一字立骨 风充顿现——炼字题解答技巧小结

诗歌语言鉴赏题有一个重要的考查角度,即品评某一字眼或某一诗句的意蕴和艺术效果,这就是我们平时所说的“炼字”题。在2008年全国各地的高考语文试卷中,有四套试卷考查到了“炼字”这一知识点,分别是全国卷I中的“拳”和“退”,全国卷Ⅱ中的“网”,天津卷中的“遍”,安徽卷中的“孤”。     

2006年高考诗歌鉴赏命题预测

我们把近两年全国卷古代诗歌鉴赏考查的内容和形式作简单梳理后可以得出,鉴赏的诗歌,朝代不出唐宋,诗为绝句,词是小令,作者有著名诗人,也有相对陌生的。但题材主旨都是最常见的易于理解的思乡诗和写景诗。考查内容,重点是诗歌的表现手法和所表达的思想感情。表现手法涉及意象、细节、对偶、比喻、动静结合、情景交融;语言鉴赏涉及炼字、语言特点。由于2005年古代诗歌鉴赏增加了分值,命题形式也由一题两问改成两题两问或三问。一般第一题是理解确认,第二题是赏析。由此师生可以大体确定复习训练的范围:唐诗宋词中的小令和绝句依然是重点,即使…     

谈古典诗词中的“诗眼”

古人写诗讲究炼字,许多诗中都有一些特别值得重视的词,或使诗句形象生动,或增强诗句感染力,这些词,往往被称为“诗眼”。诗歌形象的鉴赏,意境的把握,思想内容的评价以及表达技巧的分析,都离不开对关键词的把握和理解,把握“诗眼”,常常成为解读诗歌的钥匙。“诗眼”的位置,没有一定之规,要视诗歌创作的具体情况。     

修辞——解读诗眼的一把钥匙

古人作诗,注重炼字。所谓“诗眼”,往往就是指一句诗中最精练传神的一个字。王国维评张先词“云破月来花弄影”句：“著一‘弄’字而境界全出矣。”有了诗眼的明眸善睐,诗歌就会顾盼生辉;失去诗眼这一池秋水,诗歌便会干瘪枯萎。因而,对古典诗歌语言的鉴赏,炼字的理解与阐释就成为重头戏。2003年高考,王维诗《过香积寺》的整体鉴赏,就浓缩为对诗中一句诗眼的赏析。     

浅谈美术教学中绘画作品与命题的关系

每一首诗歌，乃至每一句诗句，都有一两句关键的句子或一两个关键词，称为“炼句”或“炼字”。李白的“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。”其中“明”、“疑”、“望”、“思”都是炼字，而最后一句就是炼句，游子思乡的感情透过这些炼字和炼句油然而生。一幅美术作品的命题中，也往往会有炼字或炼词，     

浅谈高中语文考试中的诗歌炼字题

中国是诗歌的国度,历代诗人十分注重对字词的推敲锤炼,高考诗歌鉴赏中的炼字题型也占据着重要的位置。笔者主要探讨一下语文考试特别是高考中诗歌的炼字题型,学生该如何抓住炼字题的特点,掌握答题规律,有效地答题,提高卷面分数。本文分为五个部分,第一部分阐述什么是炼字,让学生对炼字题有大致的了解;第二部分对炼字题在高考中的地位进行分析;第三部分明确高中语文考试中炼字题常见类型;第四部分分析炼字题主要炼的是动词和形容词;最后一部分归纳总结诗歌炼字题的答题思路,让学生明白炼字题有基本固定的答题模式,让学生更准确地把握炼字题型的答题方向,在平时训练中理清思路,提高答题能力。     

