农村初中思想政治课教学的思考与探索

本文以农村初中思想政治课课堂教学的现状和存在的问题入手,拟从理论和实践两个层面,研究农村中学思想政治课教学的方法、途径及注意事项,就新课程理念下初中政治课教学谈几点看法。     

陕西农村初中学校体育师资队伍现状分析

针对陕西省农村初中学校体育教师现状,运用文献资料调研法、问卷调查法、系统分析法、数理统计法等方法对陕西农村初中体育师资队伍的配备情况、性别比例、年龄结构、教龄结构、学历结构、职称结构和体育教师的能力现状等进行了系统科学地调查与分析,并针对现状提出发展对策。     

浅谈农村初中美术课学习兴趣的培养

本人对所在农村初中、小学的部分学生通过问卷、座谈等形式，对学生对美术的爱好，认识、理解，以及家庭态度、学校课程开设情况、教师的师资教法等方面进行了详细的调查，得出的结论是：随着接受教育程度的增加，学生对美术课的兴趣快速下降，到了初中出现严重的分化，有对美术有兴趣的只能达到60％。但在素质教育的今天，美育是不能忽略的，那么该如何来培养学生的美术兴趣，提高学生创造能力？学校外部因素是大环境，我们很难改变，但是作为教师我们应该从自身做起，改变内因，转变教学观念，从课堂抓起，培养其兴趣。     

长春地区农村初中体育开展现状及对策研究

吉林省是我国经济欠发达地区之一,由于经济等客观条件的限制,农村学校体育的开展一直处于落后状态。本文综合运用文献资料法、问卷调查法、数理统计等方法对长春地区周边农村初中学校体育的现状进行分析与对策研究。     

四川省农村中学体育师资与教学现状及发展研究

通过对四川省农村中学体育师资队伍建设和教学改革现状调查,运用数理统计等方法对农村中学体育师资供需数量,基本结构和教学概况及发展趋向进行分析和研究,并针对存在的问题提出了相应对策措施,为当前农村中学体育教育和人事制度改革提供参考意见.     

初中乡土地理教学中学生黑土保护意识现状及策略研究

黑土作为"耕地中的大熊猫",是我国粮食生产的重要基础用地.近年来由于人们黑土保护意识不足,长期过度开垦,导致黑土面临诸多问题.初中生是国家和民族未来的希望,培养初中生的黑土保护意识对黑土的可持续发展具有重要意义.本文对吉林省初中黑土保护教学现状进行调研,探究初中黑土保护意识教学现状,结合调研情况,为初中乡土地理教学中学生黑土保护意识的培养提出切实可行的策略,提高学生的黑土保护意识.     

欠发达地区农村初级中学地理教育状况调查及对策——以甘肃陇南市礼县为例

对甘肃陇南市礼县8所农村初级中学地理教育的现状进行了调查,调查结果表明:欠发达地区农村初级中学地理教师数量不足,队伍不稳定,精力投入不足,教学水平不高,不适应新课程教学要求;教学方式单一,缺乏实践环节;教学条件较差;对地理学科不够重视。教育观念偏差、教育政策不合理是造成欠发达地区农村初级中学地理教育存在问题的主要原因。提出加强地理教师队伍建设、积极建立第二地理课堂、大力改善地理教学条件的解决对策。     

农村初中义务教育阶段学生辍学现象的体制性障碍分析——对农村初中"控辍保学"工作的调查与思考

农村初中义务教育阶段辍学现象与素质教育的要旨＂面向学生全体＂相背离,而辍学学生作为农村新成长劳动力素质的高低直接影响着社会主义新农村建设。如何解决农村初中学生辍学问题是义务教育和新农村建设的最根本问题。本调研报告首先陈述了农村初中义务教育阶段学生辍学现状,进而分析了造成辍学现象的体制性障碍并提出了相应的对策与建议,即坚持＂以人为本＂,改革学校课程内容和评价制度,坚持为＂三农＂服务的办学方向,大力发展农村中等职业教育。     

江苏省无锡市农村中学田径教学的现状及发展对策

运用调查问卷法和逻辑分析法对江苏省无锡市农村中学田径教学场地、体育器材以及体育师资结构等因素进行现状调查和分析,并在此基础上对无锡市农村田径教学环境的改善提出合理的建议。     

学校视野下农村初中学生厌学问题研究

研究农村初中学生厌学问题关涉农村基础教育的发展和教育质量的提高。自我激励、倾注爱心、调适目标、整合内容、变革方法、优化手段、全面评价等是解决农村初中学生厌学问题的有效对策。     

