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新版人教社高中语文课本几经修订调整,终于面向全国推出。其信息量之大,时代性之强,文学味之浓。语文界叫好声不绝。日前笔者拿到新教材第一册后即通读一遍,果然令人耳目一新。但在阅读过程中也发现若干存疑之处,百思不得其解,疑为白璧之瑕,斗胆列出,以求方家指点。 相似文献
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为不少省区正在使用的2003版人教社普高教材,《语文》第一册问题可真不少。下面笔者列举几例,希望教材再版时能够考虑加以修订。 相似文献
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人教版高中语文第二册2007版收录了《诗经·卫风·氓》。编者博采众家之长,对其进行精确注释,显示了深厚的学术功底与严谨的治学态度。然而仍有值得商榷之处。 相似文献
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饶文广 《语文月刊(学术综合版)》2012,(5)
人教版高中《语文》（必修一）收入《荆轲刺秦王》。对“父母宗族，皆为戮没”一句，教材把“戮没”注为“杀戮和没收。重要的人杀掉，其他人等收为奴婢。” 相似文献
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人教版高中《语文》第六册《屈原列传》中有一段评述的话写得十分优美,教材中是这样断句的：“其文约,其辞微,其志洁。其行廉。其称文小而其指极大,举类迩而见义远。其志洁,故其称物芳：其行廉,故死而不容。自疏濯淖污泥之中,蝉蜕于浊秽。以浮游尘埃之外,不获世之滋垢,嚼然泥而不滓者也。” 相似文献
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现行人教版《语文》八年级上册（2007年3月第二版）是体现新课程理念的好教材。然而,虽经修订,仍存欠妥之处,笔者仅就目力所及,归类列举,以求教于同道。
一、注释编排不合理 相似文献
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人教版七年级语文上册第10课《（论语）十则》第45页注解．把“弘毅”解释为“刚强、勇毅”。朱熹在《四书集注》中说：“弘,宽广也。毅,强忍也。非弘不能胜其重,非毅无以致其远。”多家注疏都从“弘”与“毅”两方面诠释,即“心胸开阔,意志坚定”或“志向远大,意志坚毅”。不知教材舍“弘”取“毅”是何考虑？ 相似文献
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《长亭送别》是《西厢记》中的精彩一折，历来作为经典篇目选人高中语文课本。人教版高中语文第四册教材对《长亭送别》中莺莺、红娘来到长亭拜见老夫人的舞台提示内容“做到见夫人科”做了如下注释：做到做表示达到的动作。 相似文献
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笔者在教学中发现。人教版高中语文必修二（2006年11月第2版,2008年5月西安第3次印刷）“名著导读”板块77页——81页五页教材中。有5处错误。其中标点符号使用错误2处,标点符号排版错误1处,数字符号使用不规范1处。病句1处。 相似文献
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<正>课文中的语言是学生学习语言表达的范例,应该符合现代汉语的规范。遗憾的是今年秋季使用的修订后的人教版七年级上册《语文》,在两篇新增课文中出现了语病,尤其《王几何》一文,问题之多,几乎让人难以卒读。为了避免错谬流播,误导学生,笔者斗胆指瑕,就教专家,并引起语文老师注意。 相似文献
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人民教育出版社等单位编著的普通高中课程标准实验教科书《历史》必修③（2007年版），较之于2004年的初版，编排更合理，表述更准确，质量有了较大提高。当然，疏漏也在所难免，试举数例如下。 相似文献
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初中语文教材自2001年第1版刊出以来已历时十余载,印刷多次。期间08年7月刊出第3版,在再版中除文言文篇目稍作更改外,一些文言文注释也做了调整。如：九（下）第23课《愚公移山》中对“陇断”的注释：“垄,高地”。文中为“陇”字,而注字为“垄”,显然错误。再版中已将误注订正为“陇”通“垄”。 相似文献
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人民教育出版社高中语文（必修）课本第一册（2007年3月第2版,以下简称“课本”）和配套教学参考书（以下简称“教参”）《勾践灭吴》一课,有些词句比较费解,某些注释和翻译上也存在着不严谨的地方,加之各种教学辅助资料（以下简称“教辅”）解释不尽相同,给学生阅读理解造成很大困扰。现按原文顺序一一罗列出来,以供研究参考。 相似文献
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人教版普通高中课程标准实验教材《语文》必修五第十一课选了梁思成先生的《中国建筑的特征》这篇文章。在教学中我发现该文有几处小小的失误,现简析如下,以求教于大方之家。 相似文献
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鲁迅先生的著名短篇小说《孔乙己》（人教版《语文》九年级下册第5课）,是一篇亦庄亦谐、具有超凡艺术魅力的作品。该文以一位不谙世事的酒店小伙计的口吻,撷取几个生活片段,不动声色地叙述着孔乙己的悲惨遭遇,蕴涵着深沉的批判力量。 相似文献