军事信息管理学科教学资源立体化配置与建设

本文首先从依据人才培养需求目的性地优化配置与建设、依据学科主要研究方向集中性地优化配置与建设、依据新的学科增长点重点性地优化配置与建设、依据重大科研课题协作性地优化配置与建设等4个方面介绍了南京政治学院上海分院军事信息管理系教学资源立体化配置与建设总体思路。接着分别以教师队伍建设、课程体系建设、学科平台课程与教学设备统一配置、基于校园网的网络教学资源开发与建设实践、教材和参考资料编修以及图书资料建设等为例。系统阐述了该系教学资源配置与建设具体实践体现出的“动态化”、“多元化”、“一体化”、“信息化”及“特色化”等特点。     

基于培养核心素养视域下的混合教学模式探究——以播音与主持专业教学为例

核心素养在学生就业竞争和职业发展过程中发挥关键作用,基于发展学生核心素养的教学改革对提升人才培养质量具有重要的意义。混合教学模式充分利用了线上与线下教学的优点,有利于促进学生核心素养的发展。基于此,本文论述了混合教学模式与核心素养培养的内涵关系,构建了以教学资源、教学形式与教学空间三因素相互支撑的基于培养学生核心素养视域下的混合教学模式,分析了该模式的实施路径,并以播音与主持专业教学为例详细阐述了该模式的实践应用,以期为建立新时期多元复合的混合式教学模式,提升人才培养质量提供新路径、新方法。     

知识图谱加持的智慧图书馆信息推荐技术体系构建

文章阐述知识图谱加持的智慧图书馆推荐技术体系构建基础,按推荐处理流程描述知识图谱加持的智慧图书馆推荐技术体系,据此初步构建基于图书资源知识图谱的智慧图书馆推荐系统,以验证所构建技术体系可行性。知识图谱加持的智慧图书馆推荐技术体系按推荐处理流程及其所用技术分为数据采集及预处理、基于Lambda架构的数据分析、馆藏知识图谱构建、特征建模、推荐生成、推荐结果展示6类。依托高性能大数据技术及并行化框架高效处理全域、实时交互数据,基于知识图谱聚合关联、挖掘发现语义知识以扩展组合推荐特征,可视化节点及关系以表征、解释推荐结果,最终提升推荐系统智能性、优化读者服务体验及赋能知识组织策略。     

依托"双高计划"的知识图谱平台建设实践探索

依托国家"双高计划"及江苏省品牌专业建设,南京大学出版社利用现有公共平台教学资源,借助人工智能及大数据技术,根据专业群核心能力优化专业群课程体系,将工作过程导向作为课程体系构建的参照点,构建知识图谱,建立自适应的智慧教学平台,实现高等职业教育教材的融合出版以及教学资源和教材的一体化建设.     

对国外iSchools核心院校研究生项目数据科学类课程的调查与思考

在大数据时代,发展数据科学教育、培养数据科学人才已成为图书情报专业提升专业核心竞争力、优化人才培养质量的重要路径。对iSchools学院的数据科学类课程设置现状进行系统深入研究,将有力推动我国数据科学教育,有利于提升图书情报专业核心竞争力。文章以国外31所iSchools核心院校的研究生项目为对象,基于“数据生命周期-人才培养目标-课程体系”的对应关系对其数据科学类课程内容进行统计,总结iSchools核心院校数据科学类课程的特征,并建议我国图书情报专业设置数据科学类课程要体现专业特色、面向国家战略和社会需求探索研究生分类课程教学体系、拓展课程知识应用领域、丰富课程实践教学形式。     

临床医学课程知识主题图谱构建研究

[目的/意义]从知识主题的角度切入,建立全面的课程知识体系,解决现有课程体系设计和教学中的课程间知识点重复及"知识孤岛"问题,从而有效开展专业知识服务。[方法/过程]以临床医学专业主干课程为研究对象,基于医学主题词表、电子教材、电子教案等医学教育数据,通过LDA模型挖掘课程中的知识主题,利用关联分析揭示课程间、知识主题间及课程与知识主题间的细粒度关联,从而构建临床医学课程知识主题图谱。[结果/结论]研究从专业课程体系与知识主题视角构建出领域知识图谱,有助于教学管理人员及师生掌握专业知识体系,开展知识导向型教学活动,推进医学领域知识组织与服务及智慧医学教育发展。     