初中地理情感态度价值观教育策略研究

以呼和浩特、包头两市为例进行问卷调查,了解到目前初中地理情感态度价值观教育存在着地理教师片面重视知识目标而轻视情感目标,对地理教材中情感态度价值现教育因素挖掘不深,教育教学方法落后,评价方法缺乏准确性等问题。初中地理任课教师只有加强自身修养,认真研究课程标准和教材,挖掘教材中蕴涵的情感态度价值观教育因素,创设和谐的地理课堂教学环境。运用科学的教学方法与恰当的教学手段,运用正确的评价方法,才能有效地实施初中地理情感态度价值观教育。     

农村初中留守生人际交往的调查与思考

农村初中留守生是伴随着我国工业化进程的发展而产生的特殊社会现象,已引起各界重视。本文对农村初中留守生的人际交往情况进行了调查,目的是获取农村初中留守生在学习和生活过程中与外界的情感交流、帮助的寻取等方面的信息,并根据调查结果进行深入的分析。并提出了相应的建议和对策,以期引起学界对于农村初中留守生的人际交往的重视。     

农村初中理化探究教学

从2004年秋开始,我校从初一开始实施新课程标准,理化学科要迟一、二年,它的实施不仅为教师和学生提供了广阔的发展空间,同时也对教师和学生提出了更高的要求。我校理化教师未雨绸缪,已经开始了新课程标准的培训和学习,并在现行教材的教学中,进行了一些有益的尝试和探索。在农村初中教育中,理化教学未能受到应有的重视,尤其是教学内容脱离实际,学生认为学习的知识没用,是副科,不愿学,也没有兴趣学。教学过程、教学方法陈旧、单一,不符合学生的认识规律和心理发展特点。农村初中理化教学处于一种以应付考试为目的的勉强维持的低水平状态,急待…     

浅谈初中地理教学中图的运用

新课程标准明确指出：“地理图表是地理学习和研究的重要工具”。因此培养学生掌握运用地理图表的基本技能,会运用地图查找地理信息,养成从地图上获取信息的习惯。通过阅读、使用地理图像,帮助学生掌握观察地理事物的基本方法,逐步发展学生的理解、想象、分析等思维能力和解决地理问题的能力是目前初中地理教学中需要着重考虑的问题。依笔者的经验,在教学中可从以下几方面入手：     

农村音乐教育师资探析

文章简要分析了农村音乐教育师资薄弱的现状和原因,并提出政府激励师范类本科音乐毕业生到农村中小学就业;农村学校就地取材缓解燃眉之急;教育主管部门组织城市优秀教师下乡支教;实施农村中小学教育硕士师资培养计划;高校针对农村音乐师资培养目标要明确、内容要有针对性等几点改善农村音乐师资落后的措施和建议。     

山西省农村小学体育师资现状调查与对策研究

运用问卷调查、分析比较、数理统计等方法,对山西省农村小学体育师资现状进行调查分析,针对所存在的问题提出解决对策,旨在为山西省教育部门、农村学校及体育教师等提供参考。     

农村初中教师专业化的问题与对策研究

现阶段城乡教师素质差距较大,农村初中教师专业化水平不高,农村初中教师专业化问题已严重影响农村教育的普及和提高.促进农村初中教师专业化,需要改革教师教育体制,建设培训农村初中教师的课程体系,建立农村初中教师发展的激励机制,加强农村初中教师的师德培训.     

初中地理教学中乡土地理知识的运用

按新课程标准的要求,初中地理教学将乡土地知识理应用到日常授课中,极大地唤起了学生的学习兴趣,提升了教学效果.本文对乡土地理知识融入初中地理教学的必要性、实施乡土地理教学的主要特征及知识运用的策略给出了指导与建议.     

信息化背景下农村小学全科教师的发展路径研究

教育信息化在教育领域的不断深入发展以及在线课堂等新的教学形式在农村小学课堂上的应用,为农村小学教育的发展带来了新的可能性.新的教育教学形式有效地缓解了农村小学师资紧张的问题,同时在教育信息化的背景之下不断地发展教师的专业技能,能够提高教学质量,深化农村小学教育的改革发展,破解农村小学师资短缺的问题,更好地推进农村教育的均衡、可持续发展.     

课改中初中地理的教学与教研

全省地理学科教研、教学的现状是:部分地区已将地理学科纳入初中升高中的升学考试,成绩有的占3O分,有的占50分,在这些地市,地理学科无论是教学还是教研都取得较好的成绩,而在部分地方由于没有把地理学科纳入初中升高中的考试科目之中,故整个教学、教研工作都相对滞后,成绩也不尽如人意。要想改变地理学科在学生中不受重视的现状,大家都呼吁应把地理学科纳入中考、高考科目之内,以达到“以考促教”的目的,也才能改变地理学科成绩低下的状况。经过最近两年的切身实践,深切感受到要改变地理教学,教研的现状我们应做好以下几点。一、针对地理学…