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一、活动背景(一)环境的创设'我住长江边,我是湖北娃'是省三幼大门旁宣传栏上的一句标语,走进一楼大厅,右上方大屏幕上展示的便是家乡湖北的风光美景。省三幼的传统文化课程'武当太极'恩施莲香'更是深得孩子们的喜爱。孩子们爱家乡、爱湖北,对跟家乡湖北有关的事物有着浓厚的兴趣和归属感。 相似文献
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我们幼儿园的户外场地很多,有很多大大小小的场地供全园小中大的孩子游玩,每个活动场地都有个垃圾箱。在炎炎夏日的某一天中,孩子们突然发现垃圾桶的三角顶变热了,并因此引发了一系列的讨论。在观察孩子们讨论'垃圾桶变热'这一话题的过程中,我发现孩子们自主观察与探究,是他们获得有益生活经验. 相似文献
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一群天真烂漫的中国孩子,围着一位金发碧眼的老外,“洋教师”则神采飞扬,手舞足蹈地带领孩子们时而唱歌,时而做游戏,时而自由对话。从孩子们的表情和语言可以感受到他们充满了兴趣,自尊心得到了极大的满足。这引起了我深深的思索。思索一:授课充满激情,酷似演员,以情感染孩子们 相似文献
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游戏对于儿童来说,是创造力发展的源泉,正如弗洛伊德所说:“每一个正在做游戏儿童的行为,看上去都像一个正在展开想象的诗人。”而涂涂画画也是孩子们喜欢参与的一种游戏,小孩子们第一次拿笔就要涂涂画画,画画的过程就是游戏的过程,画笔画纸、以及一些美术材料都可以成为他们的玩具,他们能通过涂画、玩做的过程作为另一种语言来表达他们的所看、所知、所想,并以此来宣泄他们丰富的情感体验。根据孩子们的天性我便带着他们参与涂涂画画、玩玩做做的美术游戏,在那些丰富多彩的游戏活动中孩子们获得的不只是技能,而是通过有趣的游戏情境,发展探究意识、丰富情感、张扬个性,激发他们欣赏美、创造美和表现美的情趣,通过多种形式的游戏促进了孩子们身心健康的发展。 相似文献
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《启蒙(3-7岁)》2007,(9)
小王是刚参加工作的幼儿园男老师,他爱孩子,也爱幼教工作。孩子们都很喜欢这个"男阿姨",尤其是男孩子们,他们可以跟着王老师在院子里撒欢儿地跑,做很多好玩的游戏。一天,小强的妈妈找到园长,说:"我想让小强在女老师的班里。小强每天从幼儿园回到家,不是衣服脏了,就是有些小伤,还经常感冒。王老师是一个好老师,对小强也很好,但我觉得他对孩子照顾得不太细致。"您如果是园长,您会怎样解决这个问题呢?如果您是小强的家长,您会给孩子换班吗?(天津于淑萍) 相似文献
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正在幼儿园里老师和小朋友经常会玩一个叫做"请你照我这样做"的游戏,具体游戏规则是这样的:老师和孩子们对面坐(站)着,老师一边说"请你照我这样做",一边做出各种动作或造型,如拍手、抓痒、看书、吃饭、洗脸、弹琴,又或者是各种动物造型等,然后孩子们一边说"我就照你这样做",一边学着老师做出相同的 相似文献
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寒假,本应是孩子们放松身心的好时机,他们可以在一个月左右的时间里不再受功课束缚,不看爸爸冷眼、不听妈妈唠叨;本应是孩子们最甜蜜的假期,压岁钱、放鞭炮、逛年会,无不对他们充满诱惑;本应是孩子们最向往的时刻,他们可以疯狂地玩,尽情地睡,做自己想做的事……可走进如今的寒假,人们不难发现寒假成了一个强扭的瓜,并没有给孩子们带来应有的轻松和快乐。 相似文献