中职人工智能课程评价体系构建与研究

随着我国社会发展水平的不断提升,人工智能已经成为与人们生产生活有着密切关联的新兴技术,由此催生了职业教育体系的专业优化和改革。从中职院校人工智能课程评价的角度出发,梳理了人工智能课程的评价系统理论基础,明确了评价体系建构的具体原则以及实际框架,综合当前存在的问题进行梳理,围绕着教学服务、教师体系以及预测评价模型这三个方面构建了立体化的人工智能课程评价体系,确保能够为学生核心素养的提升奠定基础。     

基于本体的中医知识图谱构建

为了更加有效地分析中医药知识之间的联系,优化知识的检索,共享中医领域知识,使中医更好的进行传承。本文提出了基于本体的中医核心知识图谱表示及其构建方法,研究了中医本体与知识图谱的映射方法,实现了于中医本体的中医核心知识图谱的构建,并进一步研究和实现多源知识获取技术及基于知识图谱的名老中医临证经验的发现,为进一步构建中医领域全面的知识图谱,挖掘整理中医临证经验与学术思想及建立基于信息检索技术的中医知识服务打下坚实基础。     

基于多源网络学术信息聚合的知识图谱构建研究

以图书情报领域的学术信息为研究对象,选择有代表性的传统网络数据库、网络学术博客、网络学术论坛等信息平台为数据来源,采用共现分析方法构建基于不同信息源的知识图谱,包括单源、无权多源聚合、含权多源聚合、限定作者群的多源聚合等,通过对各种知识图谱进行比较分析探讨如何利用多源数据优化知识图谱的方法.研究表明,基于多源学术信息聚合的知识图谱能更好地反映知识类别的界限,知识构成更为紧密.     

基于协作智能的数字人文领域知识图谱构建

[目的/意义]知识图谱对于重构数字人文资源、促进资源共享重用和深度开发具有重要意义。通过协作智能充分结合人类智慧和机器智能,有助于实现高效、优质的知识图谱构建。[方法/过程]提出基于协作智能构建数字人文领域知识图谱的PDC工作模式,结合数字人文领域知识图谱构建中的核心任务,分析人与AI的分工与协作,并总结在这一过程中协作智能逐渐由人类主导转向AI主导的趋势。[结果/结论]进一步展示基于协作智能的家谱知识图谱构建的可行性和有效性,重点探索家谱知识抽取中的协作智能,并通过定性和定量的评价展示协作智能的优势。协作智能不仅是未来数字人文知识图谱构建的发展趋势,对于其他领域的数字资源组织和知识图谱构建的实践亦具有一定的参考价值。     

新文科背景下档案学本科人才培养调研及优化策略

为进一步提升档案学人才培养质量,以我国33所档案学本科专业开设高校作为研究对象,调研其自2018年《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》颁发以来的人才培养目标、课程开设等情况,并基于新文科建设的要求,提出深化档案专业的课程思政、优化信息管理与信息技术类课程、推进模块化专题化课程设计、增加公共安全与信息安全类课程、有效利用新技术教学的优势等对策。     

广播电视编导立体化课程建设探析

随着教育体制改革的不断深入,网络和新媒体已经逐渐走入到了我们的教学课堂当中。电视编导作为一门实践性较强的课程,必须打破传统的课堂教学模式,不能仅仅局限于固定的实践场所,应该将课程更加立体化,增加一些立体式教学方法,这样才能更好地提高教学质量。立体化课程建设主要针对的就是教学资源和教材。只有二者都立体化才能将课程建设充分地融入到教学改革上。但是我国现在立体化课程建设在广播电视编导课程当中的应用仍然存在着一定的局限性,必须加快解决,这样才能让教学呈现出系统性的立体化,最终实现课程与教学要素之间的相互联系和相互作用。     

口述历史档案资源知识图谱与多维知识发现研究

[目的/意义]基于知识图谱的口述历史档案资源知识发现是知识发现在数字人文领域的新尝试,为资源细粒度关联、语义化查询、个性化探索提供新路径。[方法/过程]以南京师范大学抗战老兵口述资料中心数据为数据源构建抗战老兵口述历史档案资源知识图谱,基于图谱实例,从项目整体概况、事件主题关系、社会网络关系、时空网络关系等层面开展多维知识发现研究。[结果/结论]以知识图谱为代表的数字人文技术方法为知识发现研究提供有力的工具支撑,为人文资源深度开发注入了全新动能。     

