开心果

哪儿钱多就往哪儿寄阿毛的爸爸认为写文章可以赚大钱,因此就叫阿毛去写文章。阿毛不知道怎么写,只好在书上抄了一篇。他爸爸叫他寄出去。阿毛不知往哪里寄,就去问他爸爸。他爸爸想了想说:“哪钱多就往哪儿寄吧。”阿毛找来了信封,把文章装进去,封好口,贴上了邮票,然后在信封上工工整整地写上“中国人民银行收。”(河北武安新兴铸管子弟中学初一(4)班韩玉昕摘荐)汉字妙解申对电说:“别翘尾巴!”(内蒙古呼伦贝尔市胜利街小学五(3)班郑媛摘荐)妙对姥说:“外婆,五十年前您也像我这么年轻吗?”甥对姓说:“咱俩性别不同。”全对金说:“你那两点就…     

校园幽默连环

还是他语文测验,有一道填空题,问《背影》和《春》的作者分别是谁。考生甲一概不知。填第一个空时,他悄悄问同桌,答曰:“朱自清。”填第二个空时他又问,同桌答道:“还是他。”于是,考生甲在考卷上填上“还是他”。投稿杰的爸爸听说写作能赚大钱,于是鼓励10岁的儿子写文章。杰的文章写出来了,可是不知往哪儿寄。爸爸想了想说:“哪儿钱多就往哪儿寄吧。”杰找来一个大信封,工工整整地写着:“国际银行收”道理飞走了杰拉尔德·R·福特是美国第38任总统。一次,他到某城市度假,途经一个小镇,发表了演讲。散会后,一个女士问道:“听说总统先生今天…     

轻松时刻·搞笑一族

写作赚大钱明明的爸爸听说写作可以发财致富赚大钱，于是鼓励10岁的儿子写文章。明明的处女作写出来了，可是不知该往哪里寄。爸爸想了想说：“哪儿钱多就往哪儿寄吧。”明明想了想，找来了信封，工工整整地写了7个字：中国人民银行收。供稿/(525000)广东电白县水东镇海滨中学初二〈7〉班吴雅芳皇后的自称老师问：“丽丽，皇帝自称什么?”丽丽：“皇帝自称寡人。”老师又问：“那么皇后呢?”丽丽：“皇后……皇后……”她灵机一动，“皇后自称寡妇。”供稿/(061027)河北沧县马连坦中学二(37)班王婷婷外号我上小学时美术老师给我起了个外号叫…     

结巴

老张说话结巴。一天老张家请客,老伴炒菜,老张在一旁看着。老伴往锅里放盐时,老张在一旁说:“少,少,少”,老张每说一次少,老伴就抖一下盐袋。老张着     

《二虎子》的系统分析

五年制六册13课《二虎子》讲的是抗日根据地的儿童二虎子冒着生命危险,掩护区干部老王脱险的故事。全文直到最后,主要人物——二虎子才出场,以不到四分之一的篇幅写二虎子怎么认回老王,但是一个栩栩如生,爱憎分明的儿童形象却突现在读者面前。当然,这是运用反衬艺术手法,通过写大人无计可施,大反衬小;写鬼子凶恶狡猾,敌反衬我;写二妞认人经过,真反衬假;写气氛愈益紧张,景反衬人,从而多层次地烘托出二虎子机智勇敢的光辉形象。但是,这样分析仅仅是从作者运用何种表现形式着眼,未免失之于肤浅,似乎本文前面四分之三多的篇幅与主人公二虎子都没有直接的思想内容上的联系,也就是说没有深入到问题的底蕴。读后还难免要产生一系列疑问:二虎子为什么能主动承担起掩护老王的责任?在那样紧张危险的情况下,为什么敢于“不慌不忙”地认回老王的?这就有必要把全文看作是以主人公——二虎子为中心的一个系统来考察分析。课文一开始,写听到鬼子包围村子的消息,二虎子妈便“急坏了”,为什么?是“怕老王被敌人抓     

