初中英语词汇教学的几点建议

词汇能力是语言交际能力的组成部分,词汇量的大小是衡量一个学习者英语水平高低的标志。词汇学习对于英语学习者而言,尤为重要。     

初中英语词汇教学的几点建议

初中英语教学少不了词汇教学,词汇教学应讲究策略,注重方法的指导,切忌让学生死记硬背。     

对初中英语词汇教学的几点看法

<正>词汇是语言的三要素之一,是语言的基本材料。学生没有足够的词汇就无法进行听、说、读、写,不能顺利的与人交际。学生掌握的词汇越多,语言的能力就越强。这就要求英语教师在课堂教学中,充分调动学生的主动性,激发他们的学习     

对初中英语音标教学的几点建议

正近年来,随着课改的不断深入,初中英语的教学内容和教学方法也都发生了变化。音标教学在整个英语教学过程中起着重要的作用,有效的音标教学有利于学生进行标准的口语表达、快速地记忆单词和在实际生活中顺利地运用英语。但是在现阶段,很多初中英语教师并不重视音标教学,他们关注更多的是英语口语化教学。这种做法是本末倒置的。学生在掌握正确的发音规律后不仅能够提高记忆单词的准确性和应用英语的有效性,还能对英语学习产生浓厚的兴趣,提高自身综合素质。笔者根据音     

初中英语词汇教学的几点思考

在初中英语词汇教学中,教师要避免应试教育模式,研究词汇教与学的规律和策略,提高学生词汇识记效果和运用能力。具体可从如下方面着手:帮助学生剖析英语词汇中各字母(组合)的意思,指导学生运用科学正确的记忆方法,指导学生运用好"用中学"的词汇学习策略,培养学生记忆词汇的非智力因素。     

对初中英语阅读教学的几点建议

针对近几年英语中考阅读题信息量大的特点,如何让初中生在一定时间内正确获取文章信息？如何能够通过阅读来获取必要的社会阅历？如何利用阅读来培养自身的推理、分析、逻辑和联想能力？为了达到以上目的,结合自己多年进行阅读教学的体会,提出以下建议：     

对初中英语词汇教学的几点思考

一、当前初中英语词汇教学中存在的主要问题及分析仔细研究与分析当前的初中英语教学,我们不难发现在词汇教学过程中主要存在以下三方面的问题:1.教师在词汇教学中缺乏对学生进行思维能力培养的意识按照新课程教学的理念,我们的教学就是要促进学生素质的全面培养与提高。但是受传统教学观念的影响,在课堂教学中一些本应该由学生自己通过观     

初中英语词汇有效教学的几点建议

初中英语教学中,词汇是构成语言的三要素之一,是教学的重点,词汇掌握的多少直接影响到学生学习英语的好坏。为此,本人在初中英语教学中对词汇教学进行了深入研究,探寻出几点有效的教学方法。     

对初中英语写作教学的几点思考

书面表达是近几年英语中考的重要题型．是一种反映学生表达,传递学科信息和解决实际问题的语言交流能力的十分重要的语言测试手段,同时也是测试学生的语言交际能力和语言知识活用能力的一项综合性试题。它要求学生具有较高的书面语言表达能力。然而以下两个问题不容忽视：①学生方面。不少学生在进行英语写作时常感到无从下笔．对英语写作有畏惧心理;     

对小语教学的几点建议

小学语文教学改革正在推行,就此我谈谈自己的几点建议。1.培养真挚的师生感情,创造轻松的语言环境。一般说来,学生对某位老师产生了恐惧感,那么对他所教的课就不会产生兴趣;反之,为学生所喜欢的教师一走进课堂,课堂气氛就会活跃,学生的学习兴趣就会浓厚。因此,教师要重视＂感情投资＂,以自己真挚的情感唤起学生的共鸣,更要一视同仁地对待每一位学生。通常,当老师的注意力辐射于后进生之外时,他们就会说闲话、玩纸团、大声读书、怪调回答……只要真诚地和他们交流,你就会发现,他们每个人都有着丰富的内心世界,有着不一样的情感体验。他们被尊重被包容时。他们的潜能就会苏醒过来,有时其表现会令你大吃一惊。建立亲密和谐的师生关系,使学生由喜爱教师到对其所教学科感兴趣,这对提高教学质量将会产生积极的影响。     

初中英语教学中词汇教学的几点思考

词汇是语言的三大要素之一,是构筑语言的基本材料。离开词汇就无法表达思想。语言教学离不开词汇教学。因此英语词汇在英语学习中有着举足轻重的地位。词汇量的扩大是提高学生听、说、读、写四种技能的前提。词汇教学贯穿整个英语教学的始终,是英语教学中长期而艰巨的任务,是英语教学成功与否的关键。     

