浅谈初中英语教师如何进行教学反思

教学反思教师教学认知活动的一个重要组成部分,能提高自身业务能力,改进教学实践,优化教学方式,能给教师的教学带来很大的益处。教师只有要进行教学反思,才能提升教师自身素质,提高教学质量,促进学生的全面发展。     

如何进行初中英语教学反思

本文从以下四个方面谈一下教师应如何进行教学反思。     

如何加强初中英语教学

英语学习、英语教学一直受到人们的普遍重视。随着时代的发展和社会的进步,英语已从一种工具变成了一种思想,一间知识库。没有掌握英语犹如缺乏一种思想,缺少了一个重要的知识源     

浅谈如何进行初中英语阅读教学

新英语课程标准中指出,初中英语教学要注重对学生的英语阅读能力的培养。这个阶段的学生正处于人生发展的重要时期,他们有着极其强烈的好奇心和探索欲望,英语教师要抓住学生的心理特点,采用适合学生的教学方式,激发学生对英语学习的兴趣,培养学生的阅读能力。本文从提高学生英语阅读能力的重要性、学生英语阅读过程存在的问题和指导学生掌握英语阅读的技巧三个方面阐述如何进行初中英语阅读教学。     

初中英语教师引入母语进行教学的几点原因及其对教学的影响

母语是影响外语教学的一个重要因素。外语课堂中是否应该使用母语一直是有争议的。本文对初中英语教师引入母语进行教学的原因进行了调查分析，认为教学中正确恰当地利用母语，将有助于改进初中英语教学，有助于提高学生的英语水平。     

初中英语教学如何做到人性化

在应试教育的影响仍在、素质教育尚未转变完成的时期,教学理论、教学内容、教学手段却都在发生着深刻变化。进入初中以后,英语教学的词汇量、信息量都在成倍增加,课业的加重给喜欢新鲜事物、喜欢课堂乐趣的学生带来了很大的苦恼。为此,必须采取人性化的教学手段,在目标与方法上保证英语学习的灵活性与生动性,让英语学习更有效率。     

初中英语教学注重培养学生独立意识的建议

在初中英语教学中，教师注重培养学生的独立意识，能够尽快解决学生在学习过程中的各种问题，最大限度地发挥出自我潜力，乐于和善于向老师请教学习，从而收到良好的英语教学效果。     

浅谈初中英语教师教学行为的有效性

我国越来越重视英语,英语作为一门国际化的语言,开始进入学校的课堂,但在多年的英语教学实践中,初中英语教师课堂教学行为的有效性也相应的出现了一些问题,这引起了教育界的广泛关注。     

关于初中英语教学有效性的探索

初中英语课堂上常常比较安静,学生们参与学习活动的主动性不强,势必影响课堂教学的有效性。教师需要积极探寻活跃英语课堂的对策,采取有效的措施,打破课堂上的沉默,激活学生的大脑,活动学生的嘴巴,为英语课堂增添趣味,让英语学习带给学生欢乐,增强学生学习应用英语的愉快体验,切实提升英语课堂教学的有效性。     

非母语环境下初中英语过程性写作课堂教学模式初探

对于处于非母语环境中的中国学生来说,初中英语写作一直都是困扰他们的一大问题。培养初中生初步写作的能力是初中英语教学中非常重要的一个环节。我们可以看到,很多初中生的写作水平非常差,而且文章中到处可以看到语病。本文主要就在非母语环境下,将过程性写作引入初中英语写作过程中的教学模式进行全方位的探究。     

浅议如何有效进行初中英语课堂教学及教学评价

课堂是实现教育教学目标的主阵地,提高课堂教学效率,打造高效课堂是新时期初中英语学科教学的重要目标。这一方面需要教师转变教学思想,调整教学方法;另一方面,也需要更好的调动学生,充分重视课堂教学过程,恰当应用教学评价体制,促进学生更好的学习和进步。     

浅谈如何在初中英语教学中进行口语教学

初中英语口试正日益完善,而新时代对学生英语口语能力的要求也在日益提高。英语口语课能够培训学生的语言表达能力、口语聆听能力和翻译能力,是英语教学的重要部分。因此,在英语口语教学中,要以学生为主体,应根据学生的实际进行教学,不能用单一的标准来要求学生,应采取灵活多样的教学方法来提高教学质量,尽量满足不同层次学生的不同要求,使学生能够共同进步。     

初中英语教学浅谈

在初中英语教学中,要想提高教学效率,打造高效课堂,教师就要从初中生的实际情况出发,研究学生的特点,培养学习兴趣;加强方法的指导,使学生不仅能"学会",而且还"会学";清楚认识学生间的差异,实施分层教学;改变单一的教学方式,巧用多媒体课件辅助教学。以下是笔者在教学中的一些尝试,在此与诸位教育同仁共享。一、培养兴趣,授以技巧"兴趣是最好的老师。"学生一旦对英语     

初中英语词汇教学之我见

语言离不开词汇,英语教学更要重视词汇教学,不掌握一定量的词汇,听、说、读、写等各方面技能就无法进行。英国著名的语言学家威尔金斯在《语言学与语言教学》中提出:"从某种意义上讲,在语言学习中词汇比语法更重要。没有语法尚可传递信息,但是,如果没有词汇,则任何信息都无法传递。"由此可见,词汇在语言学习中的重要地位。作为初中英语教师,怎样才能搞好英语词汇教学呢?笔者就自身的教学经历粗谈几点看法。     

如何增强初中英语教学活力

课堂教学是初中生学习英语的重要环节．提高课堂教学活力有利于激发学习兴趣,提高学习英语的效率。在教学实践中,提高初中英语课堂教学活力．教师需要改变教学观念,以学生为本,清除学生的思想障碍。为他们的学习注入动力,优化教学内容,创新教学模式,运用多媒体技术,为初中英语教学注入活力,同时重视师生之间的交流．营造良好的初中英语课堂教学氛围。     

谈如何进行初中英语互动式教学

现在对于使用"互动式"教学模式的方法是非常多的,所以每个教师都要根据每节课的真实情况作为选择的依据,采取和实际情况相互符合的一种互动模式,这样就可以给学生营造一种相互交流特别融洽的环境氛围。在学生之间可以相互提问并回答、彼此之间也可以进行激烈的讨论,在整个学习当中,慢慢     

如何在初中英语中进行有效的生活化教学

语言来源于生活,英语学习也应该生活化。在初中英语教学中研究英语教学生活化是新课程实践的要求。本文通过实践教学,把生活化引入英语教学,得出英语生活化教学的方法,试图说明生活化英语教学是现代英语教学的重要手段。     

如何在初中英语教学中提高学生的听说能力

英语作为国际间的主要语言,它重要的交流沟通作用不断得到凸显。当前在初中英语教学中普遍存在的重视语法知识能力的提高,忽视学生听说能力的锻炼,造成学生普遍存在动笔能力强,听说能力弱的现象。这就要求初中英语教师     

多媒体技术在初中英语教学中的应用探析

随着素质教育的不断推广和深入进行,课堂教学作为教学改革中最为关键的一个环节,已经在教学过程中受到越来越多的关注。这样一种背景环境下,将多媒体技术应用到英语的课堂教学中去就将是一个非常好的选择。     

初中英语教学中如何运用主体性学习策略

主体性学习张扬个性、弘扬主体精神,是个体获得全面发展的主要方式。多种学习理论都对主体性学习做出了建设性的贡献。实践表明,主体性学习理论与策略在基础教育各学科教学的应用都能起到良好的效果。本文就此探讨了如何在初中英语教学中运用主体性学习策略。