诗词炼字分析

2003年普通高校全国卷的古诗鉴赏题是阅读王维的《过香积寺》，要求考生从诗歌第三联的两句中找出“诗眼”，并结合全诗作简要分析。这里考的就是炼字。     

从“炼字”题的“三步指导”谈古诗复习教学的有效性

古代诗歌鉴赏题是高考的必考题，这类题区分度大，不容易得分，因此受到高三教师的重视。但在实际复习中，学生普遍感到答案变化多端，让人捉摸不透，复习没有信心，复习完感觉没有收获，到高考时还是“跟着感觉走”，往往得分不高，以安徽卷第8题为例，近三年全省考生平均分始终保持在1.8左右（满分4分）。古诗鉴赏题难道只能听天由命吗？其中的原因是什么？有没有相应的复习对策？本文试以古诗鉴赏题中常考的语言鉴赏题的指导为例，谈谈古诗鉴赏复习的有效性。一、分析“答案是什么”，找出复习教学的出路 近年来，古诗鉴赏题常受人诟病，设问方式不断涌现出“新花样”，答案也常给人“随心所欲”之感。但对常考题的题目和答案作分析，明确其考核目标，还是能够寻找到古诗鉴赏复习教学的出路的。1．设题方式及答案的不稳定性 对考生诗歌语言艺术特色的鉴赏能力的考查，主要是两个方面：一是赏析字词表达效果，二是赏析诗句表达效果，即“炼字”和“炼句”。     

古诗词语言鉴赏题备考攻略

【考纲知识解读】 考纲规定的“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”,其中“鉴赏文学作品的语言”主要包括赏析诗中炼字（词）、炼句和语言风格三个方面。赏析炼字（词）就是品析诗中在表情达意上最贴切、最富有表现力的字词;     

诗词鉴赏中之“炼字”题析解

中国自古以来被称为“诗的国度”．诗词鉴赏是历年高考的“宠儿”。在诗词鉴赏所涉及的题型当中。有一种“炼字”题,它考察学生对诗词的意境创造、炼字炼句、语言表达技巧的分析能力和对思想内容的掌握能力。下面我谈一谈诗词鉴赏中的“炼字”题型的应对方法．希望能给同学们起到指点迷津的作用。     

解汉字“魔方” 明诗词句意

<正>“读不懂”“不知道诗人写了些什么”，这些是不少中学生读古诗做题时的口头禅。一直以来，无论是在古诗词阅读教学，还是在高考备考中，学生最感头疼的就是古诗词句意的理解。句意理解的难点主要有两方面：一是字词，二是句法。就字词来说，无论是教材还是高考试题，对一些有难度的字词，往往会给出释义，帮助学生理解。而句法则只能依靠阅读者自身的能力，尤其是对古诗词句法的熟悉程度来把握理解。     

高考诗词鉴赏题解答举隅

近年高考中,每年都出现了文学鉴赏题,这正是教学大纲和考纳所要求的。到目前为止,这类题还是以古典诗词的鉴赏为主。解答这类题,有一些基本方法。一、诗句境字。比如,给下面一首诗空白处填上恰当的字：澳涨清风面,月繁星满天。数只船浦口,声笛起山前。（198年均）做这类题,先要通读全诗,从意境上整体把握全诗。同时要有一点炼字方面的修养,知道根据整首诗的内容、根据当句上下文字和意象的要求,这里该填什么字合适;也要知道炼字往往是炼动词,而动词除了字义,其声音有响钝、色彩有明暗、意义有轻重、神韵有死活,这些又要放在…     

全国卷诗歌题的出题趋向及复习对策

诗歌题逐渐成为高考语文得分率很低的题,特别是主观题。如2019年全国卷1《题许道宁画》15题山东省平均分仅为1.73分。在此情况下,如何提高学生的审题能力,答题水平呢?笔者认为,了解出题人意图,让学生有个宏观的认识,非常重要。把2015年至2019年14道诗歌题作为一个整体看待,笔者认为有四个出题趋向。一、通过某一联考察学生对整首诗的理解成为最主流的题型。全国卷诗歌题原先是两个简答题,第一题考手法或画面,第二题考情感。两个主观题基本覆盖整首诗内容。     

诗歌鉴赏设题角度及应用技巧

诗的语言精炼、含蓄而跳跃性强,是理解的难点,这也是高考命题的一个重要角度。下面笔者结合近三年高考试题,对诗歌鉴赏题的设题角度予以分析,并指出相应的对策。一、炼字在诗歌考查中,对某一字的考查主要有以下几种方式:(一)限定词语发问型给定诗歌特具表现力的词语,分析它的妙处。[真题点击]例1(2004全国卷《木兰花》宋祁)对词中“红杏枝头春意闹”的“闹”字,你认为写得好不好?为什么?答:用一“闹”字,不仅使人觉得杏花绽放得热烈,甚至还让人联想到花丛中蜂蝶飞舞,春鸟和鸣,把一派春意盎然、生机勃勃的景色表现得淋漓尽致。例2(2004浙江卷…     

