论网络空间与大语文教育系统

语文教育是一个动态的有机系统。语文的系统观认为，在当代社会中，语文教育必须与大生产、大经济、大教育相适应，并以此透视分析语文教育的性质、内容、过程、功能、目标等。传统观点认为，语文教育系统由庭语文教育系统、社会语文教育系统、学校语文教育系统构成的，但随着信息时代的到来，语文教育系统的要素构成发生了一些新的变化——网络语文教育系统应运而生并不断发展。     

思想政治教育系统与体系优化

思想政治教育系统作为一种客观存在，有着强大的生命力。系统科学强调从整体出发展开研究，为研究思想政治教育系统与体系提供了方法论工具。围绕思想政治教育系统，通过要素揭示其系统结构，发掘其系统功能，并对其体系优化进行探索，这是思想政治教育系统研究的应有之义，是思想政治教育学科科学化现代化的必由之路。     

教育灰色系统刍论

本文首先介绍了灰色系统的基本概念，接着分析了教育灰色系统的基本特性，论述了教育灰色关联分析方法，提出了教育灰色系统模型的建立方法，最后，阐述了教育灰色系统论的基本课题。     

建立大学教育质量保证机制的探讨

建立高等教育质量保证机制是世界各国保证和提高高等教育质量的共同作法。在建立大学教育质量保证机制时，全面质量管理思想和原则值得引入，要建立学校内部教育质量保证系统和外部教育质量保证系统相结合的教育质量保证大系统，围绕大学教育的各方面、全过程，建立教育质量保证的相应系统和运行机制。     

论学习型社会建设中教育系统的作为

分析学习型社会建设给教育系统发展带来的机遇，以及学习型社会建设中教育系统的优势，阐述教育系统在学习型社会建设中的作为。     

教育存在的革命与教育系统变革

教育的信息技术基础从“原纸”到“数码”存在的革命，奠定了现代教育的新的信息平台，引起了教育系统要素及其功能的变革，从而导致了新的教育系统－－人机教育系统的出现；教育存在的革命及其引发的教育系统的变革，引起了教育领域的诸多变革，对教育的理论研究与实践活动提出了新的挑战。     

试论中国广播电视大学远程开放教育教学质量的保障

远程开放教育教学质量保证体系由教育系统设计、教学实施过程、办学基础条件和教育系统评估四个子系统组成。前三个子系统应建立质量保证的标准，以质量标准为依据使教育系统运转执行，第四个子系统则建立起评估体系和评估模式，以教育系统各部分的质量标准为依据，评估各部分和整个教育系统。质量监控机制在教育系统中，每个环节和过程形成循环运转。     

发展电大必须从整体改革入手

根据系统的基本运行规律，即系统是诸要素相互联系的有机整体，系统的性质、功能与运行规律，绝不是各组成要素的性质、功能和运行规律的简单叠加。这就是说，我们不能指望仅仅加强教育系统各组成要素，如教育对象、教育手段、教学内容、教学组织形式、教学管理制度等中的某一个要素，而使教育系统的本质发生改变。要想使教育系统获得新质，只能从系统的整体出发，从全局出发，改变系统内各要素的相互关系和各要素的功能，优化系统的整体结构，增强系统内外的协同作用，从而使系统的整体性质、功能、运行规律发生质的变化。 根据上述规律，…     

课改需要促进学业质量提升的评价系统——建立学业质量测评系统的重大意义与价值

评价系统缺失的教育必然是低效的教育，而评价系统不科学的教育则很容易变为异化的教育。如果一直以考试代替评价，以选拔遮掩发展，以考纲架空课标，以外围改动悬置核心变革，我们就永远不会拥有一个科学的评价系统，也就永远不会拥有一个真正高质量的基础教育。     

语文学科生态化解读

生态学是研究生命系统和环境系统之间相互作用规律和机理的科学。用生态学的原理和方法研究教育，为我们能够深刻理解教育拓宽了思路。“‘教育生态化’作为一种思维方式，要求教育必须从教育系统及其外部环境的整体性、平衡性、和谐统一性、联系性、动态性、共生性及开放性等角度思考教育问题，     

创新教育的系统观

中提出了创新的系统观，认为创新教育是为适应社会和时代发展的需要，以教育创新为基础，旨在培养学生的创新素质的教育，是素质教育应有的内涵之一。创新素质是由创新的动力系统、认知系统、个性系统和行为系统构成的有机整体，培养创新素质是创新教育的目的；社会和时代发展的需要是发展创新教育的历史动因；系统的教育的创新是发展创新教育的 必由之路     

世界职业技术教育发展的特点及趋势

世界职业技术教育发展的特点及趋势周淑英职业技术教育是整个教育系统的组成部分，在各国教育系统中占有重要的地位，在世界范围内日益受到重视。随着教育改革的深人发展，职业技术教育呈现出新的发展特点。首先，体制多样化，系统独立化目前，职业技术教育有三种类型：第...     

