育核心价值观融入课程构建、课程实施及资源开发的全过程和各环节。而大数据技术是优化课程思政应用理念,确保课程思政德育功能发挥的重要保障,在此背景下我们应结合课程思政与大数据的基本内涵,明确课程思政在“思政教育与专业知识融合”“教师主动功能发挥”及“协同育人机制建设”上的难点问题,把握课程思政教学所拥有的“凝练价值”“挖掘价值”“点亮价值”等作用,以此为课程思政教学及建设奠定坚实的基础。     

新课程:对现行课程的变革和超越

本文拟在突出课程对学生主动发展的促进功能,建立完善的课程目标,构建合理的课程结构,确定三级课程管理体制,沟通课程内容与学生生活现实和社会现实的联系,真正实现教师学生在课程实施中的主体地位,还课程与教学评价的本来面目等方面,对新一轮课程改革所要实现的课程功能进行了全面阐述。     

新课程:对现行课程的变革和超越

本文拟在突出课程对学生主动发展的促进功能,建立完善的课程目标,构建合理的课程结构,确定三级课程管理体制,沟通课程内容与学生生活现实和社会现实的联系,真正实现教师学生在课程实施中的主体地位,还课程与教学评价的本来面目等方面,对新一轮课程改革所要实现的课程功能进行了全面阐述。     

谈教师教育实践类课程的拓展与深化

为了真正地拓展与深化教师教育的实践类课程,我们需要彻底摆脱现有观念的束缚,树立大实践观,充分认识实践在教师教育中的地位与价值,建立系统、多元、立体化的教师教育实践类课程网络,使教师教育更加科学,提高教师教育人才培养的质量.     

综合实践活动教师课程能力提升策略

<正>基础课程改革的深入推进,要求教师课程能力不断提升,综合实践活动以其独特的课程形态,成为课程改革不可或缺的组成部分。那么,在教育信息化背景下,对综合实践活动教师课程能力提出了什么样的要求?其课程能力的内涵及构成要素是什么?如何提升综合实践活动教师课程能力?笔者将围绕这些问题进行论述。一、综合实践活动教师课程能力的内涵关于教师课程能力的内涵,很多研究者主要从能力与活动之间的联系、心理学、教学实施等角度进行讨     

大数据与会计专业立体化教学资源建设 ——基于课程思政视角

在课程思政教学改革与信息技术发展的时代背景下,传统会计专业人才培养模式亟待调整.如何构建课程思政视角的大数据与会计专业立体化教学资源体系,是一个重要且富有挑战的课题.在课程思政、大数据与会计专业相关研究进行综述的基础上,分析了课程思政视角下大数据与会计专业立体化教学资源体系的建设背景,分别从教师资源建设、教材资源建设、...     

数据驱动在线公选课程教学效果评价实证研究

在线公选课程参与学生数多、涉及面广,在人才培养中发挥了重要作用,但在线课程教学过程中教师和学生时空分离使得教师及管理人员无法直接观察学生的学习状况。解决这一问题的有效途径之一是通过采集和分析学生的在线学习数据,利用数据驱动方法实现在线课程教学评价与管理。本文利用某在线课程平台的学生学习实际数据进行了实证研究,结果表明学生对不同类别在线公选课程的偏好程度差异较大,学生在线公选课程的成绩分布明显偏离正态分布,在线公选课程的考核有效性有待提升,以进一步提高在线课程教学效果。     

基于大数据时代“检测数据处理与统计”课程的挑战与改革

针对"检测数据处理与统计"课程教学难以适应大数据时代处理数据需求的问题,需要进行教师知识结构,教学内容,教学方式三方面的改革。本着培养学生统计分析核心能力,改变认识数据、收集数据和分析数据的思维,挖掘环保数据的潜在价值,提高环境监测,环境评价等环保工作的主动性,最终实现从传统统计课程向环境保护大数据应用的转变,解决高职专业基础课理论与实践脱节问题,让"检测数据处理与统计"课程更好地为专业、为工作服务。     

刍议高职当代文学课程的教学过程中导入实践环节的重要性

高职院校当代文学课程的教学也须与实践相结合,理论联系实际之间的过度非常重要,唯有真正理解其重要性,才能在实际教学中真正实施。那么在教学过程中导入实践环节有何重大意义呢?本文就此进行阐释,期冀对相关研究及课堂教学有所帮助。     

