初中数学课堂教学的现状与思考

传统的数学教学模式已经不适应现代数学教学理念。在新课程改革背景下,优化初中数学课堂教学,渗透素质教育理念,培养具有创新精神和实践能力的人才,是目前广大初中数学教师所共同面临的挑战。     

浅论初中数学课堂教学中创造性思维的培养

数学教学的重要性在于培养学生数学思维及相关的逻辑思维。数学课堂教学不仅要抓住数学课堂教学的重点难点,还要有意识地引导学生创造性学习,培养学生创造性思维。从思维发展种种角度分析,创造性思维培养离不开创造性的教育及开放性的学习环境。初中阶段,学生的思维还没有成型,可塑性还比较强,因此,初中数学课堂教学要注重培养学生的创造性思维,为学生今后思维塑造及逻辑能力增强提供更好的引导。这也是新课标对初中数学的基本要求。本文从数学课堂教学创新出发,提出行之有效的教学策略,旨在培养初中生的创造性思维。     

新课改下初中数学课堂教学实践初探

新课程一步步走进学校，走进课堂，只有更新教学观念，转变教学方式，才能真正实现新课程的目标。     

对初中数学高效课堂教学的思考

本文分析了初中数学课堂教学的现状,并对有效课堂教学做了思考。     

对初中数学课堂教学的几点思考

数学这个学科是既枯燥无味又十分抽象的学科,在这样的情况下,我们在面对课堂集体时应该耐心倾听,并给予激励性评析,这样既有利于帮助学生纠正错误,又能达到激励学生积极思考,激发学生求异思维的目的,从而培养学生的思维能力。     

提高初中数学课堂教学效率的策略

数学作为初中课程之一,在课堂教学效率的提升方面相比于其它课程,面临着更多的挑战。因为数学本身的属性决定了这门课程的抽象性。而中学生处于青少年时期,他们的抽象思维能力有限,再加上处在这个年龄段的学生活泼好动,对数学这门枯燥的学科自然不感兴趣。在数学课堂上,经常会出现这样的场景,就是老师在讲台上面讲课,下面学生睡倒一片,还有一部分学生在交头接耳聊私话,或者是做其他的事情。总之,数学课堂教学的效率一直都非常低下。因此,老师必须要采取多种策略来提高初中数学课堂教学的效率。     

浅谈初中数学课堂教学新设想

<正>一、要教会学生学习1.适当开设数学阅读课,培养学生的学习能力。数学阅读课就是课堂内学生在老师的指导下各自独立地进行学习。教师首先告诉学生阅读的范围,指导学生阅读的思想和方法,私下解答学生提出的疑难等。学生通过阅读、思考、分     

初中数学教改探索与思考

近几年来,由于新课程的实施及对新的教学理念的学习,作者大胆进行改革尝试创新,通过近几年在实际教学过程中的探索与尝试,取得了一定成效。下面从三个方面谈谈教改点滴。     

在初中数学课堂教学中对学生能力的培养

能力是学生最重要的素质之一。学生对知识的理解和应用之间，有着很大的距离。特别是从近几年考试题中，出现了不少立意新颖，构思巧妙，形式各样的探索性、创造性、开放性的试题，这对学生能力的要求就更高了。为了使学生能够灵活运用所学知识，各种综合能力起着关键的作用。因此，培养学生的分析问题和解决问题的能力、逻辑推理能力等各种综合能力，是课堂教学中重要的一环。如何在课堂中创造思维情境，培养学生的能力呢？通过这几年来的摸索和实践，我认为可以从以下几个方面入手。     

中学数学课堂教学的思考

中学数学课堂教学中存在很多学生厌学数学的问题,究其原因,是课堂教学未能从学生实际出发,从培养兴趣和能力入手。     

初中数学课堂教学现状和提升路径研究

在经济全球化的21世纪,国民经济高速发展的今天,我国对教育的重视程度日趋见长,与国际接轨,让我国在教育方向和教育水平上有了广袤的探索空间,家长对初中数学课堂教学的要求越来越高。为了更好地满足全社会对初中数学课堂教学不断精进的要求,初中课堂数学教学应该在顺应课程新改革的同时引进外国先进的教学思维和教学方式,在数学课堂教学中引导学生在积极研究问题、思考难题、分享思路的过程中掌握知识,拓展思维,获得技能。本文根据对初中数学课堂教学现状探析及对初中数学课堂教学的提升路径的探讨,从而为广大教育工作者改进初中数学课堂教学工作提供更广阔的发展空间。     

改进课堂教学设计的新思考

本文对如何在课堂教学中培养学生的创造性思维的问题进行了讨论和阐述。     

初中数学教学中思维品质的培养

新课程对学生思维品质的培养提出了一定的要求，思维品质的培养应引起了广大数学教育工作的重视。现谈谈自己在教学中思维品质培养的体会。     

信息技术在数学课堂教学中的作用

新的课程改革中将信息技术与数学学科有机结合,创设了一种融会贯通、和谐的课堂气氛.培养学生的数学思维能力是在数学教学中落实素质教育的重要任务.信息技术与数学课程整合,创设数学教学情境是训练学生多种思维能力的有效手段,在整合过程中培养学生的形象思维能力、抽象思维能力和创造性思维能力,     

浅议数学创造性思维的培养

创造性思维具有一般思维的特点，一般与创造性活动联系在一起，它是发散思维和聚合思维的统一，又是形象思维与抽象思维的统一，是学生学习活动所必不可少的，作为教师则应通过各种活动或采取有效途径有目的地培养学生的创造性思维。     

如何在数学课堂教学中培养学生的创造性思维

开展创新教育,开发人的创造力,培养人的创造性思维,是数学面临的重要任务之一.培养学生的创造性思维,课堂教学无疑是主渠道,必须从传统型教学、改良型教学向创新型教学转变,才能完成培养学生创新能力的任务.     

初中数学课堂教学之我见

正课堂教学是一门学问,也是一门艺术,如何提高学生数学素养是课堂教学值得关注的问题。新课标下的数学教学,不是把学生训练成解题"机器",而是把学生培养成"会数学思考"的人。要求教师让学生从"学会"到"会学",掌握数学思维方法,发展思维,形成能力。这是时代的需要,是教育改革的一个鲜明的特征。     

试论课程改革初中生数学创造性思维的培养

从培养学生创造性思维的条件、关键、核心3个方面阐述了在实施课程改革中培养初中生数学创造性思维的若干途径。