蓝墨云班课支持下的思政理论课移动教学的实践探究——以《思想道德修养与法律基础》为例

目前高职思想政治理论课教学已无法适应现代教学的高效率需求,对其必须进行改革。充分发挥蓝墨云班课移动平台的功能和优势,将移动教学应用到思政理论课教学中,提高高职思政理论课教学实效性和针对性。本文分析了蓝墨云班课支持下的移动教学的优势、重点探讨蓝墨云班课在《思想道德修养与法律基础》课中的实践应用。     

蓝墨云班课在高校思想政治理论课教学中应用意义及原则

蓝墨云班课是为了满足在移动互联环境中教师与学生在课堂教学中及时互动、即时反馈的需求而开发的一款新颖的移动教学APP。蓝墨云班课充分利用移动终端唤醒信息化时代学生学习的积极性,通过云服务将学生整个学习过程完整记录。这一款移动教学平台在高校思想政治理论课(以下简称思政课)教学中应用,有利于创新教学形式,促进师生互动,提高教学针对性,增强教学吸引力。但在高校思政课教学中应用蓝墨云班课,必须遵循主导性和平等性相统一、技术性和思想性相统一、教育和管理相统一、课内和课外相统一原则。     

蓝墨云班课在思想道德修养与法律基础课中的应用与思考

在信息化教育大趋势下,高校思想政治理论课教学也呈现出新的特点和方向(本文思想政治理论课指思想道德修养与法律基础)。本文通过蓝墨云班课在思想道德修养与法律基础课(下文简称思法课)的具体应用,探讨蓝墨云班课对思法课教学的积极作用。同时需要加大蓝墨云班课的应用范围,进一步思考和解决应用过程中存在的问题。     

蓝墨云班课在高职思政课教学中的运用探讨

在信息化教育大趋势下,高校思想政治理论课教学改革也呈现出新的方向和特点。本文基于教学互动工具蓝墨云班课的特点,探讨了蓝墨云班课在高职思政课教与学中的运用,以及"以学生为中心"的现代教育理念的贯彻与落实。     

“互联网+”时代高职院思政课智慧课堂实践探索——以蓝墨云班课为例

目前高职院思政课在教学内容、教学形式、组织管理和教学评价等方面存在问题。为顺应"互联网+"时代的发展趋势,移动互联网教学平台融入高职院思政课教学改革势在必行,而蓝墨云班课作为移动互联网时代的一种信息化教学工具,在教学中智能优势明显。以蓝墨云班课为例,探索课前、课中、课后全过程应用的信息化、智能化思政课教学模式,为实现智慧课堂教学的改革和创新提供经验和启示。     

基于蓝墨云班课平台下高职数学教学实践与探索

蓝墨云班课是一款移动教学助手的应用,是在移动网络环境下,利用移动设备开展课堂,是内外即时互动的教学新模式,是移动云教学服务平台。将蓝墨云班课引入高职数学课堂,打破传统传授式教学模式,尝试新型的信息化教学手段和方法,探索基于蓝墨云班课平台下高职数学教学实践应用新途径。     

移动教学平台在经济博弈实验中的应用——以蓝墨云班课为例

近年来,移动教学平台频繁出现在高校课堂,蓝墨云班课软件是其中之一。文章以蓝墨云班课为例,首先探讨了使用移动教学平台在经济博弈实验课程中的必要性和可行性。然后分析了经济博弈实验课的课前准备、课堂设计和课后评价环节。最后结合本人在日常教学中对软件的熟悉了解,提出了对移动教学平台优化的建议。     

慕课在高校思想政治理论课教学中的应用研究

高校思想政治理论课是高校思想政治教育的主要载体和维护高校意识形态安全的重要阵地,随着社会各领域信息化的加快和多元文化向高校的渗透,高校思想政治理论课教学应该以保障教学的针对性和实效性为目标,不断创新教学内容、创造新型载体。"慕课"作为一种不久前兴起的线上课堂,其自身区别于课堂教学和普通视频课的独特优势使其成为高校思想政治理论课教学的重要载体。文章在传统课堂教学与"慕课"教学的比较视域下,对"慕课"在高校思想政治理论课教学中暴露出的问题进行分析,构思克服其劣势的策略,以期对高校思想政治理论课教学创新有所添益。     

信息技术背景下高校思想政治理论课移动教学模式构建

移动互联网技术与高校教育的深入融合,推动了高校思想政治理论课教学模式的创新与改革。在信息技术背景下运用移动智能端来辅助高校思想政治理论课课堂教学优势明显。为此,针对移动教学模式改革,提出了高校思想政治理论课移动教学模式的构建路径,即整合和优化教学资源;提高教师信息化教学能力;重建教学考核的评价标准与机制。     

"互联网+"背景下高职高专智慧课堂实践研究 ——以思想政治理论课蓝墨云班课教学改革为例

为顺应"互联网+"时代的发展趋势,深化教育教学改革,丰富教育教学资源,提升高职教育质量,以在线开放课程建设为中心的课程教学改革势在必行。近年来,在线开放课堂、慕课、微课及云班课等线上线下相结合的各种教学模式改革此起彼伏。本文以蓝墨云班课在思想政治理论课的教学改革实践为例,努力探索移动环境下及时互动教学新模式,为智慧课堂教学模式的改革创新提供经验和启示。     

蓝墨云学习平台在高校课程中的应用

随着互联网时代的到来,教育和互联网之间的关系越来越密切.蓝墨云班课是一款功能强大的学习平台,能够激发学生学习的积极性、主动性和创造性.蓝墨云学习平台普遍运用于各大高校教学中,为广大师生提供了一个新的学习和交流平台.主要介绍蓝墨云班课的功能、蓝墨云学习平台的优缺点以及在高校教学中的应用.     