教育资金集中核算的优势与完善

为了进一步加强教育资金的使用监督，规范教育系统的会计工作秩序，全国各地纷纷建立了教育结算中心，实行了教育集中核算制。本文从实际工作出发，对教育系统会计集中核算所取得的优势及进一步改进策略进行分析。     

论教育公正的本质

教育公正是社会公正的一个重要组成部分，但它具有不同于一般社会公正的本质与特征。教育公正具有很强的复合性，它是由教育系统内部公正与教育系统外部公正通过一定的制度形式有机地整合起来的一种伦理实在。教育系统外部公正主要体现的是一种制度上的公正，而教育系统内部公正则主要体现的是一种师生交往实践上的公正，衡量教育公正的标尺是个体发展上的公正。其中，学生个体的发展是教育系统内部公正与教育系统外部公正整合的重要基础。     

谈远距离教育教材的心理化问题

谈远距离教育教材的心理化问题在远距离教育中，教材占有极为重要的地位。如果把远距离教育看作一个系统，其三个子系统分别是办学系统、教育模式、教材。其中，办学系统、教育模式规定着教材的类别、内容；反之，教材的种类、内容编制情况又制约着办学系统、教育模式的质...     

教育创新需要教育科研的支持

21世纪的教育创新不仅是教育形态的整体性转变，也是人类文化传递方式、学习方式的革命性变革，即探索如何架构信息时代、知识社会的教育与学习。教育创新不只是教育的指导思想和发展方向，更是通过教育变革和革新的实践所经历的实际行动过程。而这个过程必然要涉及教育系统的各个组成部分，如果没有系统的观点和设计，局部的改革或创新往往难以实现，甚至会引起系统的失衡。从这个意义上说，没有教育科研在理论和实践上的创新，就很难有持续的、整体性的教育创新。     

试论从应试教育模式向创造教育模式的转变

２１世纪是知识经济时代。在知识经济时代，中国的现行教育模式已不适应当前市场经济发展的要求，这已是定论。知识经济呼唤的是一种新式教育—创造教育。创造教育是以培养具有创造欲和创造能力的劳动者为目标，以启发性教育方式为主的教育模式。该模式以系统、动态的评价方式综合评价教育效果。从应试教育模式向创造教育模式转变，是一场涉及广泛的深刻变革，教育模式的转变涉及到其他方面体制的变革，不能把教育系统独立于经济系统、社会系统之外。同时，教育模式的转变涉及到教育系统内部结构的变动。另外，它还受到一个国家的社会意识形…     

树立大系统教育观办好高职教育

教育是一项复杂的系统工程，办好教育必须树立系统思想，办好高等职业技术教育更应该树立大系统教育观的办学思想。在大系统教育观的理论指导下，更新教育教学观念，探索可持续发展的具有中国特色的高职办学模式，确定为社会服务、为地方经济服务、为学生服务的办学原则，高职教育才能顺利进入与市场经济相适应的协调状态。     

构建创新教育在化学教学中的实践模式

创新教育是以培养人的创新素质为目的的教育。在化学课堂教学中，要针对化学学科的具体特点，培养学生的问题意识，激活创新的动力系统；培养学生的创新思维能力，激发创新的认知系统；培养学生的想象力，完善创新教育的个性系统；培养学生的创新技能，丰富创新教育的行为系统，从而构建出创新教育在化学课堂教学中的实践模式。     

教育评价对象系统初探

教育评价对象问题，是教育评价理论体系的重要组成部分，也是教育评价实践的重要依据。由于影响教育活动因素的复杂性，教育评价对象系统也会随着教育评价实践的发展而丰富和复杂。但是，目前教育评价理伦在教育评价对象问题领域的研究还不够系统和深入，从而影响了教育评价理论的系统性和教育评价实践的科学性。本试图对教育评价对象系统进行初步的探析，以求有所启示。