对高中英语教学的几点认识

本文从语法和阅读的角度,重新认识高中英语教学,结合学生实际,加强学习策略指导,旨在培养学生的综合语言运用能力。     

浅谈初中英语词汇教学成果的巩固

正词汇是语言知识的重要组成部分,词汇教学对学生运用语言能力的形成至关重要。本文针对初中英语词汇教学中存在的问题,根据自己的教学实践和经验,指出英语词汇学习的重要意义,通过分析影响学生词汇记忆的因素,就词汇教学的原则和方法进行了探讨。学生了解了单词词义和用法,词汇学习只是完成了第一步。学习词汇的最终目的是让学生会使用这些词汇,只有通过一定量的练习,才能够让学生真正会运用所学到的词汇。同时,词汇学习不可能是一劳永逸的,一段时间不用就会忘记,     

如何实施小学古诗文教学的几点建议

古诗文在小学语文教学中占有很大的比重,考试时必有古诗文默写的题。但古诗词教学却缺乏有效的方式方法,教师在教学中往往会陷入形式主义,学习古诗词教师在于引导,强调的是学生的自主探究和领悟,这样才能从实质上提高教学效率。     

初中英语教学的几点心得体会

1优化教学方法的组合 随着教学观念的更新,英语教学方法也要有所改变,这就要求进一步优化教学方法的组合。课堂上教师采用什么教学方法,学生就往往采用相应的学习方法,它直接影响学生的学习效果。为此,教师在课堂教学上应努力以灵活多样的教学方法,精心设计教学过程中的各个环节,围绕学生能力素质的发展进行教学。可采用“知识技能、学习能力、学习态度”来作为确定学习状态的特征变量,从而为促进学习能力素质的全面发展服务。     

对高职广告专业教学的几点思考

本文简要地介绍了中国广告人才发展的现状和着重分析高职教育中广告专业教学的特点和问题,并主要从四个方面对目前高职学校广告教育存在一些比较突出的问题提出看法,认为广告行业有其特殊性,不能过分注重简单的操作性的技能培训,还要强调包括创造力训练在内的个人综合素质能力培养,并且从行业的特性、课程设置、教学目的、多元化的实训模式等方面提出了高职广告教学发展的基本思路。     

对初中英语词汇教与学策略的几点思考

词汇是语言的基本单位,词汇量的大小决定语言水平的高低。在英语教学中,词汇教学既是重点也是难点,而且大部分教师在教学中普遍应用的是一些简单的方法,相当一部分学生记忆单词的方法就像记电话号码一样。如此学习英语单词的方式无疑是事倍功半的。英语属于拼音文字,它的词汇构成特点有别于汉语,它的教与学的方式也应该不同于汉语。     

提高初中英语课堂教学有效性的几点建议

<正>随着有效教观念在教学中的不断深入,从事初中英语教学工作的我逐渐发现教学中的一些问题。比如,学生跟不上英语教学的进度,学习英语吃力,单词记不住,等等。如何提高初中英语课堂教学效率,增强英语课堂教学的有效性,就显得非常迫切。1.教师要认真备课作为教师,在进入课堂教学之前,我们就要做好充分的、丰富的备课准备工作。一堂课上得成功与否,关键取决于备课的准备是否充足。学生学习的目的是获得知识和掌握学习的     

对初中英语教学的几点反思

<正>1.词汇教学1.1强化语音教学,为词汇教学打好基础。在英语学习中,有些学生虽然学了几年英语,但还不能照着英标正确拼读单词,特别是多音节词,这无疑给记忆单词带来困难。针对这一难点,我采取由音到形再到义的方法。音是学生接受一个词的最初印象,如果读不出音就记不住形,无音无形就更谈不上义。因此,要牢记一个单词,首先要把音念准,念准单词,就必须认真听,然后反复模仿,同时要教会学生读音规则,音节划     

对大学英语教学改革的几点看法

英语作为一种基本素质和技能，长期被放在了专业人才综合素质培养的重要位置，得到了政府和社会的普遍关注。近年由于我国社会经济迅猛发展、国际交往日益频繁，国家和社会对大学英语教学，对大学生的英语综合应用能力，尤其是听说能力，提出了更高更迫切的要求。本文指出了大英英语教学存在的问题，指出大学英语教学应从五个方面入手，深化教学改革，以期取得教好的教学效果和社会效应。