高职大学英语线上线下混合式教学设计探讨

目前,高校外语教育面临学生学习需求日趋多样化以及科学技术飞速发展等方面的压力,高校外语教师应求变创新,成为课程的设计者,建设"金课"。教学模式的改革是提升教学质量的关键。传统的线下教学存在不足,不利于打造"金课"。文章以一节课为例,在吸收线下教学与线上教学优势的基础上,借助蓝墨云班课平台,将移动学习应用于高职大学英语教学中,设计了线上线下混合式教学模式改革方案,以求构建线上线下有效融合的教学模式,并推动高职大学英语教育信息化。     

基于蓝墨云班课的混合式教学实践——以“幼儿园教学活动设计与指导”为例

在信息化高速发展的时代,高校教育模式面临改革,蓝墨云班课凭借其独特优势获得了广大师生的青睐。遵循"以学生为中心"的教学理念,以活动设计相关理论为指导,依托蓝墨云班课平台设计并实施了混合式教学。实施结果表明:该模式能有效弥补传统教学模式单一化的不足,提升学生学习积极性、小组合作及批判性思维能力;背景数据实时导出,教师能及时分析学生学习情况;以量化方式进行过程性评价,在一定程度使教学评价更客观全面。     

基于蓝墨云班课的混合式教学行为研究——以“现代教育技术”课程为例

移动教学助手——蓝墨云班课的使用,能够很好地支持信息化教学创新,推动与高校教学改革的有效对接。基于此,文章构建了基于蓝墨云班课的混合式教学行为模式,并将该模式应用于"现代教育技术"课程的教学实践中。通过提取蓝墨云班课采集的教学行为数据,文章重点对基于蓝墨云班课的混合式教学行为进行了多维分析,发现:学生在大部分教学活动中的行为表现积极,但在小组任务和小组互评中参与不够。最后,文章提出了混合式教学行为的改进建议,以期为实施精准教学、推动大数据时代的混合式教学改革提供参考。     

基于蓝墨云班课的大学英语BOPPPS教学模式构建研究

随着信息化教学的发展,蓝墨云班课作为一款及时反馈的教学交互软件,具备充分的时效性和情境性。基于蓝墨云班课软件的优势,构建了基于BOPPPS模型的教学模式,探索了利用蓝墨云班课有效推进大学英语教学信息化进程的路径,旨在增强师生在教与学中的成就感和互动感。     

利用信息化教学手段提高学生自主学习能力的探索与实践

随着计算机、多媒体、网络通讯等技术在课堂上的应用,信息化教学也应运而生。“互联网+”环境下,数字终端和互联网成为推动高校教学改革的强大外力。文章以蓝墨云班课为平台,对移动环境下即时互动教学新模式进行了探索和实践,并对该模式下的课堂特点和存在的问题展开了分析探讨。     

微博应用于高校思想政治理论课教学的SWOT分析

在大学生广泛使用微博的新形势下探讨如何将微博与高校思想政治理论课教学进行融合,促进高校思想政治理论课教学实效性的提高,解决当前高校思想政治理论课教学中的部分难题尤为重要。文章基于SWOT模型分析法,阐释微博应用于高校思想政治理论课教学的优势、劣势以及面临的机遇与挑战。对高校思想政治理论课微博网络课堂发展方向提出对策建议:以发挥微博优势为理念,开展思想政治教育教学;以主流价值观导向为原则,把握网络思想政治教育主动权;以育人为目的,做好实时的日常思想政治教育工作;以双向互动为方法,提高思想政治教育效能;以思想政治理论课微博网络课堂为平台,建立高校联盟,传递正能量。     

蓝墨云班课在高校思政课教学中的应用

为顺应信息时代的教学发展、丰富教育教学资源、提升教育质量,很多高校思政课教师使用蓝墨云班课教学平台,提高学生的学习兴趣,使学生由被动学习向主动学习转变。这种教学模式具有很多的优越性,但同时也存在着诸多弊端。从蓝墨云班课在高校思政课教学中的具体应用出发,探讨蓝墨云班课对思政课教学的积极作用,并进一步思考如何解决应用过程中存在的相关问题。     

蓝墨云班课在高职英语翻译教学中的应用

互联网时代,高职英语教学的信息化改革正在逐步展开,蓝墨云班课等教学软件为高职英语教学改革提供了良好的技术支持.蓝墨云班课具有线上自主学习、师生互动、线下监督学习等优势,尤其是在高职英语翻译教学中发挥着重要作用.主要分析了高职英语翻译教学的现状,阐述了蓝墨云班课在高职英语翻译教学中的具体应用.     

大数据时代高校思想政治理论课教学模式探析——以“思想道德与法治”课为例

文章通过对思想政治理论课传统教学模式的优势和弊端的分析,阐述了大数据时代对高校思想政治理论课教学模式带来的挑战和机遇,以“思想道德与法治”课为例探讨了高校思想政治理论课进行混合式教学模式的优势。这种模式将在线网络教学、课堂教学紧密结合,有助于发挥教师的主导作用和大学生的主体作用,有助于增强高校思想政治理论课教学的针对性和实效性。