初中英语语法教学中语感缺失原因分析及对策

初中英语的语法教学,其本身就具备语法规则,在规则和语法之间存在一个非常重要的因素,即英语语感。本文通过对初中英语语法教学中语感缺失现象的分析,寻找语感缺失的原因,提出解决对策,以供教学参考。     

初中英语语法教学环节的翻转课堂创设

英语语法是实现英语教学的基础性内容,在初中英语教学活动中,英语写作、英语阅读理解等多个模块都涉及英语语法知识。因而要求重视英语语法的教学效率和教学质量。但是事实上,当前初中英语语法教学中,由于知识点较为枯燥难懂,灵活性较高,学生基础较差等多种原因导致初中英语语法的学习效率不高。翻转课堂的创设能够帮助教师展开多样化的教学方式,发挥学生的主体性地位,培养学生的探究思维能力和自主学习能力,拓展学生的英语文化素养。     

初中英语语法教学之我见

初中英语教学中常存在块块教学的现象．这种做法并不可取,英语语法应渗透到英语教学的各个板块、各个环节中。本文简单论述在英语教学中如何进行语法教学。     

语感与英语语法教学

英语语法教学在"培养交际能力"的呼声下已逐渐被淡化.一些学者过分强调口语的重要性而贬低语法教学.从而忽视语法教学在英语教学中的作用,导致学生的语法水平下降,严重影响语言能力的发展."语感中心论"和"知识中心论"这两个相对的观点之间,实际上存在着很大的联系.因为语感和语法间联系是不可被否认的.语法教学有其重要价值,只是陈旧的语法教学观和教学法的不适用影响了语法教学的效果.     

有关初中英语语法“趣味性教学”的实践与思考

语法教学是英语教学的一个重要的环节,如何解决初中英语语法教学的枯燥性,提高学生的学习兴趣,是许多教学工作者长期研究的课题。英语教师经常会碰到这种困境,一种语法讲很多次学生都无法理解,用不好,记不牢。因此,改变传统教学方式,提高英语语法学习的趣味性是当前初中英语教师急需解决的问题。     

浅谈初中英语语法教学存在的主要问题及应对策略

语法是初中英语学习的重难点内容,熟练掌握英语语法对于初中学生掌握英语语言结构、提升表达力至关重要。为了夯实学生的语法知识学习基础,激发学生学习英语语法的自主意识,教师要注重以学生为主体开展多元化的教学活动,构建系统、科学的英语教学机制。文章将对初中语法教学的重要性以及初中语法教学中存在的主要问题进行分析,并试着提出行之有效的应对策略,以期为优化初中语法教学提供一些参考和帮助。     

英语语法教学优化探析

英语语法在英语教学中占有至关重要的位置,它能够有效提高学生的语言运用能力。但是英语语法的学习过程较为枯燥,学生对其的学习兴趣较低,因此往往是被动进行语法的学习,进而降低了语法学习的效率。所以,不断优化初中英语语法的教学方式是当前教师的首要任务,应该创新出新的教学方式,进而来有效提高学生的英语学习效率,最后增强了英语语法教学的有效性。对此,本文着重对如何优化初中英语语法教学做出相关探讨。     

初中英语语法教学中的游戏化方法探讨

初中英语语法教学是英语教学的重要组成部分。在传统教学中，学生往往对于英语语法学习感到枯燥和厌烦，导致学习效果不佳。因此，采用游戏化教学法在初中英语语法教学中的应用成了研究的热点。本文旨在探讨初中英语语法教学中的游戏化方法，包括游戏化教学法的理论基础、设计原则、常见形式以及实施策略等方面，以期为初中英语语法教学提供一些参考和借鉴。     

优化英语语法课堂有效教学探索

目前,英语语法的教学内容单一枯燥,五年制大专学生的英语底子较差,并且语法课堂的教学活动比较单一,导致学生被动学习,失去学习英语的兴趣。可见,高质量的语法课在英语教学中的重要性。本文将针对语法课堂教学的现状,探索如何在语法课堂上开展多样化的英语教学。     

浅谈初中英语语法教学中存在的误区及相应对策

当前初中英语阶段的教学改革已经逐步完善,构建了较为完善的教学体系,教学工作也更加符合初中阶段的学生认知水平,虽然当前英语教学现状良好,但是在英语语法教学过程中仍然存在着部分问题。对此,教师可在此基础上简要分析初中英语语法教学中存在的误区,并提出具体的解决对策,希冀有效提高初中英语语法教学质量与效率。     