在起跑线上

“燕,你的信,报社来的。”面对着周围数十双好奇的眼睛,我不动声色地将信塞入书包,装作毫不在意。近两个月,我不知怎地迷恋上了写作,几乎把业余时间全赔上了。写得多了,我就一份份地往报社、杂志社寄。寄得多了,收得也多,那一页公式化的退稿信早就懒得再去读了。只是仍马不停蹄地写,写了投,投了退。因为在我的心中,还存着一线希望:老师说.我的作文还不错。回到家,我从书包里摸出信来。同往常一样.几分期待,几分害怕。我突然失去了勇气,真怕再一次面对失败。颤抖的双手撕开了信,我闭上     

在野外辨别方向

小狐狸和小花猫参加了暑期的“野外生存训练班”。他俩从小就喜爱冒险，哪儿的山高往哪儿爬，哪儿有山洞就往哪儿钻。这次一听说有“野外生存训练班”，就毫不犹豫地参加了。     

老张破案记

一天,老张坐在办公桌旁,正端起口杯准备喝茶,收发员走了进来,手一扬:"信,老张,你的!"老张接过来一看,却感到很奇怪。这封信的信封上只写了"刑侦科张科长收"几个字,没有落款,没有贴邮票,没有盖邮戳。信是从门缝里塞进收发室的。老张打开信,只见里面写着:     

老张破案记

<正>一天,老张坐在办公桌旁,正端起口杯准备喝茶,收发员走了进来,手一扬:"信,老张,你的!"老张接过来一看,却感到很奇怪。这封信的信封上只写了"刑侦科张科长收"几个字,没有落款,没有贴邮票,没有盖邮戳。信是从门缝里塞进收发室的。老张打开信,只见里面写着:     

爱的讴歌 美的播种——冰心儿童文学创作概论

自《寄小读者》始,冰心为儿童创作已整整六十年了。她写过《陶奇的暑期日记》、《再寄小读者》、《小桔灯》、《三寄小读者》等。这些单纯而丰富的书的主题是:爱与美。它客观地表明:将爱与美的雨露洒进孩子们的心田,陶冶其精神,美化其心灵,引导他们往“自然、清新、朴实、健康的路上走”。是作家一贯的创作原     

开心一刻

叠词妙用老师让同学们运用叠词写四句话,明明想了想:“哥哥岸上走,妹妹坐船头。太太口服液,亲亲八宝粥。”五个答案学生:“老师,我把这道题计算了五次。”老师:“好,精神可嘉。”学生:“这是我的五个答案。”仰卧起坐体育课上,老师要测验仰卧起坐。某生平时不锻炼,心里发怵。便问老师:“我要是只仰卧不起坐,能不能给一半分?”不必成人小宁在造句时充满信心地写道:“我一定把心爱的小狗养大成人。”老师批语道:“养大即可,不必成人。”挽着手老张说:“我和太太结婚30年了,上街总是手挽着手。”小李忙说道:“你们感情真好!”老张说:“哪里,我…     

哪儿美往哪儿写

小说是一种美学现象。是一说。小说是以词达意的美术。又是一说。不管怎么说，意思都差不多，是说小说取材的标准是审美的，我们写作的过程就是审美的过程，哪儿美，我们就得往哪儿写。好比外出旅游，我们打听到哪儿有瀑布，哪儿有深潭．哪儿有奇松怪石、珍禽异兽、遍地野花和梦幻般的云雾等，我们就往哪儿走。     

教育在于发现

雨后的清晨,孩子们在户外玩着,几个小朋友从滑梯上滑下来。这时虎子忽然大声喊道：“哎呀,我的裤子!”随着虎子的喊声,孩子们一同朝他看去,只见他的屁股上满是水。虎子一边用手掸,一边着急地说：“怎么回事？我的新裤子全湿了。”我快步走到他身边。     