课程改革与课程微观结构的研究

一、研究微观结构是课程改革的重要任务课程改革必然建立在对现行课程的评价基础之上,尤其是建立在对现行课程缺陷和不足的分析批评之上。在这一方面,我国教育理论和实践领域乃至社会各界已达成了诸多共识,其中之一即是:现行课程中,缺少令学生进行自主性、探索性学习的机会,并且由此导致了学生发展上的一些缺撼。这个问题的存在,便与课程的微观结构有必然的联系。由教学计划、教学大纲和教科书组成的课程结构是否放之四海而皆准?能否适用于所有的课程?在课程改革从总体上日趋多元化的今天,讨论这一问题的现实性更是毋庸置疑。由于教学计划主…     

刍议高职当代文学课程的教学过程中导入实践环节的重要性

高职院校当代文学课程的教学也须与实践相结合,理论联系实际之间的过度非常重要,唯有真正理解其重要性,才能在实际教学中真正实施.那么在教学过程中导入实践环节有何重大意义呢?本文就此进行阐释,期冀对相关研究及课堂教学有所帮助.     

数学史与高师数学教育课程整合摭谈

将数学史与高师数学教育课程进行整合,探寻数学史与数学教育课程的深刻联系,适当调整课程内容与课程安排,以提升数学史的教育价值,强化教师教育课程的整体功能,促进师范生的专业成长。     

面向数据科学与大数据技术专业的程序设计类课程设置浅析

伴随信息技术的蓬勃发展,数据科学与大数据技术专业的人才培养受到业界越来越广泛的关注。程序设计类课程对于该专业学生提高实操能力,真正落地解决问题具有重要的现实意义。本研究通过分析数据科学与大数据技术专业现状和主流编程语言特性,进而研究国内不同层次院校大数据专业课程的体系设置情况,并探究程序设计类课程与其他专业课程之间的衔接关系,以期更好地服务于数据科学与大数据技术教学任务。     

刍议中职课堂教学中教师课程创生能力的培养

中职课堂教学中教师的课程创生能力是建立在教师一般能力基础上的与课程创生实践相联系的特殊能力。在课堂教学中教师课程创生能力的影响因素包括教学智慧,元认知能力、创新教育能力、教学反思能力等。培养教师课程创生能力的路径是：加强教师的课程意识,构建教师学习研究共同体,进行反思性教学等。     

对幼儿园生成课程的思考

一真正的富有实际意义和价值感的课程,应该是关注受教育者的知情意行的变化的。也只有那些在意孩子且和谐调整孩子情绪、兴趣、习惯和行为趋向的教师,才是真正抓住了课程内质的教育者。所以,挖掘课程的意义在于发现孩子在课程构建中的不自觉结构性和逻辑性,更为通俗地说,孩子自己到底要学什么和究竟期盼怎么学才是幼儿课程的意义之所在,开掘幼儿课程内容重构的意义恐怕也就在此,不过,教师在教育教学中,当看重课程的选择和实施,即课程的生成价值。什么是课程呢?传统的课程论认为,课程是一个由一部分人预先制定好的课程计划,包括课程目标、内…     

校本课程开发与教师专业发展

新课程改革提出了建立三级课程管理体制,倡导校本课程的开发。任何课程改革如果忽视了教师专业发展在其中的意义和价值,都会归于失败。校本课程开发为教师带来了新的挑战,教师专业发展水平已经成为制约校本课程开发的一个现实性问题。如何在校本课程开发中,使教师真正获得专业上的发展,以促使校本课程开发顺利进行是本文主要探讨的问题。     

基础教育课程改革

建立平等、民主的知识观新一轮基础教育课程改革从知识与技能、过程与方法及情感、态度和价值三个维度规定了各科目的功能和目标,恢复了科目本身固有的多元价值。建立知识间平等、民主的关系,开发地方课程资源,发挥教师、学生和有关人士的积极性是建设新型知识伦理关系的重要举     

论可持续发展教育的课程观

可持续发展教育的课程观主要表现在发展为本的课程理念,具有审美特征的课程设计,关注价值和联系的课程内容,问题引领的课程组织,可选易行的课程实施原则以及强调收获与生成的课程评价等。这些课程理念和教学设计对促进我国新课程实施和教师发展具有重要的启示作用。