古诗的炼字和创意

什么是炼字和创意呢?所谓炼字就是对诗歌中的字挑选、修改、锤炼。使这些字能够塑造鲜明独特的艺术形象，能够最大限度地充分表达出作者的思想感情，达到“言人之未言”的境地。“创意”就是在炼字的同时，作者不断地调整思想，使思想更加深入，使感情更加独特、丰富，使自己对生活有独到看法，对人生有独到的理解。创造出独特的意境。“炼字”和“创意”的最终目标就是要达到“言一字而意无穷”的境界．     

古诗炼字鉴赏的切入角度

古人写作诗词,讲究锤炼字面。常有“吟安一个字,捻断数茎须”,“两句三年得,一吟双泪流”。凡在节骨眼处炼得好字,使全句游龙飞动、令人刮目相看的,便是所谓“诗眼”、“词眼”。宋祁的“红杏枝头春意闹”,王安石的“春风又绿江南岸”,其中的“闹”、“绿”便是炼字的佳话。那么,在鉴赏古诗词中的炼字时,该怎样入手作具体的分析,阐述其妙处,我以为可以从以下几个方面切入。一、从词类活用的角度古诗词中,有些字词临时改变自身的词性,充作另一类字词用,这改变了性质的词语,往往更传情达意能收到很好的艺术效果,蒋捷的《一剪梅》“流光容易把…     

炼字·炼句·炼意

炼字 ,即指遣词造句 ,运用字词的功夫。有的人不注意锤炼字词 ,诗文写作出来虽也能表情达意 ,但却摆脱不了平淡俚俗。自从韩愈帮贾岛从“推”和“敲”两字中斟酌定一个“敲”字后 ,至今都把修改文章叫作“推敲” ,可见要想写好诗文 ,就得仔细推敲文字 ,这就是炼字。一、炼字炼意　相互照应如何炼字呢 ,毛泽东说 :“写文章要讲逻辑性。就是要注意整篇文章 ,整篇说话的结构 ,开头、中间、结尾要有一种关系 ,要有一种内部的联系 ,不要互相冲突。”注意处理局部与整体的关系 ,就文章的字词锤炼而言 ,是很重要的。例如唐人王湾《次北固山下》“海…     

如何准确地把握诗意

在中学课本里选入了许多古诗,这些古诗看来很简单,但学生往往不能准确地把握诗意。由于古诗是用古代汉语写的,跟现代汉语的距离较大,所以只有首先理解诗意,才能感受诗中的画面美和作者的感情。那么如何去把握呢？一、解诗题古人讲：“题”是额也、‘泪”是眼睛。任何诗文都有题目,古诗也是一样,诗题往往带有总纲的意思,所以,无论讲解哪首诗,首先得解题。如《送元二使安西》,“元二”是人名,“安西”是唐朝所设安西都护府的治所,“使”是“赴”的意思。那么从题目可以看这是友人送元二到安西去写的一首送别诗了,既然知道是送别…     

正确理解古诗中难解的字词

语文课本中选录了一些古代诗歌，其中有一些难解的字词。应该如何理解这些字词的含义呢？同学们可以联系上下句的意思，再联系诗的背景来考虑，这样才能正确地领会诗的意思。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”（杜牧·《山行》）这里的“坐”，不作动词“坐”讲，应理解为“因为”。“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。”（王安石·《泊船瓜洲》）“间”字不能译为“中间”，应该读作“jiàn”，理解为“隔开”的意思。“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。”（叶绍翁·《游园不值》）诗中的“应”根据诗人去游园时的心理，可理解为“大…     

古诗“炼字题”的考法

宋人葛立方在《韵语阳秋》中说：“诗要炼字,字者,眼也。”此话道出了诗歌炼字的重要性。我国古代的诗歌从唐代开始就特别讲究炼字,炼字是我国古代诗歌创作的一大传统。也正是因为这个原因,鉴赏诗歌中的关键字也就成了高考诗歌鉴赏题中的应有之意。