课程资源的优化整合及开放共享

课程资源是知识的载体，是教学的物质基础之一，对其进行优化整合是提升课程资源质量的需要，建立共享机制与平台有助于课程知识的传播。本文介绍利用FTP技术在校园网内构建共享平台，有利于实现教师对课程资源的优化整合，有助于学生通过FTP查阅下载相关课程资源，增强学习效果。该平台具有成本低、扩展性强、易于建设管理、易操作等优点，具有很强的应用推广价值。     

融媒体视域下高职“新闻采写”实践教学与课程思政融合探究

随着媒体融合在国家顶层设计框架下向纵深发展,基于学校人才培养、课程思政教学改革的现实需要,高职“新闻采写”将课程思政与实践教学融合具有非常重要的意义。鉴于当下思政融入实践教学过程中的“难创新”“难践行”“难渗透”“成效差”等问题现状,可围绕教学理念、教学资源、教学方法、学习评价等具体实施路径,系统构建“新闻采写”课程思政与实践教学融合模式。     

学生视角下的MOOC课程教学质量评价体系构建研究——以学术信息素养类MOOC课程为例

基于学生视角,从教学团队、教学内容、教学设计、教学资源与支持、教学效果与评价方面构建了信息素养MOOC教学质量评价体系.利用层次分析法计算指标权重,运用模糊综合评价法对清华大学、中国科学技术大学、中山大学和华东理工大学开设的信息素养MOOC课程的教学质量进行评价.分析了学生视角下影响信息素养MOOC课程教学质量的主要因...     

基于知识图谱的南朝陵墓石刻信息资源开发研究北大核心

通过基于本体的知识图谱构建,对南朝陵墓石刻信息资源进行知识组织与知识服务研究,能提升受众的沉浸性与互动性,促进语义化进程,推动文化遗产的传播与利用。首先,基于需求分析,从基础信息、视觉特征、文化内涵三重角度分析特征概念,完成南朝陵墓石刻本体模型构建;其次,以丹阳陵墓石刻作为研究实例完成知识获取与知识融合,并借助Neo4j图数据库完成知识图谱构建;最后,通过知识可视化展示与知识发现,体现知识图谱在开发石刻信息资源中的优势。研究发现,知识图谱在降低知识门槛、展示文化内涵、提升信息资源与受众之间互动性等方面效果明显。本研究为南朝陵墓石刻信息资源开发和利用提供了新思路,也为石刻资源的传承与保护提供了新的视角。     

融合专题知识和科技文献的科研知识图谱构建

本文为解决领域科技文献与专题价值的割裂问题提出深度融合科技文献、科研活动等科研对象与领域专题数据资源的图谱构建方法。通过主题词关联设计,构建包含期刊论文、期刊、科研机构、科研人员及专题实体类型的科研本体,选取机器学习专题构建科研知识图谱,并基于图数据库Neo4J进行图谱管理与查询验证。该专题科研知识图谱可以支持单实体/属性、多实体事实性问题的复杂图谱查询,有效揭示专题、科技文献的关联关系,具有较强的应用价值,可以为面向文献数据的智能知识服务提供新的思路和方向。     

以“耕织图像”为核心的知识图谱设计及应用研究

耕织图像是艺术领域重要的图像资源,在人工智能技术与网络技术的驱动下,提出一种面向耕织图像的数字资源开发,实现多种载体形式的耕织图像资源数据知识图谱构建、主题性检索功能设计,以满足知识服务需求。构建耕织图像知识图谱与数据关联,选取各种载体形式的耕织图像资料为数据来源,搭建图文资料图数据库,并在此基础上构建本体知识图谱,以充分挖掘利用图像知识。基于关联数据构建作品的知识图谱模型,能够揭示耕织图像的语义信息,为各种载体形式的耕织图像资料的数据化转换提供新方法和新思路,既能揭示耕织图像之间隐藏的关系,又能比较分析耕织图像中未知图像的内涵,以及耕织图像中所涵盖的关于耕作和纺织图像技术、工具、动能等的发展演变。     

基于网络的“信息技术教学论”案例教学资源平台的建设

案例学习是职前教师获得实践性知识的重要途径之一．本文明确了“信息技术教学论”课程案例教学资源平台建设的需求,介绍了平台设计的理论指导．基于B／S的设计模式探讨了该平台的设计方案。将信息技术教学论课程的教学案例通过此平台进行有效的收集和管理．为信息技术教学论的学习创造了教学案例探究的环境,基于平台构建信息技术课程教学的混合学习模式,有助于提高信息技术师范生的教学技能。