桃花溪

天快亮的时候虎子突然觉得有个女人站在床前,他努力睁开眼睛后叫起来:“妈妈!”朦胧中感觉妈妈亲了亲他的额头,然后听到她用一种奇怪的声音说:“虎子乖,妈妈要和你爸进县城,马上就走。”虎子想伸手拉住妈妈,但睡意像梦魇一般压得他全身不能动弹,只能大声说:“妈妈,你     

少年的激情与梦想——《没有我不肯坐的火车》赏读

没有我不肯坐的火车曾卓在病中,多少次梦想着坐着火车去作长途旅行一如少年时喜爱的那句诗“没有我不肯坐的火车也不管它往哪儿开”也不管它往哪儿开到我去过的地方去寻找温暖和记忆到我没有去过的地方去寻找惊异、智慧和梦想也不管它往哪儿开当我少年的时候就将汽笛的长鸣当作亲切的呼唤飞驰的列车永远带给我激励和渴望此刻在病床上,口中常常念着     

一封没有地址的信

邮递员狮子大叔今天犯了愁,原来他在邮简里发现了一封没有地址的信,上面只写着:好心人收,桥北蘑菇房小兔寄。 这好心人是谁?他又住在哪儿?狮子大叔一连打听了三天也没头绪,急得头发落了一地,最后只好将信退给小兔。 “小兔,真对不起。”狮子大叔抱歉地说,“如果你有地址的话,我一定可以帮你送到!”小兔摇摇头说:“其实我也不认识好心人,更不知道他住哪里,我只是听人说,好心人的心     

开心一笑

一个学生收到他父亲的信,信上说:“你以后写家信,应该多写一些生活的情况,不要只知道要钱,这次寄100块钱给你,附带纠正你一个小错误,用阿拉伯数字写百的时候,只能写两个0,不能写3个”     

几句评语的效应

一位学生以《记一件发生在周围的事》为题,写了“在募捐箱旁看见很多人为大兴安岭捐款”的事,其中有这么一句:“一个小女孩也捐了钱。”我看到后,批了这么几句话:“取材很好,但写得不细。如小女孩捐钱这一细节要着重写,希望能改好,成为范文。”学生见到批语有兴趣了,主动找我求教,我当面指点后,他认真改写了小女孩捐钱这个片断:“……一个两三岁的小女孩见妈妈往箱子里塞了钱后,便好奇地问:‘妈妈你往那里塞钱干嘛?’……听了妈妈的回答,小女孩忽然嚷起来:‘妈妈,火把房子烧了,那……些小朋友住哪儿?幼儿园还有玩具     

虎子奇遇记

虎子是我们家的小狗,眼睛黑黑的,大大的,长得可爱极了。虎子从来都很听话,可有一天妈妈出门买东西,它忽然就跑出去了。虎子跑呀跑,跑到了一家商店,看见好多好多好吃的,他可高兴了,因为肚子正饿得“咕咕”叫呢!它一转身发现了好大一块肉,便飞快地跑过去。可是刚准备吃,就被一只更大的狗把肉给抢走了。可怜的虎子走来走去,却发现自己迷路了。它看见旁边有一棵树,就悄悄地走过去对树说:“你知道我家在哪吗?”小树摇摇头说:“我不认识你。”虎子只好低着头慢慢走开,心里难过极了。迷路的虎子很后悔,它决定以后一定要做一条听话的好狗,不再任性顽…     

没有我不肯坐的火车

在病中多少次梦想着坐着火车去作长途旅行一如少年时喜爱的那句诗“没有我不肯坐的火车也不管它往哪儿开”也不管它往哪儿开到我去过的地方去寻找温暖和记忆到我没去过的地方去寻找惊异、智慧和梦想也不管它往哪儿开当我少年的时候就将汽笛长鸣当作亲切的呼唤飞驰的列车永远带给我激励和渴望此刻在病床上口中常念着“没有我不肯坐的火车”耳中飞轮在轰响脸上满是热泪起伏的心潮回应着列车的震荡(摘自《诗刊》2002年第4期)没有我不肯坐的火车@曾卓