情境认知理论对初中英语语法教学的影响

语法教学是初中英语教学的重点,然而目前英语语法教学模式的单一、枯燥影响了学生学习语法知识的积极性。本文通过对情境认知理论内涵的介绍,提出了情境认知理论在初中英语语法教学中的应用策略,最后提出了教师在实施语法情境教学时应注意的问题。     

论新课程条件下语法教学的定位及应对策略

文章根据课改精神和英语语法教学中存在的问题,提出英语教学既要防止一味偏重语法教学的传统模式,又要避免在"淡化语法"教学时抛弃多年来积累的丰富的语法教学经验,从多方面培养好学生的学习策略及语感.     

浅谈初中英语时态教学

语法教学是英语教学不可或缺的部分,初中英语需要掌握理解的时态是英语语法的基础。本文根据笔者教学经验总结初中英语时态教学要点。     

初中英语语法教学存在的误区及应对策略

目前,我国针对初中阶段英语教学开展已形成完善的教学体系,使教学工作进行更符合初中阶段学生英语知识学习的基本需要,虽然我国现有初中英语教学境况较为良好,但在英语语法教学方面仍存在一定的问题。对此本文将以初中英语语法教学误区为核心,对初中阶段英语教学产生语法误区的原因进行深入研究,并制定出有效的解决对策,从而为更好解决初中英语教学语法问题提供理论知识方面的相关参考。     

电视技术课程教学模式和教学方法研究

英语语法由于枯燥而导致学生学习乏味,因此,采取有效的教学方法提高学习的趣味性是需要解决的现实问题。本文从语法教学现状与角色转变、趣味性教学的途径和方法及其反思等方面探讨了初中英语语法趣味性教学的问题。力图紧扣＂趣味＂两字,针对学生的心理、年龄等特点,改变初中英语语法教学施教难、学生学习难的＂双难＂困境,让学生轻松愉快地学好英语语法。     

如何使初中英语语法教学“活”起来

在初中英语教学中,教师往往因为"难度大"而对语法训练减小了力度,这直接影响着英语教学的质量。虽然英语语法教学是一个难点问题,但它确实是英语教学中必不可少的教学要点。尤其是初中英语语法教学,学生刚开始正式接受英语语法教学,万事开头难,教师要在这个非常时期做到非常谨慎,运用得当的英语语法教学方法教育学生。同时,学生也只有学好了语法,在英语上才能不断有所造诣。     

初中英语语法教学的理念与实践

随着我国新课程改革的深入,我国的教学活动取得了显著的成绩,教育改革的成效非常明显。英语教学是初中教学活动的重要组成部分,英语教学活动应注重培养学生的语言能力,同时也要注重培养学生的英语语法能力。为此,英语教师必须进一步完善英语语法教学,进而通过教学实践提高学生的英语能力。本文分析了初中英语语法教学的概念和实践,并对初中英语教学提出了一些参考性建议。     

浅谈如何激发初中生对英语语法的学习兴趣

英语语法一直是初中英语教学中的一个难点问题,传统的英语语法教学往往是教师花大量时间讲解语法知识,归纳语法规则,而学生则是机械操练,被动记忆。笔者在平时的教学实践中也有这样的体会,通常语法课是教师讲得口干舌燥,而学生听得似懂非懂,在反馈中还出现比较多的错误。所以一些初中英语教师存在有这样的困惑:初中英语教学中要不要重点讲语法,     

谈小学英语语法的多样化教学

语法教学是小学英语教学中非常值得研究的一个内容,然而在实际教学中却存在着一些认识偏差。因此,笔者从自己的角度带领大家重新认识语法教学,从培养语感、术科助力、化繁为简三个环节提出了对语法教学的一些思考。     

初中生学习英语语法时缺失语感的原因和对策

当今社会,英语已经成为国际通用语言。随着我国与国际关系的日益密切,英语的使用必不可少,我国对英语的教育也越来越重视,英语也成为学生学习的一门重要学科。但是,学生学习英语中仍存在着多方面的问题,其中最大的问题便是:学习英语语法时,语感缺失的问题。而初中生由于刚接触大量的英语语法,其面临着语感缺失的问题更为严峻。所以,为了加强初中生的语感,提高学生的英语综合能力,必须着手分析初中生学习英语语法时缺失语感的原因,然后再探讨问题的解决对策。