“2014”趣题四则

1.马到成功"马""到""成""功"四个汉字分别代表四个不同的数,它们的平方和正好等于2014。也就是:马~2+到~2+成~2+功~2=2014你知道这四个汉字分别代表什么数吗?2.巧分苹果把2014个苹果平均分给质数个人,每个人最少可分得多少个苹果?3.补全数字下面的算式中,已有"2""0""1""4"四个数字,请你把空缺的数字补全。     

“五一”趣题

1．“庆五一劳动节”代表2～8中六个不同的数,相同的汉字代表相同的数,那么,它们各代表什么数时,竖式才能成立？ 提示：“五”代表最小的质数,“节”代表最小的合数。     

疑似用错的四个汉字错了吗？

这几年不断听到看到一种说法：我们经常使用的汉字中,有两组、四个字使用颠倒了,这四个字分别是“重”和“出”、“射”与“矮”,这、四个疑似用错的汉字真的错用了吗？     

巧解连环等式

在下面的连环等式中,“新”、“年”、“快”、“乐”四个汉字分别代表四个不同的数。它们的和刚好等于 100。你知 道这四个 汉字各代 表什么数 吗? 分析: 这道题要 是单从假设连环等式中的加减乘除四道算式的结果,来推算出“新”、“年”、“快”、“乐”四个汉字所分别代表的符合题     

庆创刊 解趣题

I.请你把“考试杂志创刊号”七个汉字换成l到7这七个自然数,使等式成立: 考。1-试。+杂。-}志。=创。+刊。_}号: _2.请你算一算,F丽竖式中“考试杂志助你成功”八个汉字,它们各代表一个什么数时,竖式成立:考试杂志助你成功× 成功功功功功功功功功(答隶请在本期找)《庆创刊解趣题》参考答案:1.12十22十42+7。62+5。七32; 2.考:6,试=|1,杂=7.,志=2,助-8,你3,成--9,功=5。庆创刊 解趣题@德潜     

弄月

1．日月同辉月亮还没下山,太阳就从东方升起了,出现了日月同辉的奇景。现在就请你把含有“日”、“月”的成语补充完整吧!日_月_;日_月_;日月__;__日月2．月在画中每幅图可猜一个带有“月”字的成语,你猜出来了吗？那就写在下面的方格里吧!3.月色荷塘下面四道“式题”的答案是四个汉字,请你赶陕来“计算”一下吧!     

“2003”趣题Ⅱ

(一)祝贺这是在2003年元旦前夕，何老师在“小学教学研究”杂志上给大家出的一道祝贺趣题。上图○中“祝贺教师新年快乐”八个字分别代表12、13、14、15、16、17、18、19这八个数字，现在要使每个圆圈上五个数字的和都等于76。请你想一想，“祝”“贺”二字各代表什么数字?(二)各代表几的平方在下面的算式中，“小学教学研究好”七个汉字分别代表某数不同的平方，请您按从小到大的顺序把它找出来，使算式成立。小2+学2+教2+学2+研2+究2+好2=2003(三)落选数字叶老师是《小学教学研究》杂志的忠实读者，受益匪浅，不仅提高了自身素质，而且提…     

中国人如何做“洋”教师

假设你是一位对外汉语教师,面对汉语成人初学者,你会怎样教授以下的内容呢?1.解释“妈”“麻”“马”“骂”四个声调代表的不同意思,并用多种教学方法带领学生操练汉语的四声调。2.“饺子放在桌子上”是“名词 动词 介词 名词 介词”的语法结构,以此类推,为什么“饺子吃在肚子里”不符合语法规范?3.“我到外面散了散步”和“我们商量商量这件事”的语法结     

用字母表示数

大家知道,我们第一次接触到数学知识,都是从数积木、数苹果开始的,由此逐渐体会到0,1,2,3,…这些无具体所指的自然数与实际物品的关系.这样,当开始学习算术时,才能使用1＋1=2这样的数学算式来代表生活中例如“一个苹果加一个苹果等于两个苹果”这样的具体事例.实际上,在这个过程中,我们首次经历了数学学习从具体到抽象的转化：用数字来表示具体事物的数量.     