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阳光调皮的在校园奔跑,暖暖的照在孩子们脸上,孩子们的笑脸显得干净清澈,笑脸像一朵花,我远远看着他们滑滑梯,荡秋千,踢毽子,丢沙包,跳大步,小鸟在校园上空鸣叫,我的心情如初冬的太阳灿烂,突然一个孩子从滑梯上摔倒了,我走过去把他拉起来,伸出大拇指,他破涕为笑,不哭了,倾听他们叽叽喳喳的声音,看着他们跳动的身影,有位家长朋友说我,你真有福,享受教育,享受童真童趣,体育课上,我和孩子们一起做老鹰捉小鸡的游戏,我当鸡妈妈, 相似文献
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<正>今年的第一场雪来得比往年更早一些,十二月十三日的晚上雪花飘落了一夜,教室里的孩子们见到处处银装素裹,兴奋得欢呼起来。上完早自习,我带着自己班的孩子们和另外一个同轨班的学生们进行了一场班际雪仗对抗赛,在操场上,孩子们奔跑着,欢笑着,天空中一个个洁白的雪球与雪花同飞,地面上一张张灿烂的笑脸尽情绽放。在那一刻,学习的压力得到了释放,紧张的精神得到了缓解,日常的小矛盾得到了缓和。在那一刻,他们不再是被学业压得喘不过气来的高中生,而是一个个精灵,在洁白的世界里尽情嬉戏。 相似文献
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设计意图
每次打击乐活动之后,孩子们对各种能发出声音的物体特别感兴趣。在一次自主游戏活动中,两个营业员的叫卖声和敲打声引起了小朋友们的注意,他们吸引了很多的“顾客”,生意做得尤为红火。我突发奇想:瓶子,随手可得的物品,为什么不好好利用一下呢?既可以满足孩子们喜欢敲敲打打的好奇心,又能让他们懂得变废为宝的道理,从小养成收集废旧材料的好习惯。于是便产生了以瓶子为材料的打击乐活动“喜洋洋”。 相似文献
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穆俊 《学生之友(小学版)》2012,(22):89-89
任何一名幼儿教师都知道:我们所做的一切都是为了让孩子快乐。我经常在一天学习活动结束的时候问孩子们:“今天你快乐吗?”在工作一天结束后,我能感受到孩子们的快乐是无所不在的。我感触颇深的就是幼儿在角色游戏的角色扮演中所获得的快乐简单、单纯,让我觉得他们的快乐很简单。 相似文献
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穆俊 《学生之友(小学版)》2012,(11):89
任何一名幼儿教师都知道:我们所做的一切都是为了让孩子快乐。我经常在一天学习活动结束的时候问孩子们":今天你快乐吗?"在工作一天结束后,我能感受到孩子们的快乐是无所不在的。我感触颇深的就是幼儿在角色游戏的角色扮演中所获得的快乐简单、单纯,让我觉得他们的快乐很简单。在我班的角色游戏中有一个"小小美发店"。在这个模拟的店里面,孩子们可以大声地说笑45分钟,以成年人的眼光看觉,这太不可思议。但是细想下来,为了实现 相似文献
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春康 《希望月报(上半月)》2002,(21)
刚从师范毕业,我便来到一小学任教。第一堂的劳动技术课上,为了提高孩子们的动手和创新能力,我给他们布置了一个作业:利用平时常见的材料,每人做一个风筝,可以和家长一起来完成。几天后,孩子们都交上了自己的作业。我简直不敢相信:他们的风筝竟做得如此精致细腻、丰富多彩!有气势磅礴、活灵活现的大蜈蚣,有惟妙惟肖、温文尔雅的小蝴蝶,有漂亮可人、精美大方的绿孔雀,有活泼轻松、栩栩如生的蓝蜻蜓。 相似文献
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一天课间,我看到几个孩子在裁好的小纸片上认真地描画着“一元、两元、五元”等字样,便问他们在干什么。一个学生告诉我,班上正流行开茶馆、超市、书店的游戏,这些纸条代表钱,凭它可以去“喝茶、购物、买书”。看到孩子们兴致勃勃的样子, 相似文献
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正和孩子们在一起的时候,总会为学生的点滴进步感到欣慰,总是花心思想要给学生一些奖励。"小苹果"、"小红星"贴贴纸,铅笔和橡皮等都是我的奖品。但是,时间长了后,我发现孩子们看着这些奖品,不再像以往那样雀跃欢呼了。 相似文献