创造教育与传统教育之比较

改革传统教育，实施创造教育已经成为人们关注的焦点。弄清传统教育与创造教育的关系，不仅是一个重要的理论问题，更是一个事关教育改革的方向和成效的重大实践问题。     

创新教育教育学院教育改革的核心

创新教育是培养人放创新的教育实践，搞好创新教育旭教师。为培养讲创新、重实践、能不断用新的理论、新的知识、新的技术武斗自己的高素质新型教师，教育学院教育改革必须以创新教育为核心，以教育思想观念２的改革为先导，不断深化课设置、教学内容、教学管理、教学方法、教学手段上的改革。     

新课改：别冷落传统的教育经典

几年来，创新教育和主体性教学是新课改的核心理念。随着这一理念的不断深入，传统的教育经典似乎在不知不觉中被冷落了，过去一直被实践确认了的教育观点和教学行为在慢慢地淡化，一些教育上的经典提法和名词已逐渐从我们的头脑中抹去，使得我们的教育改革因缺乏传统的根基而步履蹒跚。目前这一现象已引起学界权威的高度关注，并成为时下必须面对和解决的重要问题。     

走创新教育之路

本文分析了我国教育所面临的问题，提出创新性教育的新观点，并对如何实施创新性教育进行论述。     

文化传统对教育信息化的影响

化传统对教育信息化有着重大的影响，表现在物质、制度、观念三个层面，且三个层面对教育信息化的影响叶递增关系。     

现代远程教育对传统教育的影响

现代远程教育的产生,促进了人类教育方式的革命性转变,它改变着人们的工作方式、学习方式、思维方式、交往方式。现代远程教育之所以发展迅速、影响深远,究其原因,其思想基础是终身教育思想,其技术基础是现代电子信息技术和网络技术,其推动力则是社会对各类人才的需求,其条件是现代学习理论的发展。现代远程教育从根本上改变了传统教育的弊端,突破了传统教育的时空局限,极大地利用了教育资源和激发了学生学习的主动性与创造性。现代远程教育是以计算机、卫星电视     

中国教育传统研究与教育改革

教育史学科应受到重视,教育史工作应努力为现代教育改革提供借鉴,并应积极直接参与到教育改革之中去,而不要封闭长城民为历史陈迹后才去研究它。     

试析素质教育与传统教育的关系

新时期以素质教育为目标的教育方针，是社会发展赋予教育的新使命，在实施素质教育的过程中，弄清和处理好传统教育与素质教育关系是很有必要的。     

改革传统教育弊端 推行创新教育理念

我国传统高等教育存在着重要知识传授轻能力培养、重智力因素轻非智力因素、重课业轻创造的弊端，已不适应知识经济对人才的需求。改革这一弊端，必须推行创新教育理念，培养学生的创新思维能力，造就全面发展的创新型人才。     

中国的教育传统与教育创新

中国有着悠久的教育创新传统。这集中体现为制度和实践的日益突破，教育思想和教育理念的不断丰富和发展，同时，中国的教育传统又具有两重性，既拥有丰富的教育创新资源。又存在着阻碍创新的惰性力量和消极因素，中国有两个主要创新思想传统－古代的和现代的，对这两者的利弊得失也应有一个比较全面的认识。     

教育传统与教育制度创新

教育传统是教育制度创新的重要手段和途径。教育制度创新并不是一味地否定教育传统,恰恰是教育传统的继续。教育制度创新的目的并不仅仅是为了摆脱教育传统的制约,而是为了改造教育传统,发展教育传统,实现教育传统的创造性转换,使其适应今天教育变革、教育制度创新的需要,帮助解决今天教育发展所面临的问题。树立教育制度创新的“民族特色”,是教育制度创新的精髓和我们所应持的立场和态度。     

推进教育民主让师生成为学校的主人

推进教育民主是深化教育改革、实施创新教育、促进学生全面发展的需要。我校在推进教育民主的工作中大胆尝试,勇于创新,取得了一定成效。其主要做法是:一、树立全新的管理理念,让教师成为学校的主人我校把充分尊重、信任教师,″以人为本″作为学校管理的核心。重点强化了以下几项工作:(一)尊重信任教师,让教师感受到″主人″的优越性。我们认为,学校领导班子应成为教师的良师益友,是教师的公仆;只有学校领导尊重教师,尊重教师的劳动成果,把教师看成是朋友,才会使教师认识到自身的价值,从而自觉维护学校利益。我校领导班子在工作中以″情″为…     

教育改革:传统、现实、创新

教育改革是立足现实对传统的批判和继承,引进、吸收先进的教育理念,进行教育创新的文化变革。立足教育现实,反思教育的传统,关注教育过程中的生命历程,进行教育创新,改革才能获得发展的动力,取得预期的成效。     

教育改革:传统、现实、创新

教育改革是立足现实对传统的批判和继承，引进、吸收先进的教育理念，进行教育创新的文化变革。立足教育现实，反思教育的传统，关注教育过程中的生命历程，进行教育创新，改革才能获得发展的动力，取得预期的成效。     

师生互为主体是教育创新的基础

随着主体性教育的思想由一种思想演化为一次波澜壮阔的教育改革运动，主体性教学成为了教学创新的“聚焦”。主体性教学是指以培养与发挥人的主体性为价值取向，以发挥师生的积极性、能动性和创造性为前提，以创设平等、民主、和谐的教学环境为条件，以知识为载体，师生主动参与，主体性共同发展的一种新型教学观。     

传统文化与教育创新

我国的教育深受传统文化的影响 ,要适应知识经济时代的发展要求 ,教育就必须创新。本文力图探讨如何立足于民族文化的根基上 ,从传统文化的深远影响中去改造、发展和创新教育 ,使中国教育适应未来的挑战     

传统文化与教育创新

我国的教育深受传文化的影响,要适应知识经济时代的发展要求,教育就必须创新。本文力图探讨如何立足于民族文化的根基上,从传统文化的深远影响中去改造、发展和创新教育,使中国教育适应未来的挑战。