填字换数

请你将“学生之友”四个汉字分别填在下图的○里，使每条直线段上都有“学生之友”四字；再将四个汉字分别换成互不相同的、乘积等于２００２的自然数。你会填换吗？本栏责任编辑肖钅监钅坚学生之友四个汉字分别换成２、７、１１、１３，其乘积等于２００２。又因为每个汉字均可换成２或７或１１或１３，所以共有２４种换法。填字换数答案：３６填字换数@严敏     

趣味文字课堂

一、“金字塔”上十行字塔上每行字都是相同的,怎么回事？原来这是字谜.一、二、三、四、五、六、七、八、九、十,每行可打一个汉字。哪十个汉字呢？你猜着了吗？     

诗文等式

星期天，小动物们都来到动物园假山上玩。小动物们在山上跳来跳去，忽然，小山羊发现半山腰的石块上刻着一首诗歌，便吟起诗来：重重叠叠山，曲曲环环路。叮叮咚咚泉，高高下下树。动物们听见小山羊吟诗，都围了上来。小猴精精吟了两遍后，把这首诗写成了四道加法算式：重＋重叠叠山曲＋曲环环路叮＋叮咚咚泉高＋高下下树小刺猬走上前说：“上面这四道竖式中，每一个汉字代表不同的数，谁能把这四个等式改写成相应的加法算式呀？”“我们来改一改。”小鹿花花说，“这四个加法算式都可以用统一的算式表示，如：A＋ABBC小猴豆豆说：“由这…     

“植树问题”一课的设计与反思

教学过程：一、认识间隔和间隔数1．引入间隔和间隔数。出示：康师傅“3＋2”饼干（3层饼干，2层夹心）提问为什么称它为“3＋2”饼干？     

从授人以“鱼”走向授人以“渔”——听特级教师许卫兵苏教版三上《分数的初步认识》教学有感

<正>一次教学研讨活动中,有幸聆听了特级教师许卫兵执教的苏教版三上《分数的初步认识》,我感到这节课取材现实,手段别致,精彩纷呈,富于启示,特撰写下两个教学片段与同行交流分享。【教学片段1】新课伊始,许老师课件出示一个大大的汉字——"数",并引用数学家华罗庚的"数(shu)起源于数(shu)"这句话引出代数的起源,然后屏幕上依次投影出现6个苹果、4个苹果、2个苹果、1个苹果,让学生先后数出并同时写出整数:6、4、2、1。许老师接着追问:1个苹果可以用"1"来表示,如果把它平均切成两块,这半个苹果还能用整数来表示吗?可     

妙趣横生的文字

“晶”对“品”说：“你们家难道没有装修？” “夫”对“天”说：“我总算盼到了出头之日!” “熊”对“能”说：“怎么穷成这样啦？四个熊掌全卖了!” “丙”对“两”说：“你家什么时候多了一个人,结婚了？”     

汉字的调侃

“晶”对“品”说：你们家都没有装修喔？ “夫”对“天”说：我总算盼到了出头之日！ “熊”对“能”说。怎么穷成这样啦？四个熊掌全卖了!     

"乘法分配律的应用"教学片段及其评析

九年义务教育五年制小学数学教材第七册“乘法分配律的应用”例６的一个教学片段为：师：以下各小题的空格里可以填哪些数？你的根据是什么？①（８０＋８）×１２５＝□×１２５＋□×１２５②（□＋□）×３７＝３５×３７＋６５×３７③１０２＝□＋□④４３＝□＋□生１：①题是利用乘法的分配律把两个数的和同一个数相乘，改写成这两个数分别同这个数相乘，再把两个积相加。②题是把这个规律反过来用，这样计算时会来得简便，而③④题则是用口算（把这个数改写成整十数与某数相加或整百数与某数相加的形式）进行改写的。师（指生１）：…     

你能算出来吗

“我们爱看数学小灵通”这九个字各代表1～9九个数。已知其中的“看”代表9，“灵”和“通”分别代表7和8。请你算一下，其他各个字各代表什么数时，下面这个算式才可能成立。     

“教”因何而生——“用字母表示数”教学片段与反思

一、因经验而生 上课伊始,我板书“字母”,问：字母你们都熟悉吗？ 学生齐喊“熟悉”。 于是我又接着板书“表示数”,问：“那字母表示数你们见过吗？？ 生1：在加法交换律中见过a＋b=b＋a     

三八节前谈女性与教育

从汉字的组成来看，“女”“子”就是好。女性好在哪里呢？我们先从两个事例说起。